人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

氣球飛走了看圖寫話篇一

1、細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2、根據(jù)具體的情境，先說后寫。

根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎？

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。

二、看圖說詞語。

1、（課件）出示圖片：

師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？

生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。

師：同學(xué)們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗肯胍幌胨麄儠?huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。

（一）指導(dǎo)觀察圖畫。

師：我們的觀察順序是：整體——部分——整體。

1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間？誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方？請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。

4師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？

（二）指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

師：出示例句：

1有一天，在（ ）里，（ ）在（ ）。

生：學(xué)生學(xué)說句子。

2師：出示例句：突然，（ ），氣球被（ ），小白兔（ ）地哭起來。

生：學(xué)生學(xué)說句子。

師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎？

生：學(xué)生說完整的幾句話。

師：出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。

這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了！”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來。”說完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球！謝謝你，小鳥！”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見！”

師：讓我們一起讀例文。

生：齊讀。

師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么？

生：看板書說一說。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）

四、學(xué)生看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。

2、指名讀一讀寫的話。

師：誰愿意讀自己寫的一段話？

生：讀話。

師：寫得真好！（只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。）

五、小結(jié)。

師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦！學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

生：看板書說一說。

師：同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

范文：看圖寫話《氣球回來了》

星期六下午，陽光明媚，蔚藍(lán)的天空中漂著幾朵白云。小兔子興高采烈地來到森林里，一邊唱著歌，一邊玩氣球，可高興了！

突然，一陣風(fēng)吹來，小兔子的身體直發(fā)抖，手一松，氣球一下子就飛走了。小兔子急忙跳起來，想要抓住了繩子，可是氣球越飛越高，小兔子也跳得精疲力盡，小兔子有氣無力地座在草地上，傷心地哭了！

突然，有一只小鳥飛過來安慰它，小鳥問：“小兔子，你怎么哭啦？”小兔子回答：“我的氣球飛走了。”小鳥說：”別哭了，我?guī)湍阆胂朕k法，把氣球再找回來。“小兔子一下不哭了。

正在這時(shí)，小鳥看見了遠(yuǎn)處有一個(gè)影子，飛過去一看，果然是氣球，小鳥用嘴巴叼著繩子，張開翅膀輕輕地飛回到小兔身邊。小鳥把氣球還給了小兔，小兔說：”謝謝你！“小鳥說：”不用謝！“小兔拿到了失而復(fù)得的氣球，高高興興地回家了。

氣球飛走了看圖寫話篇二

1、愿意嘗試氣球的不同玩法。

2、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。

3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

普通氣球人手一只，氦氣球若干。

一、跟普通氣球玩。

1、出示布罩的大箱子。

師：寶寶們，老師給你們帶來了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請(qǐng)幼兒摸摸是什么。)

2、原來是氣球啊!

師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們?cè)敢鈫?

師：抱著你的好朋友，找一個(gè)空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。

3、幼兒人手一只氣球，聽著音樂一起玩。

師：抱著你的好朋友回到位置上休息一下。

提問：剛才你跟好朋友是怎么玩的?

幼：我剛才是這樣拍的。

幼：我是這樣滾的。

4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。

5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)

二、剛才我們跟好朋友玩的真開心，新朋友也想來呢!我們把它請(qǐng)出來。

1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

配班老師將氦氣球送出來。

2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

幼：新朋友有線。新朋友會(huì)飛。

3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)

4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!

5、提問：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們?cè)趺戳糇∷?

6、利用輔助材料留住氣球。

師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。

幼兒嘗試?yán)幂o助材料系住氦氣球。

結(jié)束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住。現(xiàn)在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

氣球飛走了看圖寫話篇三

1、隨著音樂旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球飛的動(dòng)態(tài)。

2、了解游戲規(guī)則，在有趣的游戲情境中體驗(yàn)角色扮演的快樂。

1、老鷹頭飾、一個(gè)氣球、笑臉胸飾、三段不同的音樂（氣球飛、打氣、老鷹）

2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編過氣球飛的動(dòng)作。

一、快樂的氣球

1、瞧呀這是誰？氣球?qū)殞毾雭砗湍銈冏鲇螒蚰兀銈円瞾碜鰝€(gè)氣球?qū)殞毎桑?/p>

2、我們?cè)趺聪駳馇蛞粯语w起來？引導(dǎo)回憶創(chuàng)編的動(dòng)作。

3、聽音樂完整表現(xiàn)氣球飛。

4、找個(gè)笑臉貼上表揚(yáng)自己。

二、老鷹來了

1、看呀誰來和我們一起做游戲了？

2、放老鷹飛的音樂，老鷹不小心抓破了老師扮演的氣球。

3、哎呀，我不小心碰到老鷹尖尖的爪子抓破了，怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒想辦法）4、用笑臉膏藥貼住后打氣，引導(dǎo)幼兒觀察教師巖石氣球變大的動(dòng)作。

5、我們和老鷹一起玩吧，但是要小心老鷹的爪子。

6、幼兒聽音樂與老鷹游戲。

三、愉快游戲

引導(dǎo)幼兒完整連起來玩一遍。提醒幼兒注意按規(guī)則游戲。

氣球飛走了看圖寫話篇四

1.了解熱氣球的外形和用途，嘗試用鮮艷的色彩、線條、形狀裝飾熱氣球。

2.感受熱氣球的美，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。

一、猜猜說說，回顧熱氣球的外形

1.猜一猜

師：今天我給你們請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？（喜羊羊）我們快和它打個(gè)招呼吧！（喜羊羊你好）今天羊村里的小伙伴們要乘坐一種很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的`是什么呢？

幼兒自由猜測(cè)。

師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說一個(gè)謎語，你來猜一猜就知道了！

喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著大吊籃。啟動(dòng)開關(guān)把火點(diǎn)，帶你遨游上云天。你能猜出來嗎？

幼兒根據(jù)謎面內(nèi)容大膽猜測(cè)。

2.說一說

師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見過熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？熱氣球和我們平時(shí)玩的氣球有什么不一樣？

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽描述。

播放課件小結(jié)：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構(gòu)成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀看風(fēng)景，還可以控制上升和下降。

二、大膽想像，描述要裝飾的圖案

師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！

喜羊羊：唉，親愛的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了。現(xiàn)在羊村里的熱氣球都是沒有顏色的，一點(diǎn)都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請(qǐng)你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？

師：你們?cè)敢鈳椭虼宓幕锇閭儼阉鼈兊臒釟馇蜓b飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫些什么來讓它變漂亮呢？

幼兒自由回答。（畫上顏色、圖案等）

三、觀察欣賞，感受熱氣球的美麗

師：我們一起來欣賞幾幅設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。

幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng)作靈感。

教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請(qǐng)我們也來當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著五彩繽紛的熱氣球快樂地旅行。你可以用線條或形狀來裝飾，也可以用你喜歡的圖案來裝飾，還可以用不同色塊表現(xiàn)。可以在熱氣球上繪制一幅整體的圖畫，也可以選擇一種圖案設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。

四、動(dòng)手繪畫，嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng)作

師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會(huì)兒你們就用油畫棒來裝飾美麗的熱氣球吧，畫好圖案以后別忘了把你認(rèn)為最美的色彩涂出來。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿顏色的小朋友就可以到前面來把你畫好的熱氣球貼到前面底板上。當(dāng)輕音樂停止的時(shí)候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。

放輕音樂，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現(xiàn)、可以用圖案表現(xiàn)，將自己對(duì)美的感受畫出來。

五、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)同伴作品

師：你們?cè)O(shè)計(jì)的熱氣球都太漂亮了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！

幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡單評(píng)價(jià)并請(qǐng)個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)。

師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們?yōu)槟銈冊(cè)O(shè)計(jì)的熱氣球嗎？！

喜羊羊：你們?cè)O(shè)計(jì)的熱氣球太漂亮了！羊村的小伙伴們都好喜歡啊！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見！

六、觀看課件，了解熱氣球的用途

師：熱氣球除了能帶著人們?cè)诳罩锌疵利惖娘L(fēng)景，還可以做什么？

幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

小結(jié)：熱氣球除了能帶著人們?cè)诳罩锌疵利惖娘L(fēng)景，在一些節(jié)日來臨的時(shí)候，還可以用熱氣球裝扮現(xiàn)場。熱氣球上還能做廣告。現(xiàn)在熱氣球已成為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，人們駕駛熱氣球來參加比賽。還有一些探險(xiǎn)家駕駛熱氣球去周游世界呢。

師：今天我們幫助羊村的小伙伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來和小朋友們說一說，好嗎

氣球飛走了看圖寫話篇五

1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；

2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。

3、 操作能力的培養(yǎng)：通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作精神。

4、思維能力的培養(yǎng)：通過幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。

氫氣球、沒有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。

一、引導(dǎo)幼兒思考問題

幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？

出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？

用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）

怎樣讓空氣氣球飛起來？

二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作

1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。

2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）

三、觀察比較

1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）

2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的？

3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）

4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。

1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。

2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。

氣球飛走了看圖寫話篇六

1、通過觀察、感知、探究，知道氣球鼓起來的原因是有空氣的存在，并發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。

2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。

1、今天，老師給小朋友帶來了什么呀?誰會(huì)吹氣球呀?請(qǐng)一位幼兒吹氣球。

2、提問：這個(gè)氣球和剛才比起來有什么不一樣?為什么氣球會(huì)變大?氣球中充滿了什么?(了解原來氣球中充滿了空氣，氣球就鼓起來了)

1、提問：如果現(xiàn)在老師把這個(gè)鼓起來的氣球松開手，它會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

2、給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開手，氣球怎么樣了?(氣球會(huì)飛走，會(huì)漏氣)幼兒自由探索，教師引導(dǎo)并個(gè)別交流。

3、提問：誰來告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?

1、出示記錄表，讓幼兒根據(jù)記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請(qǐng)小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。

2、讓幼兒根據(jù)記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。

3、幼兒主動(dòng)來說說他的記錄，介紹自己的實(shí)驗(yàn)情況。對(duì)比探索前后記錄結(jié)果。

4、提問：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì)往這邊飛呢?小結(jié)：把氣球充滿氣，當(dāng)你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì)產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。

1、一起觀看火箭升天的動(dòng)人場面，認(rèn)真觀察火箭發(fā)射方法。

2、自由討論問題"火箭為什么能上天?"

教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂希?dāng)燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。

小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。

1、教師在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問題，有利于引起幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。

2、教師并沒有對(duì)幼兒猜想的結(jié)果進(jìn)行直接評(píng)價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗(yàn)證，從而獲得知識(shí)的體驗(yàn)。

3、在活動(dòng)中，幼兒自主性強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂，滿足幼兒的表達(dá)欲。