作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇一

(1)通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。

(2)掌握插入藝術(shù)字的方法并能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字。

教學(xué)方法：演示法、操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：演示課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

同學(xué)們，word不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示《江雪》效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習(xí)這些方法嗎？我們今天來學(xué)習(xí)《第31課文字修飾和藝術(shù)字》(板書課題)。

下面我們就針對《江雪》這首詩，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。

1．改變文字的字型、字體及字的顏色

將古詩《江雪》的標(biāo)題改為“黑體，二號字，顏色設(shè)為紅色”。出示的放大圖。

師示范講解設(shè)置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)：

(1)選定標(biāo)題“江雪”。

(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“體”。

(3)單擊“字號”的選擇按鈕“”，在字號列表中單擊“二號”。”，在彈出的顏色塊中單擊“紅”，在字體列表中單擊“黑(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“色”。

2．文字的簡單修飾

師：利用“字體”對話框，可以對文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇“孤舟”，分別使用三個按鈕，觀察效果。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？(板書結(jié)論)用于設(shè)置或取消字體加粗

(加粗效果)用于字體傾斜的設(shè)置或取消）

(傾斜效果)用于字體下劃線的設(shè)置和取消(加下劃線效果)

3．在文章中插入藝術(shù)字

師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請同學(xué)自學(xué)書上“試一試”內(nèi)容后回答。

(1)定位光標(biāo)，單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。

(2)在彈出的“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，單擊需要的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”按鈕。

(3)在出現(xiàn)的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中選擇字體和字號后，輸入文字“江雪”，單擊“確定”按鈕。

上機(jī)練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為《江雪》一詩標(biāo)題。師巡視指導(dǎo)。

4．藝術(shù)字的簡單調(diào)整

(1)移動藝術(shù)字

鼠標(biāo)器指向藝術(shù)字時(shí)，指針變?yōu)椤笆弊旨^時(shí)，拖動鼠標(biāo)器可移動藝術(shù)字。

(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小

在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標(biāo)器可改變藝術(shù)字的大小。

(3)調(diào)整傾斜或扭曲

選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標(biāo)器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。

(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點(diǎn)，拖動小綠點(diǎn)，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。

(5)修改藝術(shù)字

選取藝術(shù)字后，雙擊，進(jìn)入“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框，這時(shí)就可以修改文字內(nèi)容了。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。

完成書上“練一練”內(nèi)容。

1．按要求編排《江雪》一詩。

2．將標(biāo)題“江雪”二字換成藝術(shù)字，并將藝術(shù)字標(biāo)題調(diào)整成合適效果。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對文章進(jìn)行字體的設(shè)置，學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇二

本節(jié)課的內(nèi)容是在word中已學(xué)過“編輯、排版、修改、插入力圖片及剪貼畫”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材前的內(nèi)容連貫，難度適中。旨在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美能力。

1．由于學(xué)生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力圖片及剪貼畫”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主的汲取知識。

2．由動手操作到形成掌握技能的方法過程，能夠形成“插入藝術(shù)字——編輯藝術(shù)字——修改美化藝術(shù)字”系統(tǒng)過程。

3．學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)是編排藝術(shù)字的方法。

1、熟練掌握插入藝術(shù)字的方法。

2、會用藝術(shù)字的工具欄修改藝術(shù)字效果。

3、通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、整體感知能力和審美能力。

重點(diǎn)：掌握藝術(shù)字的插入方法，會用不同的方法添加藝術(shù)（如菜單欄中“插入—圖片—藝術(shù)字”，也可以用快捷按鈕直接添加藝術(shù)字）。

難點(diǎn)：對藝術(shù)字美化方法（如編輯、設(shè)置效果、選擇藝術(shù)的樣式等），使得做出更有獨(dú)特的標(biāo)題。

教師打開“古詩《絕句》”，讓學(xué)生看看標(biāo)題是什么樣子的？看到不同樣式的標(biāo)題，你有什么感想？

小結(jié)：這首古詩的標(biāo)題應(yīng)用的是word中的“插入藝術(shù)字”功能編輯的，通過“插入藝術(shù)字”功能，可以編輯和設(shè)置各種各樣、漂亮的標(biāo)題。

1、打開word，新建一個word文檔。

2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術(shù)字”按鈕。打開“藝術(shù)字庫”對話框，選擇一種樣式。

3、編輯和設(shè)置“藝術(shù)字”。

在“藝術(shù)字”的空白編輯區(qū)“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”輸入文章的標(biāo)題。同時(shí)對字體、字號進(jìn)行設(shè)置，可以讓藝術(shù)字加粗和加上下劃線。

練習(xí)，插入五次不同的藝術(shù)字樣式，設(shè)置不同的效果，看看有什么不同。

4、小技巧。先選定要插入的文字，然后打開“藝術(shù)字庫”對話框，在編輯區(qū)里自動出現(xiàn)選定的文字，這樣就需要我們再次輸入了。

5、完善藝術(shù)字效果。

（1）調(diào)整位置。

設(shè)置環(huán)繞效果后，拖動定位點(diǎn)能夠調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的方向和大小。

（2）美化藝術(shù)字效果。

單擊文檔中的藝術(shù)字，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，通過“設(shè)置藝術(shù)字格式、形狀、文字、環(huán)繞、豎排、對齊方式、字符間距”等，達(dá)到美化的效果。

提示：當(dāng)輸入的藝術(shù)字里有字母時(shí)，還可以設(shè)置“藝術(shù)字寫字母相同高度”，達(dá)到美化的效果。

6、快速打開藝術(shù)字對話框的技巧。

當(dāng)word工具欄中選定的有“繪圖”選項(xiàng)時(shí)，可以直接點(diǎn)擊“a”形按鈕，可以快速打開藝術(shù)字對話框。

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

獨(dú)特的標(biāo)題

美化標(biāo)題——藝術(shù)字

“a”

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紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇三

1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。

3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品。

七星瓢蟲ppt、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》

1、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

2、欣賞圖片，認(rèn)識七星瓢蟲。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語言描述。

（1）頭是什么形狀？頭上有什么？

（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？

（3）仔細(xì)觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什么形狀？

教師小結(jié)：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲子就是一只小昆蟲。

3、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。

（1）教師示范畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）

（2）教師請幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲的外衣并用語言描述；

（1）提問：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？

（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪里，添加背景并用語言描述；

（4）教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。

繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！

5、評價(jià)活動：用合適的語言描述自己的看法。

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇四

1、認(rèn)知目標(biāo)

掌握插入藝術(shù)字的方法

利用“藝術(shù)字”工具欄修飾的藝術(shù)字

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和靈活應(yīng)用的能力

培養(yǎng)學(xué)生探索新知識的興趣和能力

通過各種“藝術(shù)字”效果的講解分析，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力

3、情感目標(biāo)

讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)的世界里欣賞美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣。

插入藝術(shù)字，修飾藝術(shù)字

設(shè)置藝術(shù)字格式

1課時(shí)

采用啟發(fā)講解、演示練習(xí)為主的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法

導(dǎo)入：

首先，我們給大家展示一篇電子板報(bào)，請大家觀察電子板報(bào)的報(bào)頭和文章的標(biāo)題，然后告訴我，這里的“文字”和我們前面所學(xué)的文本方式是否相同?有何不同?

學(xué)生回答： ......

教師講解：像這樣顏色更加漂亮、形態(tài)也很獨(dú)特的文字，我們稱它為“藝術(shù)字”，在word中如何制作這樣的“藝術(shù)字”呢?這節(jié)課我們就將給大家介紹各種效果的“藝術(shù)字”的制作方法。

新課：

一、插入藝術(shù)字

在word中，藝術(shù)字是被當(dāng)成圖形對象來對待的，可以像圖形一樣被移動和縮放。同學(xué)們是否記得插入“剪貼畫”的操作方法呢?

學(xué)生回答：......

藝術(shù)字的插入方法是否與它相似呢? 學(xué)生演示：請一位同學(xué)示范，其他同學(xué)觀察。

教師具體演示、講解插入“藝術(shù)字”的操作方法：

1、單擊“插入”菜單 → “圖片” →“藝術(shù)字”

2、在彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕

3、在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字” 對話框中輸入文字，設(shè)置“文字”的字體和字號等，單擊“確定” 按鈕

4、用尺寸控制點(diǎn)調(diào)整 “藝術(shù)字”的大小，用形狀控制點(diǎn)調(diào)整“藝術(shù)字”的形狀，并移動到合適的位置

此外，還可以通過“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄插入藝術(shù)字，如果窗口中沒有“藝術(shù)字”工具欄和“繪圖” 工具欄，我們怎樣將它們顯示出來呢? 學(xué)生演示：(方法如：“視圖”菜單 → “工具欄”命令 → 找到相應(yīng)的命令或者右鍵單擊“菜單欄”和“工具欄”的任意位置，在彈出的快捷菜單中選擇)

設(shè)置陷阱：此時(shí)，教師故意打錯字，如將“周杰倫”寫成“周杰論”等，如果字打錯了，怎樣修改呢?

教師演示與講解：使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕或者直接雙擊藝術(shù)字。

任務(wù)一：嘗試制作下列所示藝術(shù)字。(學(xué)生分組完成，請各組組長巡視，檢查同學(xué)們完成。

技巧與提示：

藝術(shù)字工具欄的顯示與隱藏

藝術(shù)字內(nèi)容修改：直接雙擊藝術(shù)字或者使用“藝術(shù)字”工具欄中的“編輯文字”按鈕; 藝術(shù)字移動、尺寸控點(diǎn)、和形狀控點(diǎn)的應(yīng)用。

二、修飾藝術(shù)字

1、“漸變顏色字”、“圖案字”和“圖片字”的特效字的制作

以上所做的藝術(shù)字，同學(xué)們都能夠在“藝術(shù)字庫”中找到相應(yīng)的式樣，現(xiàn)在請大家看下列藝術(shù)字，同學(xué)們能否在“藝術(shù)字庫”中找到相應(yīng)的式樣。

“片字”的特效字，我們?nèi)绾斡谩八囆g(shù)字”這個工具制作出這樣的特效字呢?其實(shí)很簡單，請大家看我的演示過程。

“漸變顏色字”的制作方法：

①單擊“插入→圖片→藝術(shù)字”，選擇第一種樣式，接著輸入文字內(nèi)容“奧運(yùn)加油”，設(shè)置字體為黑體，大小為60磅，并單擊“b”設(shè)置加粗格式。

②選中該藝術(shù)字對象，單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕，選擇“顏色與線條”選項(xiàng)卡，設(shè)置線條顏色為“無線條顏色”，在填充顏色中選“填充效果”。

③在隨即彈出的“填充效果”對話框中選擇“過渡”標(biāo)簽，設(shè)置“顏色”為“預(yù)設(shè)”，選擇顏色為“彩虹出岫”，“底紋樣式”為 “橫向”，選擇默認(rèn)變形效果，最后單擊“確定”。

④為達(dá)到較好的視覺效果，不妨給藝術(shù)字加上三維效果。選定藝術(shù)字對象，單擊“繪圖”工具欄上的“三維效果”按鈕，選擇“三維效果 3”，還可選擇“三維設(shè)置”來設(shè)置方向和深度等。

學(xué)生探究：(小組合作完成任務(wù)二)

“圖案字”和“圖片字”的制作方法 演示與講解：與“漸變顏色字”的制作方法相似，所不同的是在“填充效果”對話框中，分別選擇“圖案”選項(xiàng)卡和“圖片”選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置。注意文字方向的更改。 展示學(xué)生作品 技巧與提示：

修改藝術(shù)字、更改藝術(shù)字的形狀及格式：利用“藝術(shù)字”工具欄上的命令按鈕

其它效果藝術(shù)字，如：“立體字”和“倒影字” 教師展示上述兩種藝術(shù)字：但有關(guān)上述兩種藝術(shù)字的制作方法，不作為本節(jié)課程的重點(diǎn)，它們的制作方法還涉及到“繪圖”工具欄中相應(yīng)命令按鈕的使用，我們將在后面的課程當(dāng)中具體給大家介紹。

1、插入藝術(shù)字的方法

2、通過“漸變顏色字”和“圖片字”等特效字的制作，學(xué)習(xí)如何使用“藝術(shù)字”工具欄來修飾藝術(shù)字。

1、試描述插入藝術(shù)字的兩種或者兩種以上的方法。

2、請同學(xué)們以本班的學(xué)習(xí)和生活為主題，制作一份電子文檔，要求有圖、文、藝術(shù)字的混排。

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇五

1、知識目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字"仲秋節(jié)" ，并能對其進(jìn)行簡單調(diào)整，能簡單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。

2、能力目標(biāo)：通過同學(xué)的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)同學(xué)審美情趣和語言表達(dá)能力。

3、發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展個人喜好，增進(jìn)與他人的交往合作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

掌握插入藝術(shù)字的方法，能對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。

對于三年級同學(xué)來說，插入藝術(shù)字，是比較簡單的。但對于藝術(shù)字的屬性調(diào)整，卻要下些功夫。藝術(shù)字的學(xué)習(xí)對以后進(jìn)行圖片、自選圖形的學(xué)習(xí)有很大借鑒作用。對于學(xué)習(xí)藝術(shù)字，我準(zhǔn)備分三步來完成，第一步是如何插入藝術(shù)字，第二步是對藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調(diào)整，第三步使用藝術(shù)字拓展練習(xí)。

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、多媒體課件

一、導(dǎo)入：

（一）激趣：

教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的word設(shè)計(jì)一個以國慶節(jié)為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

生：。。。

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在word中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）板書：插入藝術(shù)字。

有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。

（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)=中國/==）

同學(xué)上機(jī)操作自身是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。

（1）在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。

（2）在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。

（3）選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）

同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)（老師進(jìn)行輔導(dǎo)）

1、師：（出示課件）

（a）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

（b）形狀改變以和豎排：

（c）樣式的變化：

這幾種效果老師都是通過“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置出來的，他們分別使用哪個按鈕設(shè)置出來的？請同學(xué)們試著找一找，做一做，對你剛才輸入的“喜迎國慶”藝術(shù)進(jìn)行編輯。

師：請你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)，我們看哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的最漂亮。

提示：學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）

[同學(xué)] 同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

b、同學(xué)交流收獲

看到做的比較好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

師：大家覺得這位同學(xué)做的漂亮嗎？

生：

師：我們其他同學(xué)能不能設(shè)置出比這位同學(xué)更漂亮的藝術(shù)字啊？下面我們進(jìn)入自由創(chuàng)作時(shí)間，以國慶節(jié)為例，設(shè)計(jì)一下漂亮的、有創(chuàng)意的標(biāo)語。能不能跟他設(shè)計(jì)的藝術(shù)字一較高下。

2、作品展評，歸納小結(jié)。

相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。

師：你們看這位同學(xué)做的漂亮嗎？

生：

師：比我們剛才那位同學(xué)設(shè)計(jì)的怎么樣？

生：

[同學(xué)]自主選擇問題回答和演示，表示優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的稱譽(yù)與鼓舞。

意圖：同學(xué)初步完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利。組織交流討論，培養(yǎng)合作精神同學(xué)在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地漫游在知識的海洋里。

五、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課完成任務(wù)完成的很好，大局部同學(xué)都能自主探索發(fā)現(xiàn)新的領(lǐng)域，希望同學(xué)們以后也堅(jiān)持著這種探索的精神。

好，這節(jié)課就到這里，同學(xué)們將機(jī)器關(guān)好，凳子放回原位，下課。

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇六

增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識。同時(shí)，本課的教學(xué)活動可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過程中，鼓勵學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。

(1).知識與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。

(2).過程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識和審美品味。

(3).情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。

教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品。

本節(jié)課面對的是八年級的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識主動查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)。

1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得。

2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。

3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個平等的位置上，這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

(一)欣賞作品，導(dǎo)入新課

(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題：

你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎

你能看出它的制作方法嗎教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實(shí)。只要做個有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

(二)直觀演示，講授新課

再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么教師啟發(fā)、補(bǔ)充。學(xué)生觀察并回答問題

1.構(gòu)思

2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具

3.確定制作方法

4.實(shí)施制作

然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題：

1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的

2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢

3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品

4.易拉罐如何加工成工藝品呢

學(xué)生觀察并回答問題：

利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、

包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。

之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)

1.易拉罐制作小桌椅。

2.瓦楞紙制作的小豬

3.用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。

此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，表達(dá)能力和對美的直覺感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個性。

(三)合作創(chuàng)作，拓展思維

學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂。

然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開始動手設(shè)計(jì)制作小工藝品。同時(shí)放出輕柔的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作。

這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給予必要的點(diǎn)撥，最后得于解決問題，突破難點(diǎn)。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主

性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

(四)展評作品，鼓勵創(chuàng)新。

學(xué)生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評價(jià)。請小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn)，并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個展示自我的平臺，讓學(xué)生對作品進(jìn)行自評與互評，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價(jià)事物的能力，既使同學(xué)間取長補(bǔ)短，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。

這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評互評，綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無處不在，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動起來，就能使我們的生活更美好!

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇七

1、知識與技能

1.進(jìn)一步理解圖層、濾鏡、通道和路徑的含義。

2.能夠綜合應(yīng)用圖像處理知識制作圖像藝術(shù)字。

2、過程與方法

本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師通過示范演示，學(xué)生實(shí)踐的形式，通過演示法、任務(wù)驅(qū)動法完成本節(jié)課的教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、學(xué)生的動手能力并培養(yǎng)愛國意識。

2. 通過制作圖像藝術(shù)字，讓學(xué)生有一定的成就感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣。

進(jìn)一步理解圖層，濾鏡，通道和路徑的含義。

掌握圖層、濾鏡、通道和路徑的.綜合應(yīng)用，掌握制作圖像藝術(shù)字的技巧。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)(理論+上機(jī))

多媒體教室、凌波多媒體廣播教學(xué)系統(tǒng)，photoshop6.0。

講講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 練習(xí)法。

導(dǎo)入：

通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了photoshop中的圖層、濾鏡、通道和路徑等知識，并且了解了這些知識的簡單的應(yīng)用，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖層、濾鏡、通道和路徑等知識的綜合應(yīng)用。

講授新課

制作風(fēng)光背景的藝術(shù)字

第1步：新建一幅寬18厘米、高6厘米的空白圖像。

第2步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中選定選項(xiàng)并設(shè)定適當(dāng)?shù)淖煮w，然后在畫面中單擊，畫面變成粉紅色并出現(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，輸入“潤物細(xì)無聲”。

第3步：選定工具箱中的工具，畫面背景恢復(fù)原來的顏色，輸入的文字變成了文字形狀的選定區(qū)域。

第4步：執(zhí)行“選擇——變換選區(qū)”命令，文字選區(qū)四周出現(xiàn)帶8個操作點(diǎn)的編輯框。拖動操作點(diǎn)，調(diào)整文字選區(qū)的大小。

第5步：敲一下回車鍵，編輯框消失，文字選定區(qū)域的大小和位置就確定下來了。

第6步：執(zhí)行“選擇——存儲選區(qū)”命令，把文字選取保存到alpha1通道。

第7步打開第一幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中，再關(guān)閉該圖像文件。

第8步：返回帶文字選區(qū)的圖像窗口后，執(zhí)行“編輯——粘貼如”命令圖像被粘貼到一個新圖層上，文字選區(qū)被放入一個圖層蒙版中。利用工具適當(dāng)移動貼入的圖像位置。

第9步：執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入alpha1通道中的選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，進(jìn)入快速蒙版模式。

第10步：選擇工具，在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，然后執(zhí)行“選擇——載入選區(qū)”命令，載入“圖層一蒙版”通道中的選區(qū)。

第11步：按住鍵，從文字選區(qū)的中間偏上位置向中間偏下位置拖動鼠標(biāo)指針，選定一個分級選區(qū)。敲鍵或單擊工具箱下部的按鈕，推出快速蒙版模式，關(guān)閉快速蒙版。這時(shí)可以看到，畫面中出現(xiàn)了分級選區(qū)，約占文字的一半。

第12步：打開第二幅圖像，執(zhí)行“選擇——全選”命令，選定整幅圖像，再執(zhí)行“編輯——拷貝”命令，把圖像信息復(fù)制到剪貼板中后關(guān)閉該圖像文件。

第13步：執(zhí)行“編輯——粘貼入”命令，圖像被粘貼到分級選區(qū)中利用工具適當(dāng)移動所貼入圖像的位置。

第14步：執(zhí)行“圖層——圖層樣式——斜面和浮雕”命令，出現(xiàn)“圖層樣式”對話框時(shí)，適當(dāng)設(shè)置其中的參數(shù)，然后單擊按鈕。

第15步：打開“通道”調(diào)板，單擊“圖層2蒙版”通道，然后選擇工具在選項(xiàng)欄中把漸變方式設(shè)為“黑白漸變”，再從畫面的中間向底部拖動鼠標(biāo)指針。操作后，就可以得到所需的藝術(shù)字。

總結(jié)提高：

我們來認(rèn)識可以產(chǎn)生特殊效果的其它工具

1.模糊、銳化和涂抹工具

模糊、銳化和涂抹工具可以用來修飾圖像。

顧名思義、模糊工具就是一種可以圖像變得模糊的工具，利用這個工具可以降低像素之間的反差。與模糊工具相反，銳化工具是一種圖像色彩銳化的工具，可以增加像素之間的反差。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以產(chǎn)生模糊或銳化效果。

利用涂抹工具，可以產(chǎn)生像用干筆刷在未干的油墨上擦過的效果工具后，適當(dāng)設(shè)置選果，即筆尖周圍的像素隨筆尖一起移動。選定涂抹效果。

2.加深、減淡和海錦工具

加深、減淡和海錦工具也是修飾圖像工具。 減淡工具和加深工具主要用于改變圖像的明暗度。選定這兩種工具中的一種后，適當(dāng)設(shè)置選項(xiàng)欄中的參數(shù)，再在畫面上單擊或者拖動鼠標(biāo)指針，就可以減淡或加深圖像的明暗度。

海錦工具是一種調(diào)整圖像色彩飽和度的工具，可以提高或者降低圖像色彩的飽和度。

請打開一幅圖像，復(fù)制一個備份后，使用上述工具練習(xí)有關(guān)的操作，觀察圖像出現(xiàn)的效果，進(jìn)一步體會這些工具的功能與用法并使用這些工具所觀察到的圖像效果。

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇八

本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)第三冊第二單元第5課《插入藝術(shù)字》，本節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會在word中插入藝術(shù)字、并且通過藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，本節(jié)和前面內(nèi)容相比，聯(lián)系性相對較大，因此教學(xué)中采用了教師網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)、學(xué)生自主探究、任務(wù)驅(qū)動、合作練習(xí)的教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生大膽想象、自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合的信息素養(yǎng)。

知識與技能目標(biāo)：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會插入藝術(shù)字，并能對其進(jìn)行調(diào)整，能運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個性作品。

過程與方法目標(biāo)：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，通過共同交流合作解決教學(xué)中的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語言表達(dá)能力。

插入藝術(shù)字的方法。

藝術(shù)字的修飾美化。

一、引入課題，激發(fā)興趣：

1、各種封面圖片展示，請同學(xué)們欣賞。（要求同學(xué)們認(rèn)真觀察這些圖片都是什么圖片？）

2、交流總結(jié)：

(1)圖片都是書的封面；

(2)封面上都使用的藝術(shù)字；

(3)藝術(shù)字的特點(diǎn)：非常漂亮而且很有藝術(shù)性的字體。

3、同學(xué)們你們喜歡藝術(shù)字嗎？那么今天我們就來共同學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，共同探究插入藝術(shù)字方法：

1、教師網(wǎng)絡(luò)廣播，示范引導(dǎo)：

插入藝術(shù)字方法一：啟動word，單擊插入菜單，單擊圖片，再單擊藝術(shù)字。在出現(xiàn)的藝術(shù)字庫對話框中選擇一種樣式后確定。在編輯藝術(shù)字文字對話框中選擇字體、字號和樣式后輸入文字，然后確定。

2、網(wǎng)絡(luò)廣播，學(xué)生自主探究：

(1)單擊藝術(shù)字時(shí)，窗口中出現(xiàn)了什么？（藝術(shù)字工具欄）

(2)鼓勵學(xué)生自主探究、大膽嘗試使用藝術(shù)字工具欄中的各種工具按鈕，觀察藝術(shù)字會發(fā)生那些變化。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試插入藝術(shù)字的第二種方法：

學(xué)生邊操作演示邊講解：

直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)插入藝術(shù)字的方法：

（課件展示）：

插入 圖片 藝術(shù)字

直接直接使用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕。

三、任務(wù)驅(qū)動，大顯身手：

1、在前面的學(xué)習(xí)中，我們創(chuàng)編了自己的許多兒歌集，你想為自己的兒歌集設(shè)計(jì)有個性的封面嗎？

2、請同學(xué)們欣賞老師設(shè)計(jì)的兒歌集封面圖片。

3、出示任務(wù)主題：請每個同學(xué)分別為自己的兒歌設(shè)計(jì)出富有個性的封面，一定要給自己的兒歌集起一個有創(chuàng)意的名字！

4鼓勵學(xué)生大膽想像、自由交流兒歌集的名字。

5、自由創(chuàng)作，完成任務(wù)。（教師進(jìn)行個別指導(dǎo)）

四、合作互助、解決問題：

1、引導(dǎo)學(xué)生自由交流自己在制作中遇到了什么問題。

2、學(xué)生互相幫助、共同解決，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播。

五、作品欣賞評價(jià)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂：

1、屏幕轉(zhuǎn)播，師生共同欣賞優(yōu)秀作品。

2、鼓勵學(xué)生大膽評價(jià)，自由交流。

六、總結(jié)：

1、請同學(xué)們談?wù)勗诒竟?jié)課中有什么收獲。

2、教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，對同學(xué)們進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。

2.信息技術(shù)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)是現(xiàn)在的中小學(xué)的一門課程也就是計(jì)

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇九

1.通過欣賞，了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2.喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

1.卡紙30張（幼兒已畫好底稿"水果"圖案），范例4張（欣賞）。

2.課件ppt、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、棉簽。

一、談話活動，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？你們都喜歡什么水果？

二、教師講解示范過程。

今天老師也給你們帶了幾種水果，看看是什么？（出示范例，感知材料）這些水果是用什么做的？今天我們也來用材料做水果好嗎？（教師示范制作過程）

三、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

四、欣賞評析。

教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣

搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學(xué)的？

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇十

1.掌握插入藝術(shù)字的方法。

2.學(xué)習(xí)藝術(shù)字大小及位置的調(diào)整。

3.學(xué)會改變藝術(shù)字的顏色效果。

wps文字或word文檔

：

任務(wù)驅(qū)動、交流協(xié)作

藝術(shù)字的插入與調(diào)整。

講解上節(jié)課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)生的作品。

教師展示過程中復(fù)習(xí)頁面設(shè)置、行距、居中等方法。

叮叮要過生日了，咚咚想送一張生日賀卡給叮叮。如何將文字做得更漂亮呢？咚咚有個好主意。那就是將生日快樂設(shè)計(jì)成藝術(shù)字的效果。他是如何實(shí)現(xiàn)的呢？請看具體步驟：

1.單擊菜單［插入］－［圖片］－［藝術(shù)字］，彈出“藝術(shù)字”庫。

2.選擇一種“藝術(shù)字”式樣，單擊［確定］，彈出“藝術(shù)字”對話框。

3.輸入藝術(shù)字的內(nèi)容“生日快樂”，選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，按［確定］。

4.選中藝術(shù)字，上面有８個尺寸控點(diǎn)，拖動控制點(diǎn)可以調(diào)整藝術(shù)字的大小、形狀。

小技巧：如果對插入的藝術(shù)字的顏色、字體、形狀等不滿意，還可以對它進(jìn)行調(diào)整，可以換成不同效果的藝術(shù)字。

1.雙擊藝術(shù)字，打開編輯“藝術(shù)字”窗口。修改藝術(shù)字的內(nèi)容、字體、字號。

2.選定藝術(shù)字，此時(shí)，“藝術(shù)字”工具欄將自動顯示。在工具欄中選擇“字

形”、“環(huán)繞方式”、“顏色和線條”等操作。

1.當(dāng)鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字，指針變成“四向箭頭”時(shí) ，按住鼠標(biāo)左鍵將文本框的位置任意移動。

2.如果在藝術(shù)字上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇快捷菜單中的［設(shè)置藝術(shù)字格式］，就可調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、線條色和填充色等操作。

制作一張賀卡

根據(jù)所學(xué)知識，收集制作賀卡的資料，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一張賀卡。為你最喜歡的人制作一張精美的賀卡，要求要用到藝術(shù)字，收卡人的姓名、祝福語、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名為：xxx賀卡

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入

2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字的插入

2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

教學(xué)難點(diǎn)：

1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改

2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

教師:同學(xué)們都設(shè)計(jì)過讀書手抄報(bào)，那么美觀、大方、醒目的板報(bào)標(biāo)題是不是可以讓你的板報(bào)更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習(xí)的word設(shè)計(jì)一個以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題，你們想看嗎？

1、出示范例:

2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在word中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字）

板書：插入藝術(shù)字。

二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習(xí)。

有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。

（同學(xué)自身操作，教師指導(dǎo)）

同學(xué)上機(jī)演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。

2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術(shù)字的對話框。

3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報(bào)的標(biāo)題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習(xí)，老師指導(dǎo)）

同學(xué)上機(jī)邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調(diào)整。

師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習(xí)了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設(shè)計(jì)了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？

三、自主探索、同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)

1、師：（出示課件）

（1）旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學(xué)習(xí)方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、可以問老師研討等（教師巡回指導(dǎo)）

同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。

2、設(shè)計(jì)一張雜志封面

展開想象，自由創(chuàng)作。

3、同學(xué)交流收獲

看到做的比較好的同學(xué)，請他來當(dāng)小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機(jī)操作邊演示邊講自身的怎樣設(shè)置的。

4、作品展評，歸納小結(jié)。

相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。

學(xué)生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。

四、課堂小結(jié)

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇十二

北京市幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》實(shí)施細(xì)則社會領(lǐng)域提出了“通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣"。于是在班級中我們開展了“中國民族多"的主題活動，在活動中幼兒對于民族舞蹈特別感興趣，于是我和幼兒通過欣賞、學(xué)跳、創(chuàng)編來感知民族舞蹈的特點(diǎn)n這次活動是其中的一次。

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優(yōu)美的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件、小水桶。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進(jìn)教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習(xí)。

二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

(一)幼兒欣賞音樂。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。

1、現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么

2、幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化

4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么

2、分段欣賞音樂：

(1)快的時(shí)候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(2)跟著快的音樂做一做動作。

(3)慢的時(shí)候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學(xué)一學(xué)。

(4)跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇十三

“藝術(shù)字標(biāo)題”是《信息技術(shù)》第二冊第七課的內(nèi)容。這一冊教材的中心內(nèi)客是word的使用。本課的主要任務(wù)是掌握藝術(shù)字的插入、調(diào)整。學(xué)好本課能為后面用word制作電腦小報(bào)打下扎實(shí)的基拙。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的操作，word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理，充分激發(fā)他們，但應(yīng)該注意學(xué)生已習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，對開放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需個別指導(dǎo)。

知識目標(biāo)：對藝術(shù)字有初步的了解。能力目標(biāo)：掌握插入、調(diào)整藝術(shù)字的方法。發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，審美的能力，提高熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過自主探究，學(xué)會藝術(shù)字的插入和調(diào)整。

自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

本節(jié)課采用“情景教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動——自主探索等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個教學(xué)過程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者和促進(jìn)者，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進(jìn)行“思考討論—探究質(zhì)疑~自主創(chuàng)新”的活動。

多媒體電腦、本課課件、學(xué)生用文件。

一課時(shí)。

情景導(dǎo)入（課件出示招聘信息）

《大河報(bào)》報(bào)社現(xiàn)面向社會招聘一批“藝術(shù)字設(shè)計(jì)師”，年齡不限，學(xué)歷程度不限，要求精通藝術(shù)字的設(shè)計(jì)。年薪1２萬，有意者請與報(bào)社聯(lián)系。

同學(xué)們，這么誘人的條件，你想去試一試嗎？

你可能還不知道什么是藝術(shù)字，請看電腦屏幕。（課件展示）

這些字體漂亮嗎？你想成為藝術(shù)字設(shè)計(jì)大師嗎？你想去試一試應(yīng)聘這份工作嗎？下面請盡情展示你的才藝吧，闖過下面三關(guān)，會實(shí)現(xiàn)你的夢想。

（一）第一關(guān)、模仿秀。

師：同學(xué)們，請看屏幕。下面就是一個做好的藝術(shù)字，請你根據(jù)課本第２５—２６頁的內(nèi)容，發(fā)揮你的個人自學(xué)能力，或者小組合作的精神，去探討模仿做出來吧。

要求：

1、把下面的藝術(shù)字“雛鷹起飛”通過自學(xué)模仿做出來。

2、可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。過關(guān)錦囊：認(rèn)真研究課本25—26頁。

（這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時(shí)，我請一名學(xué)生上臺進(jìn)行演示和說明。并對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。然后我對如何插入藝術(shù)字進(jìn)行簡單的提示。）

（制作藝術(shù)字的方法）

1、單擊菜單欄的“插入”—“圖片”—“藝術(shù)字”打開“‘藝術(shù)字’庫”對話框。如下圖：

2、選擇藝術(shù)字式樣；

3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框；

4、輸入“雛鷹起飛”；

5、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。

（提醒學(xué)生注意單擊藝術(shù)字時(shí)，出現(xiàn)一個工具欄，要仔細(xì)研究工具欄，下一關(guān)有用。對于臺下的其他學(xué)生則請小組內(nèi)互相看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。）

（二）第二關(guān)、變換秀。

闖關(guān)要求：

1、要求字體改為“隸書”；字號為“72”；式樣改為“藝術(shù)字庫”里第三行第四個。字符間距改為“很松”

2、可以單獨(dú)制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成。

（在這一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術(shù)字，更深一步的加工藝術(shù)字）作品可以一個人獨(dú)自完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示，并給與評價(jià)。最后我再詳細(xì)講評。

（三）第三關(guān)、應(yīng)用秀。

闖關(guān)要求：把作文標(biāo)題改為藝術(shù)字，內(nèi)容文字改為：華文新魏；小四號，藍(lán)色。

給學(xué)生提供一篇學(xué)生作文，要學(xué)生根據(jù)闖關(guān)要求，單獨(dú)制作完成。標(biāo)題的藝術(shù)字可以自由發(fā)揮。

（這一關(guān)，我一是給學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識，自由發(fā)揮想象，制作出自己滿意的藝術(shù)字標(biāo)題。而是提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，起到一個溫故知新的作用。）

（四）作品展示。

（五）課堂小結(jié)。

挑學(xué)生說一說“這節(jié)課你學(xué)會了那些知識”。老師學(xué)生互相補(bǔ)充完整。

課件演示顯示藝本課的小結(jié)內(nèi)容：

一、插入藝術(shù)字的方法：

１、插入——圖片——藝術(shù)字；

２、選擇藝術(shù)字式樣；

３、單擊確定；

4、輸入藝術(shù)字文字；

5、編輯文字；

6、單擊確定。

二、調(diào)整藝術(shù)字：

運(yùn)用藝術(shù)字的工具欄，對藝術(shù)字進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

（六）作業(yè)。

課本第27頁“思考與練習(xí)”。

紙藝術(shù)的教案 藝術(shù)的教案和反思篇十四

1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2.發(fā)揮想象力，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動作模擬水果的外形。

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

幼兒用書，歌曲cd，掛圖

一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1.認(rèn)識這些水果嗎？

2.你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)

3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）

二、播放cd，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺猬。