學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇一

這次培訓(xùn)通深入解讀義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于習(xí)作教學(xué)的具體內(nèi)容，讓我明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過程之中的具體路徑，這對(duì)于任何一個(gè)語文教師而言，都擁有十分重要的意義。

首先我們要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)教學(xué)重心。

深入解讀新課標(biāo)修訂稿具體內(nèi)容，不僅要知道新課標(biāo)修訂稿與原來新課標(biāo)之間“刪去、加上、修改”的三個(gè)區(qū)別，而且更應(yīng)該明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì)，明了新課標(biāo)修訂稿從“時(shí)代發(fā)展、語句條理、追求變化”三個(gè)方面所體現(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)不但是教材編寫的依據(jù)，也是我們教學(xué)的指南針，每一位教師都要認(rèn)真地研讀。要緊密聯(lián)系自己小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)際，不能空對(duì)空。

語文習(xí)作教學(xué)在不同的年段有不同的要求，這些涉及作文興趣、個(gè)性表達(dá)、作文內(nèi)容、觀察能力訓(xùn)練、語言表達(dá)訓(xùn)練、修改能力訓(xùn)練、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用以及練習(xí)量等諸多方面，這些要求又是螺旋式漸進(jìn)上升的。例如關(guān)于“個(gè)性表達(dá)”的漸進(jìn)要求是這樣的：第一學(xué)段要求“寫自己想說的話”，第二學(xué)段要求“能不拘形式地寫”，第三學(xué)段要求“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，第四學(xué)段要求“力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受”。因此，我們研讀課標(biāo)一定要拉通來有對(duì)比地讀，教學(xué)才找得到漸進(jìn)目標(biāo)，不同的年段才找得到各自的教學(xué)重心。

其次我們要回歸生活本質(zhì)，落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練。是什么？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源于生活。

因此，我們要訓(xùn)練的，便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求，依照“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)維度思考而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教給學(xué)生觀察些什么，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。明確新課標(biāo)修訂稿在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)實(shí)施過程之中的具體路徑，教師需要從本質(zhì)上入手，從整體入手。只有從“找準(zhǔn)學(xué)生缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教”三個(gè)角度逐一思考，新課標(biāo)修訂稿中所提出的“主動(dòng)性、創(chuàng)造性；實(shí)踐性、綜合性；及其正確的思想導(dǎo)向、和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)”或許才能成為現(xiàn)實(shí)。

另外，在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)和寫字教學(xué)中，知道了，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愿望和獨(dú)立識(shí)字的能力，多認(rèn)少寫，先認(rèn)先寫，降低了寫字量，關(guān)注了寫字過程，注重了基本功的培養(yǎng)。還解析了識(shí)字教學(xué)中存在的問題：枯燥單一、面面俱到、學(xué)用分離、識(shí)和寫分離。這些在教是應(yīng)該注意的問題。只有注意了，才會(huì)讓低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)淺顯易懂，很好的服務(wù)于教學(xué)。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇二

1.樹立語言規(guī)范意識(shí)，構(gòu)建和-諧校園環(huán)境。

2.積極普及民族共同語，增強(qiáng)中華民族凝聚力。

3.說普通話，迎四方賓客;用規(guī)范字，顯華夏文明。

4.人人學(xué)講普通話，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人。

5.溝通 —— 從普通話開始。

6.認(rèn)真貫徹《_國家通用語言文字法》, 推廣普通話，推行規(guī)范漢字。

7.說普通話，用規(guī)范字，展示師生風(fēng)采。

8.普及普通話，推行規(guī)范字，維護(hù)國家主權(quán)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步。

9.樹立語言文字規(guī)范意識(shí)，提高中華民族文化素質(zhì)。

10.說普通話，迎四方賓客;用文明語，送一片真情。

11.說好普通話，方便你我他。

12.普通話——現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)和交流工具。

13.普通話——您出行的.第一張名片。

14.普通話與素質(zhì)同在，與形象同伴，與文明同行。

15.說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人。

16.愛國旗、唱國歌，說普通話、寫規(guī)范字。;

17.普通話是校園語言。;

18.說好普通話，溝通你我他;使用規(guī)范字，方便千萬家。

19.中華民族大團(tuán)結(jié)，同心同德同語言。~

20.大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化，共塑校園文明新形象。

21.學(xué)好說好普通話，方便文明又高雅;學(xué)好說好普通話，利國利民利大家。

22.華夏普及普通話，民族團(tuán)結(jié)興中華。

23.南腔北調(diào)陌路人，普通話親一家人。

24.學(xué)好說好普通話，廣結(jié)朋友走天下。

25.方言土語難通話，心心相融普通話。

26.你我都講普通話，情如手足勝一家。

27.推廣普及普通話，靠你靠我靠大家。

28.人人都講普通話，處處盛開文明花。

29.大力普及普通話，架設(shè)人間交際橋。

30.全國普及普通話，世界刮目看中華

31.普及普通話，規(guī)范社會(huì)用字，推進(jìn)“三城同創(chuàng)”;

32.普通話和規(guī)范漢字是我國的通用語言文字;

33.規(guī)范社會(huì)用語用字，提升市民素養(yǎng)和城市文明新形象;

34.普及普通話，推行規(guī)范字，維護(hù)國家主權(quán)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步;

35.普通話是公共服務(wù)人員的第一職業(yè)語言;

36.全體市民行動(dòng)起來，把普通話作為第一交際語言、第一工作語言、第一服務(wù)語言;

37.說普通話，迎四方賓客;用文明語，送一片真情;

38.樹立公共服務(wù)行業(yè)新形象，人人都講普通話;

39.說好普通話，方便你我他;

40.普通話——現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)和交流工具;

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇三

弘揚(yáng)傳統(tǒng)，以字育人

漢字潤心靈 好字伴成長

說魅力母語 寫規(guī)范漢字

推廣普通話 使用規(guī)范漢字

規(guī)范漢字書寫 傳承華夏文明

寫一手漂亮的中國字 做一個(gè)正氣的中國人

寫端正字 做正直人

規(guī)范漢字書寫 弘揚(yáng)優(yōu)秀文化

說普通話 寫規(guī)范字 做文明人

規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人

規(guī)范漢字書寫 促進(jìn)和諧發(fā)展

寫規(guī)范漢字 創(chuàng)和諧語言環(huán)境

說普通話 迎四方賓客 用規(guī)范字 顯華夏文明

書寫規(guī)范漢字，傳承中華文明

規(guī)范漢字書寫教育，提高師生文明素養(yǎng)

寫端正子，做正直人

規(guī)范漢字書寫，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化

樹立語言規(guī)范意識(shí)提高民族文化素質(zhì) 說普通話四海同音寫規(guī)范字九州一體

說普通話，迎四方賓客;用文明語，送一片真情! 普通話同青春攜手文明語和時(shí)尚并肩

說普通話、寫規(guī)范字、讀經(jīng)典書、做感恩人

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇四

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解。提升學(xué)生的語言文字能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和文化品位。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力。4月18日河塘中心小學(xué)一二年級(jí)舉行了小學(xué)生規(guī)范字書寫比賽活動(dòng)。初賽由各班語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，以及田字格中的抄寫格式。

通過這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的.成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，我校低年級(jí)一直以“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo)，同學(xué)們積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動(dòng)，各班每天安排特定的時(shí)間讓學(xué)生練字。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工整、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。

本次競賽方式是一二年級(jí)學(xué)生人人都參賽，以班級(jí)為單位組織競賽，學(xué)生100%都參加。由于老師的大力發(fā)動(dòng)與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高，回去每天都主動(dòng)練字，請(qǐng)家長指導(dǎo)，希望取得好成績。家長也積極配合，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對(duì)寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確。學(xué)生身子少正，頭低下，握筆少正確，這說明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。

2、男女生寫字能力懸殊太大。

縱觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整，秀氣。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散，少整潔。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人，其中男生僅11人，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對(duì)男生的寫字訓(xùn)練。

當(dāng)然，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上加以了重視。但提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視，有老師不懈努力，學(xué)生寫字的質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇五

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級(jí)語文教研組在20xx年11月1日下午，組織來自五年級(jí)不同班級(jí)的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動(dòng)。

活動(dòng)在報(bào)告廳舉行，比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)8人。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪。每一輪都有不同的規(guī)則，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時(shí)每位選手都按號(hào)入座，使用對(duì)應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后，由三位裁判老師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)判選手得分情況，三位計(jì)分員適時(shí)登記選手得分。四輪比賽結(jié)束后，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)四名，評(píng)出7位獲勝選手。

歷時(shí)三個(gè)小時(shí)，五年級(jí)組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級(jí)5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠。其他六位獲獎(jiǎng)同學(xué)來自五年級(jí)不同班級(jí)。比賽過程中，各位選手角逐激烈，能夠正確對(duì)待每輪的得失。在比賽的過程中，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時(shí)在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題，值得每一位師生注意。

一是學(xué)生對(duì)地方方言掌握不到位。

二是書寫字跡較潦草。

三是書寫順序不規(guī)范。

四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少，不善于歸結(jié)。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中，我們看到了希望，也找出了不足，這將激勵(lì)我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作，同時(shí)也給我們豎起了警鐘，時(shí)時(shí)提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績。同時(shí)，希望每一位同學(xué)以本次活動(dòng)為契機(jī)，規(guī)范自己的漢字書寫，爭取在以后的活動(dòng)中積極主動(dòng)的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中，給老師上交一份頁面干凈、字跡秀美的作業(yè)。另外，也希望每一位教師能身先示范，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇六

東田小學(xué)現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生367人，在編教師24名。20xx年起，我校始終堅(jiān)持把寫字教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，以教育部和原國家教委頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《小學(xué)寫字教育指導(dǎo)綱要》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，扎實(shí)做好寫字教學(xué)、教研工作，營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，取得了一些成效，現(xiàn)將我校近五年來規(guī)范漢字書寫教學(xué)開展情況總結(jié)如下：

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。為了進(jìn)一步把提高全體教師對(duì)寫字教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到搞好寫字教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要高度上來，使全體教師進(jìn)一步更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)。學(xué)校多次召開班子會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。原因：

（1）書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益。

（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。

（3）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。

（4）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，成立了書法考級(jí)委員會(huì)。學(xué)生方面，成立了三級(jí)書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最基礎(chǔ)的興趣小組；在此基礎(chǔ)上，各班挑選出十位左右的書法苗子作為班級(jí)興趣小組；然后各班推薦書法優(yōu)秀生組成校級(jí)興趣小組。校級(jí)興趣小組由秦麗芬、韓興惠、孟軍芳等老師擔(dān)任指導(dǎo)教師。

3、時(shí)間上保證。每周設(shè)定一至兩節(jié)課為書法練習(xí)指導(dǎo)時(shí)間，這段時(shí)間里，前六七分鐘時(shí)間由各班的指導(dǎo)教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。班級(jí)興趣小組成員由各指導(dǎo)教師每周三、五另抽時(shí)間輔導(dǎo)，要求不定期交優(yōu)秀作業(yè)。校級(jí)興趣小組每周四下午上課。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個(gè)興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。為了讓寫字教學(xué)、教改工作順利進(jìn)行，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)較為緊缺的情況下，舍得花錢不斷添置，更新寫字教學(xué)設(shè)備。設(shè)置了多媒體教室。寫字教學(xué)、教改課件等。還添置了近萬元有關(guān)寫字教育的書刊。設(shè)立學(xué)校、年段、班級(jí)、寫字專欄。把課堂教學(xué)設(shè)備和課外學(xué)習(xí)環(huán)境武裝起來，營造一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)學(xué)寫氛圍。為編印校本教材，考級(jí)委員會(huì)的老師特地買來了各種書法書籍。學(xué)校還定期向?qū)W生發(fā)放臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。書法考級(jí)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對(duì)一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為提高教師的寫字基本素養(yǎng)，學(xué)校制定了長期的教師培訓(xùn)、考核計(jì)劃，把專家請(qǐng)進(jìn)來，讓學(xué)科骨干走出去，不斷提高寫字工作實(shí)效。學(xué)校還積極搭建平臺(tái)，舉行教師使用規(guī)范字專題活動(dòng)，開展三字一畫比賽，讓教師們在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升規(guī)范書寫文字的能力。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展，老師都取得不俗的成績。

1、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由《書法》和《寫字》兩部分組成。分年級(jí)系列硬筆書法校本教材目前正在編排之中，將在下學(xué)期開始每學(xué)期印刷一冊（共三冊，1—2年級(jí)第一冊，3—4年級(jí)第二冊，5—6年級(jí)第三冊）。第1冊鉛筆正楷訓(xùn)練為主，第2冊鋼筆正楷訓(xùn)練為主，第3冊為鋼筆正楷兼顧鋼筆行楷（古代小楷名貼）訓(xùn)練為主。一、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆，先描紅，一段時(shí)間后，用學(xué)校專門的拷貝紙印寫，達(dá)到一定水平后方可臨貼。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。此外，中高年級(jí)習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理。學(xué)校以_五個(gè)一_常規(guī)活動(dòng)為突破口，_五個(gè)一_即：每天一練，開展書法興趣小組活動(dòng)，低年級(jí)習(xí)硬筆書法，中高年級(jí)習(xí)軟筆書法，每人每天練習(xí)寫幾頁字；每周一學(xué)，各班每周開展一次書法講座；每月一展，學(xué)校班班舉辦書法展覽，學(xué)生個(gè)個(gè)提供書法作品；每學(xué)期一評(píng)，評(píng)選校園書法形象大使，激勵(lì)學(xué)生練習(xí)書法；每學(xué)年舉辦一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生搭建特色與才藝的展示平臺(tái)。讓學(xué)生懂得書法藝術(shù)是祖國特有的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，是中國的國粹，從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。提升師生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美的能力，起到潤物無聲的教育效果。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)寫字興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。

（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。

（2）舉行小型多樣的書法競賽活動(dòng)。每年的校藝術(shù)節(jié)，書法是必比項(xiàng)目。除此之外還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并以比賽為契機(jī)，發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。

（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

（4）改革評(píng)價(jià)制度，改_三好生_為_星級(jí)生_評(píng)比，把書畫星作為十星之一。并把書法考級(jí)與書畫星考核掛鉤，把相應(yīng)年級(jí)書法等級(jí)作為獲得書畫星的必備條件。

——抓課程落實(shí)。按照市、區(qū)有關(guān)文件要求，學(xué)校確保一、二年級(jí)每班每周兩節(jié)書法課，三至六年級(jí)每班每周一節(jié)書法課。一、二年級(jí)練習(xí)硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和實(shí)用書寫能力的提高。三、四年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。五、六年級(jí)除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛筆創(chuàng)作初步練習(xí)。

——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，學(xué)校采取多種方法進(jìn)行教學(xué)。用歌謠激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學(xué)。

——抓習(xí)慣養(yǎng)成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢，老師們想方設(shè)法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強(qiáng)化訓(xùn)練等措施，長抓不懈，直到學(xué)生_習(xí)慣成自然_。

——抓方法創(chuàng)新。在教學(xué)中改變方法，老師要求學(xué)生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導(dǎo)他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細(xì)變化，把握字體的概貌，同時(shí)觀察運(yùn)筆的方法。這樣，學(xué)生提筆寫字時(shí)就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備來優(yōu)化教學(xué)，如利用實(shí)物投影示范講解；利用數(shù)碼相機(jī)收集作品，點(diǎn)評(píng)交流；利用攝像機(jī)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)比分析。

——抓學(xué)科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外，強(qiáng)調(diào)其他學(xué)科也要在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透書法教學(xué)，數(shù)學(xué)符號(hào)、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。

——抓檢查評(píng)價(jià)。為了讓學(xué)生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進(jìn)步，從而樹立信心，學(xué)校建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立作業(yè)、書寫評(píng)優(yōu)機(jī)制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)。善用激勵(lì)，利用畫圈的形式，在學(xué)生寫得較好的或者有了進(jìn)步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚(yáng)，或者用簡短的語言加以鼓勵(lì)。

在實(shí)踐中，教師深刻地認(rèn)識(shí)到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。

為此，該校成立了專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由馬勝輝校長親自抓書法教育工作，每學(xué)期制定詳細(xì)的計(jì)劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進(jìn)。定期召開書法教育研討會(huì)、分析會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)多種渠道進(jìn)行宣傳，利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校園電視臺(tái)、宣傳欄等，對(duì)練好書法、寫好字的意義進(jìn)行廣泛宣傳，提高師生的認(rèn)識(shí)水平，并落實(shí)到行動(dòng)中。加強(qiáng)家校合作，提高認(rèn)識(shí)。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長以往_寫字過得去就行_的片面看法，要求家長對(duì)小孩的書寫嚴(yán)格要求，把書法與思想教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，做到_端端正正寫字，堂堂正正做人_。為幫助家長正確指導(dǎo)小孩養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和書寫習(xí)慣，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地舉辦了家長書法講座。通過學(xué)習(xí)教育，家長們對(duì)小孩學(xué)習(xí)書法的重視程度有了明顯提高。

學(xué)校教育是主渠道，課外實(shí)踐是延伸。我校除了每年召開兩次家長會(huì)，向全校學(xué)生家長廣泛宣傳推廣普通話，寫規(guī)范字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話，寫規(guī)范字外，還注意為給學(xué)生搭建更為廣闊的展示舞臺(tái)，學(xué)校結(jié)合每年全國_推普宣傳周_，組織_開展啄木鳥行動(dòng)_小隊(duì)活動(dòng)，爭當(dāng)_社會(huì)用字小醫(yī)生_。同學(xué)們利用課余時(shí)間，走上街頭、社區(qū)，設(shè)立規(guī)范用語、用字咨詢臺(tái)，向廣大市民分發(fā)宣傳單，進(jìn)行知識(shí)講解和示范演練，小手拉大手，開展啄木鳥行動(dòng)，使語言文字規(guī)范化由校園邁向社會(huì)，影響了家長，影響了市民。春節(jié)前夕，書法小組同學(xué)們在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，走上街頭，為群眾免費(fèi)書寫春聯(lián)，既將祝福送進(jìn)千家萬戶，更把_用字要規(guī)范_的思想散播到每個(gè)人心里。他們演繹著祖國的燦爛文化，感受著祖國語言文字的魅力，展現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

一份耕耘，一份收獲。近年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力，師生們寫規(guī)范字的能力有了顯著提高，并結(jié)出碩果。學(xué)校師生在國家級(jí)、省市縣級(jí)舉辦的各類書法比賽中有近百人次獲獎(jiǎng)。創(chuàng)建是手段，不是目的；成績是基礎(chǔ)，不是終點(diǎn)。我們相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，解放思想，開拓創(chuàng)新，突出特色，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)地開展規(guī)范漢字書寫工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，將會(huì)開創(chuàng)出我校教育教學(xué)工作的又一片璀璨的明天，譜寫出東田人民滿意的民族教育的新篇章。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇七

尊敬的教育局長：

您好！我是中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生周同，最近，我發(fā)現(xiàn)在大街小道上有許多錯(cuò)別字和不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，我為此感到非常憤怒。

中華漢字是我們中國的傳統(tǒng)文化，是幾千年傳承下來的寶物，是祖國文化賴以傳承的載體，我們不能隨意改變它。漢字的每一筆每一畫都有各式各樣的形體美，讓人看了很舒暢。改變漢字是一個(gè)非常可恥的行為。比如說，有的地方將“公廁”寫成“公則”，“生活”寫成“生話”，“百依百順”寫成“百衣百順”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”……

為此，我向您提出以下建議：

一、建立檢查隊(duì)，每天都去大街小巷檢查，看看哪里有錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)后要求對(duì)方改正。

二、在路邊豎立牌子，寫著醒目的標(biāo)語：“請(qǐng)規(guī)范使用漢字”。

三、教育小巷里的店主，讓他們不寫錯(cuò)別字。

俗話說，書語字體，字楷端莊。這些詞語時(shí)不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)，提醒著我不寫錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字記得查字典，也要把字寫得美觀。同時(shí)，也讓我提醒別人不寫錯(cuò)別字，成為一個(gè)堂堂正正的中國人。為了我們的漢字，請(qǐng)教育局長采納我的小建議。

敬禮！

倡議人：___

時(shí)間：____年__月__日

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇八

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的漢字文化，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，加強(qiáng)全校師生規(guī)范漢字書寫教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識(shí)，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚文化氛圍。

學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動(dòng)。此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)我校規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

為了搞好此項(xiàng)活動(dòng)，我校及時(shí)組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書寫要求，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過討論，集思廣益，制定了大賽活動(dòng)方案。將活動(dòng)任務(wù)分解下放分配給三至六年級(jí)的語文任課教師，由他們具體安排實(shí)施。

二、

為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和參賽積極性，我校通過召開全體教師會(huì)、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開展“書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化”活動(dòng)的倡議書》等形式，廣泛宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，并以班為單位開展?jié)h字規(guī)范書寫比賽。擴(kuò)大輿論宣傳力度，使廣大學(xué)生全面參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來。

這次活動(dòng)完全按照我校制定的活動(dòng)方案的要求開展，參賽班級(jí)為學(xué)校的三、四、五、六年級(jí)，共四個(gè)班。參賽人數(shù)為三年級(jí)4人、四年級(jí)4人、五年級(jí)8人、六年級(jí)4人，全校共20人。分兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級(jí)的語文任課教師牽頭組織，全班學(xué)生參與，按照大賽活動(dòng)方案的統(tǒng)一要求，每班選送4名（五年級(jí)為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽。

第二階段：20xx年10月19日中午，全校師生在學(xué)校操場上集會(huì)。在學(xué)校競賽小組老師的統(tǒng)一組織下，共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書寫大賽。按照本次規(guī)范漢字書寫大賽的競賽規(guī)則的要求，本次競賽包括“詞語聽寫、筆畫順序、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個(gè)競賽關(guān)口。

20名參賽選手爭先恐后，不畏艱險(xiǎn)，奮勇拼搏，超水平發(fā)揮。經(jīng)過四個(gè)競賽關(guān)口的激烈角逐，五位評(píng)委老師的辛勤工作和公正裁判，最后有四名選手的得分領(lǐng)先，脫穎而出，最終分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

每個(gè)階段都分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，而且組織嚴(yán)密，評(píng)選過程公平公正。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、通過這次活動(dòng)的開展，可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書寫的.教學(xué)工作中，取得了可喜的成績，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功。

2、學(xué)校也充分認(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識(shí)字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他課程、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用。

3、本次活動(dòng)既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華，營造了校園文化氛圍，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。又是對(duì)我校學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情。對(duì)于倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、傳承中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用。

經(jīng)過對(duì)書寫大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：

1、學(xué)生漢字書寫方面還存在不少問題，部分學(xué)生漢字書寫功底差，書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字較多。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正，卷面不夠整潔，書寫有錯(cuò)別字，字跡潦草、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，在語文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書寫工作，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化筆畫筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的整體書寫質(zhì)量。

2、在漢字書寫競賽的第二個(gè)關(guān)口“筆畫順序”當(dāng)中，按筆順規(guī)則將漢字完全寫正確的幾乎無一人，絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯(cuò)筆順。由此看來，筆畫順序是學(xué)生漢字書寫中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié)。充分說明一、二年級(jí)的語文教師在漢字書寫教學(xué)中，對(duì)筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠，訓(xùn)練方法欠缺，指導(dǎo)方法不當(dāng)，監(jiān)督檢查不嚴(yán)。學(xué)生書寫訓(xùn)練時(shí)間過少，隨意性強(qiáng)，教師也未予以及時(shí)糾正，今后這種現(xiàn)象要加以改正。

3、教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練時(shí)，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達(dá)到《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求？如何正確處理好寫字訓(xùn)練和語文教學(xué)的相互關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新？如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動(dòng)廣大師生的漢字書寫積極性？這些問題有待于我們在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索、研究和解決。

針對(duì)在平時(shí)的漢字規(guī)范書寫教學(xué)中存在的各種問題，在今后的語文課堂教學(xué)中，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn)。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語言文字的方針政策，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分，讓它常規(guī)化、制度化、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書寫教學(xué)和活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識(shí)普遍增強(qiáng)，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇九

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)宜君縣教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)“中華誦？20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知，及宜君縣教育局關(guān)于舉辦“規(guī)范漢字書寫大賽”的通知精神，學(xué)校成功舉辦了“歌頌中華，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在硬筆字書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，共收到作品200余件，進(jìn)行了三次評(píng)選，兩次集中輔導(dǎo)培訓(xùn)，最后選出優(yōu)秀作品5件報(bào)送縣教育局。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

學(xué)校在接到教育局的通知后，就認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神，制定活動(dòng)安排，決定此項(xiàng)活動(dòng)由語文教研組承辦。

語文組召集語文教師商討了比賽相關(guān)事宜，并以印發(fā)了“歌頌中華，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，要求各語文教師、班主任對(duì)學(xué)生做好宣傳工作。

本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級(jí)組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生，根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫參賽作品，語文教研組對(duì)參賽作品進(jìn)行初評(píng)，評(píng)出近20幅作品，并將這20人召集起來又進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)后學(xué)生再進(jìn)行書寫，從20幅作品中挑評(píng)出5幅作品。還評(píng)出一名優(yōu)秀指導(dǎo)教師和一個(gè)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

通過本次活動(dòng)使廣大同學(xué)增強(qiáng)了對(duì)漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，裝點(diǎn)美化了我們的校園，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，使同學(xué)有了一個(gè)展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。并且規(guī)范了廣大師生的漢字書寫，凈化了漢字書寫的環(huán)境，提高了我校師生的漢字書寫水平。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十

8月1日至8月6日，我有幸參加了“合肥市第二屆規(guī)范漢字書寫教育師資培訓(xùn)。”開班典禮上，市教育局江長耕副局長和省書協(xié)董昭禮副主席均給我們作了講話，并向所有培訓(xùn)的老師們提出了要求：珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，傳承書法文化，傳播中華文明。熱情洋溢、誠懇的話深入人心、鼓舞人心。

短短的幾天，我們共聆聽了六位書法專家的講座，每一堂講座都非常精彩，每一堂講座都讓我們受益匪淺。給我印象特別深刻的是邵鑫、江健龍、汪德平老師的講座。

邵鑫老師給我們連上了兩天的書法講座。重點(diǎn)詳細(xì)地講解了書法發(fā)展簡史，文房四寶，歷代書法的審美時(shí)尚，中國書法的形式，書法章法，如何學(xué)習(xí)書法，書法欣賞以及書法創(chuàng)作。邵老師上課特別認(rèn)真，這么多的內(nèi)容，他給我們講解得都非常透徹，讓我聽得津津有味兒。在講座中，邵老師還說到：學(xué)書法要“多看，多思，多問，多練，多創(chuàng)作;學(xué)好書法需要勤奮，毅力，決心。”邵老師的話激勵(lì)了我要學(xué)好書法的決心。

江健龍老師給我的印象也非常深刻。8月2日下午，江老師給我們作了書法作品的點(diǎn)評(píng)，這些書法作品是部分培訓(xùn)老師的作品。江老師從選帖，書寫工具，用章學(xué)問等方面細(xì)細(xì)地分析了每件書法作品，讓我學(xué)到了很多實(shí)用的東西。此外，在連續(xù)幾天晚上的學(xué)員書法實(shí)踐練習(xí)中，江老師都會(huì)來給我們耐心指導(dǎo)。江老師給我的感覺是：特別平易近人，謙和，儒雅。讓我不由自主地想到了一句話：“學(xué)問深時(shí)意氣平。”江老師讓我感受到了書法家的心氣平和，感受到了書法家的高尚內(nèi)涵修養(yǎng)!

汪德平老師的講座最生動(dòng)了，汪老師給我們講的是硬筆書法，他把硬筆書法講得那么有趣味兒。汪老師的語言詼諧幽默，講解硬筆書法的筆畫、結(jié)構(gòu)時(shí)，特別擅長形象的比喻，加之夸張、豐富的肢體語言，讓人不覺啞然失笑。會(huì)場上也不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。

這次培訓(xùn)是我的圓夢之旅，讓我學(xué)到了很多書法專業(yè)知識(shí)，也提高了我對(duì)書法的欣賞水平。這次培訓(xùn)讓我更加熱愛中國書法藝術(shù)，更加熱愛中國漢字。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十一

規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)的心得體會(huì)

8月10日----8月12日，有幸參加了日照市規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)，規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)。雖說，平時(shí)我也喜歡寫字，可是也僅僅是寫字而已，毫無章法可言。聆聽了幾位專家的講座，重新認(rèn)識(shí)了漢字書寫，著實(shí)讓我“這只航行在茫茫夜色中的小舟”看到了光明，找到了方向，通過三天的學(xué)習(xí)，收獲頗多：

一、改變了認(rèn)識(shí)。

65歲的劉祥海老師用他幽默的語言、生動(dòng)豐富的表情、淵博的知識(shí)為我們詳細(xì)的講解了漢字書寫的規(guī)范化，并作了示范。溫文爾雅的宮雙華教授從漢字的基本筆畫、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)、章法安排上為我們詳盡的講解了怎樣寫好行書。點(diǎn)評(píng)了學(xué)員作業(yè)，指出了臨帖的重要性和操作性。我一直都在臨帖，可是卻從不知臨帖還有這么多學(xué)問，筆畫的起筆、行筆、收筆、轉(zhuǎn)折處的細(xì)微變化，這些容易忽略的地方，宮教授都有詳細(xì)的演示，讓我受益匪淺，心得體會(huì)《規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì)》。親切的話語娓娓道來的是作為當(dāng)代書法家的學(xué)問智慧，使我深感惶恐，感到自己學(xué)識(shí)的淺薄，兩位老師的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙，指明了方向。

二、開闊了視野

幾天下來，耳聽專家學(xué)者的精彩報(bào)告，徜徉于書法藝術(shù)的歷史長河，欣賞歷代書法大家的神品杰作，體會(huì)書法藝術(shù)之精妙，感受中國書法文化之博大精深。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、《張黑女墓志》、《董美人墓志》、《張遷碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫、米芾、顏真卿、董其昌、蘇軾、黃庭堅(jiān)、歐陽詢、柳公權(quán)、鍾繇、楮遂良、虞世南等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。我愿徜徉于書海，與古人對(duì)話，我愿作那一撇，為書法教育增添一抹春色。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十二

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！古老的中國漢字，方方正正、一點(diǎn)一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長虹。盡顯中華精神！隨著中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在漢字在國際上占有越來越顯著的地位，當(dāng)今世界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。

同學(xué)們，我們作為使用漢語的主人，每天都在抑揚(yáng)頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到書法藝術(shù)的熏陶。寫好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國之情。因此，寫好規(guī)范漢字，是我們的.責(zé)任。

1、堅(jiān)持一天一練，培養(yǎng)持之以恒的精神;

2、培養(yǎng)提筆練字的好習(xí)慣，確保我們的作業(yè)、試卷、班級(jí)板報(bào)書寫規(guī)范、美觀;

3、學(xué)習(xí)漢字書寫規(guī)范，認(rèn)真寫好一筆一畫，培養(yǎng)耐心、細(xì)心地品質(zhì);

4、勤學(xué)苦練寫好字，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。 同學(xué)們！讓我們一起共同努力練好字、寫好字，爭做一名合格的中國人。

倡議人：___

時(shí)間：____年__月__日

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十三

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學(xué)校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)通報(bào)如下：

校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會(huì)成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行了廣播講話。

本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級(jí)組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫相應(yīng)的“書體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會(huì)成員對(duì)參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。

經(jīng)過組委會(huì)精心組織，認(rèn)真評(píng)選，最終評(píng)出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十四

識(shí)字與寫字的教學(xué)貫穿了整個(gè)小學(xué)階段，它是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)生語文終身學(xué)習(xí)的前提。在這里，我談?wù)勛约涸谧R(shí)字與寫字教學(xué)中的做法和一點(diǎn)體會(huì)、感受。

低年級(jí)學(xué)生少寫一些字。可以騰出時(shí)間多認(rèn)字，以便盡快的憑借漢字閱讀。同時(shí)，低年級(jí)學(xué)生手指還很稚嫩，少寫一些，更有利于學(xué)生的正常發(fā)育和健康成長。另外，低年級(jí)學(xué)生多寫還可能影響握筆姿勢的正確，影響寫字的速度，進(jìn)而影響識(shí)字寫字的興趣。

以前在識(shí)字教學(xué)中有“四會(huì)”的說法，學(xué)生每一個(gè)字都要會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用。要作到“四會(huì)”同步，其實(shí)很難，也沒有必要。學(xué)習(xí)漢字，貴在運(yùn)用，第一次見面時(shí)認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，知道大體的意思和用途，有的`字還會(huì)寫，就很不錯(cuò)了。不必每一個(gè)字都要“四會(huì)”，以后經(jīng)常見見面，多用用就會(huì)了。這是被大量實(shí)踐所證明了的。

識(shí)字教學(xué)要符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。識(shí)字教學(xué)要加強(qiáng)與學(xué)生生活的聯(lián)系。有些事物和概念已成為學(xué)生的心理語匯，他們只是不認(rèn)識(shí)表示這個(gè)語匯的符號(hào)。我們應(yīng)先滿足學(xué)生的這種學(xué)習(xí)需求，滿足他們生活中表達(dá)與交流的需求。通過識(shí)字激發(fā)他們對(duì)漢字學(xué)習(xí)、對(duì)生活的興趣，擴(kuò)大他們的視野，引導(dǎo)他們建立事物、概念與符號(hào)之間的聯(lián)系，發(fā)展他們的思維。學(xué)生生活在漢字世界中，他們可能在生活中已認(rèn)識(shí)了好多漢字。因此，應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心、新鮮感，靈活處理教材，保持學(xué)生識(shí)字的興趣。漢字是表意文字，漢字中蘊(yùn)涵著豐富的文化，學(xué)生對(duì)這些都會(huì)很有興趣。要恰當(dāng)利用這些因素，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

識(shí)字教學(xué)要符合字理。要根據(jù)漢字的造字規(guī)律，解釋字的結(jié)構(gòu)，但不應(yīng)一味地為了好記，不顧字理，亂解漢字。許多字一目了然，很容易學(xué)會(huì)，就不必去講字理，字字究理的做法是不可取的。要把符合學(xué)生心理與符合字理結(jié)合起來，探索提高識(shí)字效率的新路子。

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，教師們創(chuàng)造出了多種多樣的識(shí)字方法，如集中識(shí)字、分散識(shí)字、隨文識(shí)字、韻語識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字、歸類識(shí)字、注意識(shí)字、謎語識(shí)字、圖畫識(shí)字、生活識(shí)字、游戲識(shí)字、環(huán)境識(shí)字、情境識(shí)字、計(jì)算機(jī)輔助識(shí)字等。這些識(shí)字方法都積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)博采眾長，靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法組織教學(xué)，不應(yīng)囿于一種方法。能夠在生動(dòng)活潑的教學(xué)中，讓學(xué)生多認(rèn)字，是我們最好的選擇。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十五

為貫徹落實(shí)《_國家通用語言文字法》，落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求，引導(dǎo)和鼓勵(lì)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，自20xx年以來，我校就在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實(shí)國家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在七年級(jí)中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對(duì)全校教師進(jìn)行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進(jìn)規(guī)范漢字書寫的有意義的活動(dòng)，經(jīng)過五年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，確保下一學(xué)年規(guī)范漢字書寫教育工作再上臺(tái)階，特總結(jié)如下：

語言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)是社會(huì)發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《_國家通用語言文字法》，進(jìn)一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動(dòng)。組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《_國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任心和緊迫感，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、精心擬定并實(shí)施了具有夜視儀特色的規(guī)范漢字書寫制度。

按國家要求和省市區(qū)語委布置，我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，歷來把培養(yǎng)全校師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》；每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計(jì)劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到得德、智、體、美、勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。

1、利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。

阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校是靜寧縣規(guī)模最大的縣辦初級(jí)中學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)起點(diǎn)高、品位高、質(zhì)量高，教師基本功扎實(shí)，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標(biāo)準(zhǔn)的普通話，20xx年，被平?jīng)鍪薪逃衷u(píng)為語言文字規(guī)范化示范校，多名教師和學(xué)生在普通話演講和書法大賽中嶄露頭角，取得優(yōu)異成績。幾年來，我校充分利用這一優(yōu)勢，把規(guī)范漢字書寫教育工作作為學(xué)校工作的重頭戲，常抓不懈，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。每學(xué)期開學(xué)初，校長總會(huì)親自向全體教師作語言文字規(guī)范化動(dòng)員大會(huì)，分析語言文字規(guī)范書寫的重要性，部署學(xué)校創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校的思路與措施，號(hào)召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的楷模。

2、開設(shè)專門寫字教育課程并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。全體教職員工極為重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫水平。并把這個(gè)條件作為評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、評(píng)選優(yōu)秀教師、評(píng)聘教師職務(wù)的一個(gè)重要依據(jù)。

我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時(shí)必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評(píng)語時(shí)用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為更好的強(qiáng)化落實(shí)此項(xiàng)規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。語文、寫字教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；教務(wù)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用板書使用規(guī)范漢字情況，學(xué)校聽課、評(píng)課也把規(guī)范漢字教育作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)。除此之外，青年教師每天練一_筆字，粉筆字必練一板，每周一交，每學(xué)期期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)獎(jiǎng)。

3、把規(guī)范漢字書寫貫穿到備、講、批、考、輔教學(xué)常規(guī)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范漢字意識(shí)、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求負(fù)責(zé)學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，尤其是重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范漢字書寫的能力，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評(píng)卷、課外輔導(dǎo)都要力爭做到漢字使用規(guī)范化。

4、引入競爭機(jī)制，發(fā)揮八大教研組的引領(lǐng)作用。

我校目前有54個(gè)教學(xué)班，在校生3700余人，在編教師154人，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師規(guī)范漢字書寫的積極性，整體提高我校師生漢字規(guī)范書寫的水平，我們以語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、政史、生地、體育、藝術(shù)八大教研組為依托，把教師分成八組，每學(xué)期教研組之間的漢字書寫規(guī)范化比賽，并設(shè)置一二三等獎(jiǎng)，且作為評(píng)定市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競爭機(jī)制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。20xx年至今，我校教師不斷在省市區(qū)各級(jí)書法大賽中獲獎(jiǎng)，并有效推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展，明顯提高了教育教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)仁不讓的區(qū)內(nèi)規(guī)范漢字書寫的領(lǐng)軍學(xué)校。

為進(jìn)一步把規(guī)范漢字書寫當(dāng)做我校師生的一種能力和習(xí)慣，真正做到通過規(guī)范漢字書寫促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校辦出特色，我校于20xx年申報(bào)并承擔(dān)了國家十一五教育部重點(diǎn)課題《促進(jìn)城鄉(xiāng)接合處優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展策略的研究》，并把“培養(yǎng)師生良好的漢字書寫規(guī)范的習(xí)慣作為五個(gè)子課題之一，而且選派優(yōu)秀書法教師參與其中，通過對(duì)教師及學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，采取了行之有效提高整改措施，經(jīng)過三年的矢志不渝、百折不撓的研究，全體師生借助國家級(jí)課題這個(gè)平臺(tái)找到了規(guī)范漢字書寫的規(guī)律和技巧，提高了規(guī)范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規(guī)范漢字書寫的甜頭，激發(fā)了規(guī)范漢字書寫的興趣，奠定了我校進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的扎實(shí)基礎(chǔ)。使我校在以規(guī)范漢字書寫教育促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)等方面，有探索、有經(jīng)驗(yàn)、有特色、有提高。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十六

一、提高了認(rèn)識(shí)，重新審視了規(guī)范漢字書寫的重大意義

65歲的劉祥海老師的講座，樸實(shí)無華，通俗易懂，聽他的報(bào)告，那么的輕松愉快。劉老師從三個(gè)方面進(jìn)行了講解，從對(duì)書寫漢字的規(guī)范的定位講起，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，把握寫字的基本功等入手，如何理解規(guī)范，知曉規(guī)范的變通，最后，劉老師又從規(guī)范字的筆畫做了示范講解，帶領(lǐng)全體學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行書寫練習(xí)。現(xiàn)場氣氛濃厚。

宮雙華教授從臨帖入手，指導(dǎo)學(xué)員臨帖的高度決定于創(chuàng)作的高度，倡導(dǎo)所有老師要對(duì)照經(jīng)典，學(xué)會(huì)臨摹，只有不斷的借鑒經(jīng)典，才能漸漸的書寫出自己的獨(dú)特的風(fēng)格，真是受益頗深。宮教授現(xiàn)場指導(dǎo)示范書寫，從筆畫的書寫要領(lǐng)到筆順的把握，細(xì)致入微的講解，贏得所有學(xué)習(xí)老師的一直叫好。專家們高屋建瓴的講解，細(xì)致入微的示范……真是如一場甘霖，滋潤了所有老師的心田。能走進(jìn)專家，近距離的聆聽他們的書寫心得，體味他們的書寫人生，真是一大樂事。宮教授總結(jié)，要想把字寫好，需做到以下幾點(diǎn):1.注意橫平豎直的規(guī)律2.注意點(diǎn)畫的書寫3.注意撇捺的舒展4.注意字的結(jié)構(gòu)5.注意字的均與分布6.注意字的左右對(duì)稱7.注意字的轉(zhuǎn)折要周到8.注意字的平行等距。從此，對(duì)書寫規(guī)范字指明了方向，有了定位。

二、增強(qiáng)了審美能力，提升人生境界和審美情趣。

無論什么樣的審美情趣，最終還是要落實(shí)到形式上。而書法藝術(shù)是可讀可識(shí)的直觀藝術(shù)。通過欣賞《蘭亭序》、《圣教序》、《九成宮》、《喪亂帖》、《寒食帖》、《麻姑帖》、等一系列古代書法經(jīng)典作品，領(lǐng)略 王羲之、王獻(xiàn)之、趙孟頫 、米芾、顏真卿 、董其昌 、蘇軾 、 歐陽詢、柳公權(quán) 、 楮遂良、虞世南 等古人書法之神采，提高了自身的書法審美能力。王文英教授帶領(lǐng)我們在書法藝術(shù)的熏陶下，使我對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣和無比的熱愛，愿漫步于書法藝林，享受詩意人生。正如古人云：明窗幾凈，筆硯紙墨皆極精良，亦是一樂。

“書道雖深，至誠可達(dá)”。我將在今后的教學(xué)中，不斷的充實(shí)自己，完善自己，把這次所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我的教學(xué)之中，自己受益，同時(shí)也益于學(xué)生。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十七

為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，檢驗(yàn)學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，樹立學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”的自覺性，全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍，根據(jù)《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，學(xué)校成功舉辦了首屆規(guī)范漢字書寫比賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校學(xué)生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

比賽領(lǐng)導(dǎo)小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了《燎原中學(xué)首屆規(guī)范漢字書寫比賽實(shí)施方案》，在校園懸掛起“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“讓寫字成為燎中學(xué)子的一張名片”等條幅，還利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了宣傳、動(dòng)員，營造濃烈氛圍。

本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，先由年級(jí)組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學(xué)校，再由評(píng)審小組負(fù)責(zé)對(duì)參賽作品進(jìn)行終評(píng)，選出優(yōu)秀作品。

經(jīng)過評(píng)審小組精心組織，認(rèn)真評(píng)選，最終評(píng)出獲獎(jiǎng)作品。其中一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。

通過本次活動(dòng)，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)漢字書寫的興趣，豐富了同學(xué)們的課余生活，給那些喜歡書法的同學(xué)提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，不僅規(guī)范了廣大學(xué)生的漢字書寫，還提高了我校學(xué)生的漢字書寫水平。

漢字書寫培訓(xùn)心得體會(huì) 規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)記錄篇十八

廣西南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)創(chuàng)建于1993年，占地24000平方米，一年四季綠樹成蔭，鮮花盛開，是學(xué)生求知的樂園、成長的沃土。一直以來，學(xué)校堅(jiān)持以“科研為先導(dǎo)，創(chuàng)一流的學(xué)校，爭一流的質(zhì)量，育一流的學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，是一所“學(xué)生向往、家長放心、社會(huì)滿意”的學(xué)校，也成為了橫縣教育教學(xué)改革的窗口。

為貫徹落實(shí)《_國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區(qū)實(shí)施〈_國家通用語言文字法〉辦法》，我校根據(jù)《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動(dòng)的意見》（桂教語工[20xx]3號(hào)）精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的、有步驟地將普及通話和文字規(guī)范化的要求納入到學(xué)校常規(guī)教育管理中來，以“立足地方、服務(wù)社會(huì)”為宗旨，以“大力推行、積極普及、逐步提高”為重點(diǎn)，不斷完善學(xué)校語言文字工作制度，加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，扎實(shí)有序地開展各項(xiàng)語言文字規(guī)范化工作。我們把推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作與創(chuàng)建文明和諧校園有機(jī)結(jié)合起來，多管齊下，有機(jī)融合，特色推進(jìn)，使校園的語言文字環(huán)境不斷得到優(yōu)化，進(jìn)一步強(qiáng)化了全校師生的語言文字規(guī)范化意識(shí)與語言文字應(yīng)用能力。20xx5月學(xué)校被命名為南寧市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，20xx6月被評(píng)為廣西壯族自治區(qū)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

我們深知，規(guī)范、端正、整潔的漢字書寫是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)語文基本功，也是我們小學(xué)語文教學(xué)的重要部分。為了更好地鞏固識(shí)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字的能力，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，傳承中華文化，幾年來，我校把寫字教學(xué)納入校本課程，在教育教學(xué)中強(qiáng)化規(guī)范漢字書寫教育，認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，并在一至六年級(jí)都開設(shè)了寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時(shí)間。我們還以“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校”為突破口，狠抓教師規(guī)范漢字書寫基本功，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力。經(jīng)過幾年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面初見成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

健全的組織機(jī)構(gòu)是促進(jìn)規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此，學(xué)校成立了《橫縣橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長為組長，分管教學(xué)工作的副校長為副組長，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由教導(dǎo)主任親自擔(dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實(shí)施。每個(gè)年級(jí)又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由年級(jí)語文組長擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由各年級(jí)語文老師組成。使這項(xiàng)工作形成了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各司其職，齊抓共管”的工作格局，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了組織保障，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為市、區(qū)兩級(jí)語言文字規(guī)范化示范性學(xué)校，為確保語言文字工作順利推進(jìn)，我校結(jié)合自身實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)了語言文字規(guī)范化工作的管理制度建設(shè)。學(xué)校依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，先后制定了《關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作管理制度和實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)校語言文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)，一是普通話是學(xué)校的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，每位教師必須說好普通話；二是普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中要努力說好普通話；三是教師的普通話達(dá)標(biāo)與工作考核、職稱評(píng)定相結(jié)合；四是師生要把寫規(guī)范字作為一項(xiàng)長期的教學(xué)任務(wù)，把“規(guī)范漢字書寫，傳承中華文化”定位最神圣的教學(xué)目標(biāo)，還特別制訂了《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實(shí)施細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育考核細(xì)則》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育管理辦法》《橫州鎮(zhèn)柳明小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法》等一系列制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美勞和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。此外，學(xué)校每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織定期開展形式多樣的語言文字活動(dòng)，如美文誦讀、硬筆書法比賽等，使語言文字工作真正在日常教學(xué)中落實(shí)。

為了強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范漢字書寫的意識(shí)，我們設(shè)法讓校園充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，圍繞“創(chuàng)建漢字書寫教育特色學(xué)校”工作，在校門兩邊的圍欄、教學(xué)樓中廳懸掛醒目宣傳標(biāo)語，使規(guī)范漢字書寫這一主題深入人心。同時(shí)，以漢字書寫為主要特色，布置校園教育環(huán)境，營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。如在教學(xué)樓各樓層、逸夫綜合樓等公共場所設(shè)置規(guī)范用字警示牌，懸掛裝裱好的學(xué)生優(yōu)秀書法作品，在各班教室的學(xué)習(xí)園地展示學(xué)生規(guī)范書寫的作業(yè)，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。此外，還充分發(fā)揮學(xué)校宣傳欄的作用，把師生優(yōu)秀書法作品不定期張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺(tái)。

要加強(qiáng)對(duì)規(guī)范漢字書寫的教育，必須保證有一支漢字書寫教育骨干教師隊(duì)伍。為此，我校采取各種形式加強(qiáng)對(duì)教師的漢字書寫技能的培訓(xùn)，主要通過以下幾種方式：

1.專家引領(lǐng)。由教導(dǎo)處牽頭不定期聘請(qǐng)市縣各級(jí)書法專家到校講解寫字教學(xué)相關(guān)知識(shí)及一些書法常識(shí)；

2.組織培訓(xùn)：每個(gè)月教導(dǎo)處均組織相關(guān)的規(guī)范漢字書寫的專題學(xué)習(xí)，一是組織教師觀看有關(guān)寫字知識(shí)和技能的講座，二是由本校兩位專職美術(shù)老師做專題培訓(xùn)；

3.崗位練兵:要求任課教師注意教學(xué)板書、教案撰寫等用字的規(guī)范，每月要有針對(duì)性地進(jìn)行寫字練習(xí)，三十五歲以下青年教師每期要上交一千字左右的硬筆書法練習(xí)，每學(xué)年教導(dǎo)處都要組織開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫比賽；

4.研討交流：各年級(jí)語文教研組每期要結(jié)合年級(jí)教材特點(diǎn)開展寫字教學(xué)研討課，一二年級(jí)語文組每月要召開一次漢字書寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；

5.以賽促研：教導(dǎo)處不定期組織舉行教師教學(xué)技能比賽，包括上課、說課、三筆字、簡筆畫等。

好習(xí)慣讓學(xué)生受益終身。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生真正寫好字，逐步提高各年級(jí)學(xué)生的寫字水平，規(guī)范我校學(xué)生的漢字書寫，我們要求語文教師必須明確各學(xué)段寫字教學(xué)的要求：

1.低年級(jí)段：寫規(guī)范漢字，筆順、筆畫、字體正確；字體端正，大小勻稱；不寫怪體字；卷面比較整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。

2.中年階段；寫規(guī)范漢字，筆順正確，筆畫正確，字跡工整、端正；行款較為整齊，布局勻稱；卷面整潔；書寫有一定的速度；寫字姿勢正確。

3.五、六年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)高年級(jí)段：寫規(guī)范字，書寫筆順正確，筆畫正確且到位，字體正確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱，整體效果好；卷面整潔；書寫速度較快；寫字姿勢正確。但習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)長期的、反復(fù)規(guī)范的過程。因此，我校結(jié)合自身實(shí)際開設(shè)了長短課時(shí)，即每天第一至第六節(jié)為四十分鐘一節(jié)，第七節(jié)為三十分鐘。除星期二外的每天下午第七節(jié)三十分鐘就是寫字訓(xùn)練的時(shí)間，各班要在語文老師的指導(dǎo)下進(jìn)行專門的規(guī)范書寫的訓(xùn)練。為了配合學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，我們還選用了由接力出版社、廣西師范大學(xué)出版社、廣西教育出版社聯(lián)合出版的《小學(xué)生寫字本》來作文我校寫字教學(xué)的校本教材，專門設(shè)計(jì)了適合漢字書寫的紙張和練習(xí)本。由于措施有效，且每周都有24節(jié)的寫字練習(xí)時(shí)間，學(xué)生的書寫習(xí)慣得到了很好的培養(yǎng)，各班學(xué)生書寫水平也有了不同程度的提高。

為了使學(xué)生學(xué)有所用，更好地激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣，在學(xué)生掌握了一定的寫字技巧、字逐漸寫得端正美觀后，我們設(shè)法創(chuàng)造給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，利用班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書寫等，讓學(xué)生學(xué)以致用，大展身手。此外，各班主任還組織學(xué)生開展“啄木鳥”行動(dòng)，對(duì)同學(xué)作業(yè)、大街上的廣告語及商店招牌等進(jìn)行漢字糾錯(cuò)等。學(xué)校教導(dǎo)處每一學(xué)期都會(huì)開展學(xué)生或教職工硬筆書法比賽，并把把師生優(yōu)秀書法作品張貼展示，給師生提供了展示與交流的廣闊平臺(tái)，也極大地激發(fā)了師生規(guī)范書寫的興趣與熱情。

辛勤催開幸福之花，血汗凝結(jié)智慧之果。這些年來，我校依照《自治區(qū)教育廳、自治區(qū)語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范創(chuàng)建活動(dòng)的意見》的要求，有計(jì)劃有步驟地開展了創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校活動(dòng)，有針對(duì)性地開展了規(guī)范漢字書寫的教育，并取得了良好的成效：全校師生規(guī)范漢字書寫的意識(shí)增強(qiáng)了，書寫水平及審美能力也有了顯著提高；從檢查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)書寫的字跡越來越端正，結(jié)構(gòu)越來越勻稱；高年級(jí)學(xué)生的漢字書寫是越來越美觀了；同時(shí)，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自20xx至今，我校師生在各級(jí)各類書寫比賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)的兄弟學(xué)校。特別是在市規(guī)范漢字書寫大賽中，我校獲獎(jiǎng)學(xué)生占全縣獲獎(jiǎng)學(xué)生的更是獨(dú)占鰲頭。

但由于種種原因，還是存在一些問題，特別是由于受地域影響（我校相當(dāng)部分學(xué)生屬農(nóng)民家庭或留守兒童，至今我校還有一小部分學(xué)生對(duì)規(guī)范書寫不能持之以恒，主要表現(xiàn)在家庭作業(yè)的書寫上，也許是因?yàn)闆]有家長的檢查和督促，這部分學(xué)生的作業(yè)書寫比較潦草，不規(guī)范。在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“傳承中華文化，規(guī)范漢字書寫”的宗旨。