作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級美術(shù)教案篇一

1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織小學生們做各種手影游戲，豐富小學生們的想象。

1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。

2、組織小學生們做“手指游戲“和“小手變變變”，引導小學生們用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導小學生們欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

(1)組織小學生們進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導小學生們在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別小學生們進行繪畫。

4、組織小學生們相互欣賞作品，交流感受

小學生們相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的小學生們學習應(yīng)該怎么畫。

欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。

活動延伸：讓小學生們描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使小學生們知道自己的手很能干，會做許多事情。

小學三年級美術(shù)教案篇二

課題： 9創(chuàng)造綠色的生活 （第二課時）

課型： 復(fù)習創(chuàng)作 總案序： 18

教學目標：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，進一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知

識‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作；

2、認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強創(chuàng)造綠色生活的意識，

培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。 教學重難點：

教學重點：運用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的

作用。

教學難點：思考并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運用造型

方法大膽表現(xiàn)這一主題。

媒體使用：

多媒體課件展示

教學過程：

一、激趣導入：

聽動聽的音樂，感受旋律，渲染心情

導出課題

——創(chuàng)造綠色的生活（第二課時）

二、點拔升華：

1、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容；

了解綠色生活的含義。

學生發(fā)表自己對綠色生活的理解。并傾聽教師對綠色生活的介紹。

思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？

學生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行

討論。

2、欣賞作品

（1）同齡人優(yōu)秀作品欣賞，并發(fā)表自己的看法。

（2）欣賞上節(jié)課為完成的作品。

欣賞，分析作品中的優(yōu)點及不足，并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。

教師進行總結(jié)。

4、教師示范

三、個性創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品（即完成上節(jié)課的作業(yè)）

2.教師巡視指導學生完成作業(yè)。

四、互動評介：

自評、互評、師評。

（物體明確，有想法；作品生動形象，有細節(jié)）

五、課后拓展：

在我們的生活中，還能為綠色生活做些什么？

板書設(shè)計：

教學反思：

小學三年級美術(shù)教案篇三

1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈實施教學活動，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。

2、 以[綜合-探索]為學習目標，運用運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的立體造型——花燈。

3、 體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

1、通過音畫展示，激發(fā)學生學習的興趣，并將學習內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。

2、讓學生從實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

3、注重學生的參與，關(guān)注學生的學習過程，以合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

1、了解元宵節(jié)的`風俗習慣。

2、學習彩燈的基本制作方法。

3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

4、欣賞彩燈，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛。

教學重點：了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。

教學難點：指導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

一是通過觀察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。

二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過程。在這一過程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數(shù)量、安放位置，裝飾手法(描繪、剪貼等)的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應(yīng)的圖片欣賞。

三、通過嘗試、實踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現(xiàn)的樂趣。

四、學生在教師的指導下，以小組合作的方式進行作。

五、作業(yè)評析

小學三年級美術(shù)教案篇四

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

2.掌握設(shè)計的方法和造型的技巧

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

掌握動手設(shè)計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的技巧

范例、錄像

出示圖片

你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像，都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。

老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

出示錄象

那位同學有了靈感？誰能說一說，

你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設(shè)計那些地方吸引你？

我們用黏土、紙或其他材料，

也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。

1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么

小學三年級美術(shù)教案篇五

1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。

2、養(yǎng)成耐心細致的好習慣。

重點．：折扎的方法、步驟與要求。

難點：制作精美而有創(chuàng)意。

自制示范品剪刀彩紙。

：30分鐘。

教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學生觀察思考。

教師肯定學生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。

語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。

板書課題：蹦蹦跳跳

本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學習上的主動性。

思考并試折：

(1)書中的斑馬是怎樣折出來的?

(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?

(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?

根據(jù)學生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導，幫助學生完成制作。

指導點：

(1)構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

(2)折法指導

學生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。

(1)折扎方法正確。

(2)操作耐心細致。

教師繼續(xù)全面指導。

(1)學生把扎好的動物貼到黑板上，學生自評，師生互評，表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。

(2)教師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學生課后用這節(jié)課學習的折法創(chuàng)造新的形象。

小學三年級美術(shù)教案篇六

使學生對河北民間藝術(shù)有一些初步了解

一、組織教學

二、授新課

請同學欣賞書中圖品

（1）、秸稈扎

可是高粱稈綁扎，模仿古代建筑樓閣制作的工藝品，此工藝品造型精湛，工藝復(fù)雜。手法細膩令人嘆為觀止。

(2)、果和雕刻

使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。

藝人見材起意，巧妙地利用原核的外型和紋理，巧奪天工，造型準確。

（3）、內(nèi)畫鼻煙壺

內(nèi)畫煙壺的專業(yè)技巧很高，藝人取一根20公分的竹簽，做成彎曲形的鉤筆，蘸色深進壺內(nèi)，再磨好的內(nèi)壁上反畫。

（4）、木刻獅子

兩只獅子，回收長嘯，姿態(tài)生動，造型概括，雕刻細膩。

（5）繡花鞋墊

我省的刺繡形式多樣，品種繁多，有著鮮明的地方特色，以簡練明快的組合圖案為主。

（6）泥制玩具

書中是泥模制玩具，構(gòu)圖飽滿、刻工精細。

（7）《磁州窯三彩刻花盤》

是宋代磁州窯的制品，線條流暢、活潑、剛健奔放，富有生后氣息。

三、 課后小結(jié)

表揚聽節(jié)講認真的同學

四、 教學反思：

小學三年級美術(shù)教案篇七

1、培養(yǎng)學生的立體觀念；

2、訓練學生用剪、貼的方法制作立方體；

3、訓練對物體進行裝飾的方法；

六面畫盒的制作方法；

粘貼六面畫盒；

教師：各種物品的包裝盒；

學生：剪刀、膠水、水彩筆

（展示各種物品的包裝盒）

在我們的生活中，這樣的包裝盒隨處可見，而且制作得都非常精美，我們今天就動手來自己制作一個美麗的《六面畫盒》。（板書課題）

制作六面畫盒有幾個步驟：

1、畫

先把盒子表面的圖畫都設(shè)計好，涂上顏色；

2、剪

將硬紙板上面的形象剪下來，注意粘貼的地方要留得多一些，便于下面粘貼的步驟；

3、折

將剪好的硬紙板按照各個面的折好；

4、粘

在各個面的粘貼處涂上膠水，進行粘貼；

粘貼的時候先粘相鄰的面。

學生練習

欣賞學生制作的六面畫盒，分析制作不成功的原因。

小學三年級美術(shù)教案篇八

1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

3.指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

教學準備: 圖片、資料、范圖、繪畫工具

教學預(yù)案：

一、引導階段1.引導學生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.引導學生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng):

1.不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

3.重復(fù)法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復(fù),改變方向組成正負形。

三、討論交流

引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

四、作業(yè)要求

1.用黑與白表現(xiàn)正負形。

2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。

3.線條流暢,涂色均勻。

五、展示評價

1.學生將作品展示在黑板上。

2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課后拓展

鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。

溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

1 備注

教學目標：1.能描述機器人的三個基本特征。

2.能說明自己預(yù)測機器人發(fā)展趨勢的理由。

3.根據(jù)實際生活或?qū)W習需要設(shè)計一個機器人。

教學重點：了解機器人的基本特征

教學難點：設(shè)計一個機器人

教學準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具 教學預(yù)案：

教學過程

一、導入新課

1. 交流玩具，玩一玩。

2. 出示智能小狗玩具,進行演示。

3. 大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個小型的機器人，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。

4. 誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?

二、認識機器人

1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?（美國）

2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。

3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?

4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動工作的機器,它是人類的好幫手。)

5.機器人有哪些基本特征呢?

6.機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)

7.機器人是不是只會給我們?nèi)祟悗矸e極的影響,沒有消極的影響呢? (機器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)

三.智能機器人

1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發(fā)號施令厚,他便完成任務(wù)。

2.你還有那些關(guān)于智能機器人的資料愿與大家共同分享?

3.小結(jié):近幾年來,機器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活 2 備注

等方面,特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景，代替人

們從事各種各樣的工作。

四、自主表現(xiàn)

1.在我們的生活中,你認為還有什么地方需要機器人呢?

2.展開合理大膽的想象，設(shè)計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原

有基礎(chǔ)上進行改造,形成新的機器人。

3.學生自由想象，師巡回指導。

五、展示評價

1.自評：說說自己的創(chuàng)造意圖。

2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”