作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇一

1.能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

能選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化情境引導(dǎo)同學(xué)回憶自己豐富多彩的暑假生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，鍛煉同學(xué)們的口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)口語交際的興趣。

多媒體課件

1課時(shí)

教師導(dǎo)入：暑假結(jié)束了，你們的暑假生活過得怎么樣呢？今天讓我們一起來說一說“我的暑假生活”吧！

教師過渡：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活”展示會(huì)，說一說你們的暑假生活。

(設(shè)計(jì)意圖：明確交際要求，讓同學(xué)們對(duì)交際的內(nèi)容更清楚，同時(shí)提示注意內(nèi)容，讓同學(xué)們的表達(dá)時(shí)找準(zhǔn)方向。）

（一）看圖尋思路

引導(dǎo)思考：仔細(xì)看看插圖，想一想圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？“我”又是怎樣和同學(xué)們交流的？

預(yù)設(shè)：圖上有個(gè)老爺爺和小朋友，他們?cè)诟赊r(nóng)活。

提出問題：如果你是那個(gè)小朋友，把小朋友變成“我”你會(huì)怎么跟同學(xué)們交流呢？

預(yù)設(shè)：我會(huì)說：暑假的時(shí)候，我去奶奶家住了一段時(shí)間，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的農(nóng)活。比如：除草，摘茄子、毛豆……

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們閱讀泡泡內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)：分享“我的暑假生活”除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時(shí)的感受。）

（二）思考定主題

引導(dǎo)思考：想一想你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？

預(yù)設(shè)

1：去海邊游泳

預(yù)設(shè)

2：摘葡萄

（設(shè)計(jì)意圖：找到思路后，思考定主題，讓同學(xué)們說出暑假中最“感興趣”

的事情，并提出“新鮮”這一特點(diǎn)）

（三）確定交流點(diǎn)

（設(shè)計(jì)意圖：再次明確交流內(nèi)容，讓同學(xué)們注意“新鮮”這一特點(diǎn)。）

（四）小組內(nèi)講述“新鮮事”，互相評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：小組內(nèi)討論交流介紹自己暑假生活，請(qǐng)一名組員匯報(bào)，不過通過互評(píng)，促進(jìn)口語交際能力的共同發(fā)展，適當(dāng)引導(dǎo)。匯報(bào)者根據(jù)老師和同學(xué)們的建議改進(jìn)內(nèi)容。）

（五）全班交流，教師總結(jié)

1.組間交流，相互評(píng)價(jià)

2.共同梳理，教師小結(jié)

引導(dǎo)思考：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

我的暑假生活

1.看圖尋思路。（事情或感受）

2.思考定主題。

3.確定交流點(diǎn)

【教學(xué)反思】

本節(jié)口語交際課的內(nèi)容是《我的暑假生活》，旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇暑假中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚，并選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

“我的暑假生活”這個(gè)話題貼近生活實(shí)際，學(xué)生也有話可說。但怎樣說好，達(dá)到最有效的結(jié)果是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因此，課堂上我注重了方法的指導(dǎo)。首先，通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在看圖講故事中明確故事的內(nèi)容。接著，

設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在逐層引導(dǎo)中明確交際方法。最后，小組討論，交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在學(xué)、說、講、評(píng)中潛移默化的自我成長(zhǎng)和促進(jìn)。但學(xué)生對(duì)別人感興趣的地方把握不準(zhǔn)，缺少交流和評(píng)價(jià)。

【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】

請(qǐng)同學(xué)們把自己的暑假生活講給家人聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，你講的暑假生活是不是真實(shí)，是不是他們感興趣的內(nèi)容。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇二

1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，能較完整、清楚地講述暑假里自己的見聞。

2.適當(dāng)借助圖片或者實(shí)物，有條理講述具體事例，態(tài)度自然大方。

3.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，積極參與談?wù)摗?/p>

】認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

用普通話把自己暑假生活中的新鮮事講清楚，能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，態(tài)度自然大方。

多媒體ppt

1課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

（課件出示）多媒體出示學(xué)生課余生活的照片。

可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。看一看，照片上的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

（課件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。

多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得精彩，說得清楚。（板書：我的暑假生活）

二、明確交際要求

1.讀教材第9頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講，或者借助相關(guān)的照片或?qū)嵨铮瑤椭鷦e人更好地理解你講的內(nèi)容。）（板書：選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講借助照片或?qū)嵨铮?/p>

2.互相交流，這次口語交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來講？（這次口語交際要求我們說一說自己暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？可以說一說自己都到過什么地方？做了什么事？哪些是你最感興趣的？要把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的和同學(xué)們分享。）

三、互動(dòng)交流

1.看圖。

（1）課件出示圖片（一）。（見教材p9第一幅圖片）

①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗俊拔摇笔窃鯓雍屯瑢W(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活，現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤地……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中的小朋友是農(nóng)村的孩子，和同學(xué)們交流的是跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活。

（2）課件出示圖片（二）。（見教材p9第二幅圖）

①仔細(xì)看看插圖，圖上都有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗俊拔摇笔窃鯓雍屯瑢W(xué)們交流的？

②引導(dǎo)交際：爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

③小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：圖中地小朋友講了第一次坐摩天輪的感受。

2.主題。

（1）你暑假經(jīng)歷過哪些新鮮事？哪件事是你最感興趣的？注意選取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鮮”這一特點(diǎn)。“新鮮”既表現(xiàn)在以前沒經(jīng)歷過或很少經(jīng)歷過，又表現(xiàn)在使人產(chǎn)生了不同于其他事的感受和想法，是一種新體驗(yàn)。如在泰山看日出，在青島看海等。（板書：新鮮事新體驗(yàn)）

（2）根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合自己收集的照片選擇。

（3）小組交流，相互間提出意見或建議。

3.觀點(diǎn)。

把你最感興趣的一件事分享給同學(xué)們，注意選擇別人感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講，注意要把“新鮮”這一特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

（1）小組合作交流。

要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度要自然大方，盡量把事情說清楚、說具體、說有趣；聲音要洪亮。

（2）組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動(dòng)。

各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。

4.評(píng)議。

從暑假生活中選擇說得有趣，活動(dòng)開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果。

小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。

四、欣賞范例

日照看海

這個(gè)暑假，我過得豐富多彩。最讓我難忘的是去日照看大海。

第一眼看見大海，“哇！好大啊！”一眼都望不到邊，好像和天連在一起。衣服沒脫，我就沖向大海，誰知道海浪太大，一下子就躥到我嘴里。“呸！真咸啊！”這海水難道是魚的眼淚變的？

海浪下去了，那里的沙很細(xì)、很軟、很平，我就玩搭沙堡，一會(huì)兒浪上來了，我的沙堡眨眼就不見了。我還想搭個(gè)倉庫，但是沒那么多時(shí)間，一會(huì)兒水又上來了。我坐在那里不動(dòng)等著，浪又上來了，是個(gè)小浪，只淹沒了我的腳趾頭。一會(huì)兒一個(gè)大浪來了，船都快沖跑了，我趕緊站起來跑了。跑著跑著，水就到了我的腳邊。他跑得可真快啊！

我還去海邊撿貝殼，撿到了一個(gè)像螞蟻一樣小的小螃蟹，我太喜歡大海了，我好想再去一次大海啊！

五、課外作業(yè)

回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。

板書設(shè)計(jì)

在本節(jié)課中，以“暑假生活”為話題，以“交流”為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境里體會(huì)與別人交流的快樂，并從中學(xué)會(huì)表達(dá)和聆聽。但是學(xué)生在互相交流過程中，紀(jì)律性較差，話題比較分散。以后改進(jìn)就是學(xué)生如果有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇三

1、交流自己的暑假生活，和同學(xué)分享自己經(jīng)歷的新鮮事。

2、在口語交際中鍛煉表達(dá)能力，交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利、清晰。

3、恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铮?zhēng)內(nèi)容具體。

重點(diǎn)：和同學(xué)分享自己在暑假里經(jīng)歷的新鮮事。

難點(diǎn)：選擇別人感興趣的內(nèi)容，并恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨铩?/p>

提前布置學(xué)生搜集暑假生活的有關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。

1、出示暑假生活的照片。

教師：愉快的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，有些同學(xué)記錄下了自己暑假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些還拍成了照片，現(xiàn)在我們來欣賞一下吧！看一看，他們都做了些什么？（學(xué)生邊欣賞邊回答，教師及時(shí)板書暑假生活的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——做實(shí)踐作業(yè)、培養(yǎng)個(gè)人愛好、旅游、學(xué)做農(nóng)活等）

2、多么豐富的暑假生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“我的暑假生活”展示會(huì)，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我的暑假生活）

二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練。

1、回憶生活，激發(fā)興趣。

教師：以上我們看到的是同學(xué)們的暑假生活記錄照片，都十分生動(dòng)有趣。請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的暑假生活是怎樣度過的，有哪些有趣或者特別的事情，在這個(gè)過程中你有什么收獲或感受。可以恰當(dāng)?shù)厥褂锰崆皽?zhǔn)備好的圖片或?qū)嵨飦碇v，先自己想一想要講的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)練說，合作交流。

（1）師生討論，指導(dǎo)方法。

（2）小組合作，說給小組同學(xué)聽。

（3）互動(dòng)交流，全班分享小組的匯報(bào)。

3、師生評(píng)議，學(xué)會(huì)方法。

通過引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議，及時(shí)給說得好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)（從“態(tài)度自然大方、表達(dá)完整清楚、內(nèi)容具體有趣、使用圖片或?qū)嵨锴‘?dāng)”幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

歸納方法要點(diǎn)：一是注意說的順序，表達(dá)要完整。先說暑假是怎樣度過的，再說最有趣的是什么事，然后說說心里的感受；二是不僅要敢說會(huì)說，說得清楚明白，還要使用圖片或?qū)嵨铮f得具體有趣。

4、評(píng)選、小結(jié)。

從所有說的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布結(jié)果。

三、總結(jié)收獲。（課件展示）

介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是怎樣度過的，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講暑假生活給自己帶來的快樂。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇四

通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多想交流。

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過什么地方？做了什么事？（指名來說一說）哪些是你最感興趣的？有些什么感受？把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚地說給老師和同學(xué)們聽一聽。今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。

二、師生交流。

1.出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看插圖，每幅圖上都畫有哪些人？他們都在干什么？說些什么？是怎么做的？你還做過其他的事嗎？

2.指名說一說（由同桌兩個(gè)相互說一說）。

三、學(xué)生分小組交流發(fā)言。

1.從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以說自己暑假里做的事。

2.分小組交流。（引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽）

3.交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好內(nèi)容，準(zhǔn)備在班里發(fā)言。

四、全班交流。

1.同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的及有什么感受。

2.同學(xué)們輪流發(fā)言。

3.評(píng)一評(píng)。選出今天的明星。

五、教師總結(jié)。

1.聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的學(xué)電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——參加了夏令營(yíng)，老師真為你們高興。

2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）

3.只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都是可以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋€(gè)暑假中都過得有意義而且愉快。

我的暑假生活

旅游學(xué)電腦快樂

學(xué)書法幫爸媽做事有意義

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇五

1．讓學(xué)生在口語交際中鍛煉語感。

2．讓學(xué)生在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人說話，不要打岔。

3．學(xué)會(huì)對(duì)別人說的話進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1．表達(dá)時(shí)要口齒清楚，聲情并茂，并配合圖片動(dòng)作等。

2．注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的前因后果表達(dá)清楚。

生活照片。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

（出示老師課余生活的照片）漫長(zhǎng)的暑假生活很快過去了，老師在暑假里經(jīng)歷了一件新鮮事，請(qǐng)大家說一說老師在做什么啊？

二、問同學(xué)們看相片的感受。

問：想不想知道老師在暑假做了什么啊？

三、結(jié)合照片，老師講述自己暑假經(jīng)歷過的新鮮事。

四、讓學(xué)生復(fù)述老師的經(jīng)歷。

1．注意講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的來龍去脈。

2．師生共同點(diǎn)評(píng)。

（講故事一要選別人感興趣的事，二要恰當(dāng)?shù)剡x用圖片和實(shí)物）

五、分小組講自己經(jīng)歷的新鮮事。

1．交流自己經(jīng)歷了什么新鮮事。

2．交流自己有什么收獲。

3．其他同學(xué)交流有什么感受。

4．講講今后的打算。

六、每組選派一名講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己經(jīng)歷的新鮮事。

1．生講，師略記條理。

2．予以講評(píng)、梳理。

七、評(píng)比。

大家評(píng)比誰講得最好，評(píng)出講故事小能手。

八、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇六

1.有表達(dá)的興趣和自信,愿意把自己的感受與同學(xué)交流。

2.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。

3.恰當(dāng)使用圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行交流。

認(rèn)真聽別人講話,同時(shí)把要講的話說清楚、明白,了解講話的主要內(nèi)容,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

講的時(shí)候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。

1課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入交流的話題。

1.教師導(dǎo)言:可能有心的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn),平時(shí)同學(xué)們活動(dòng)時(shí)老師經(jīng)常拍攝照片,老師不但拍了照片,還做成了影集。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。看一看,照片上的學(xué)生都在做些什么?他們是怎樣做的?想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情。

看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、幫爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。

2.導(dǎo)入主題:多么豐富的課余生活呀!這節(jié)課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會(huì)”,說一說你們的暑假生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。

我的暑假生活。(師板書:我的暑假生活)

設(shè)計(jì)意圖:

通過他們感興趣的話題進(jìn)行討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。

二、自主交流,嘗試交際練習(xí)。

1.啟發(fā)學(xué)生回憶生活,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。

師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活照片,非常生動(dòng),非常有趣。

請(qǐng)同學(xué)們回想一下自己的暑假生活?有哪些有趣或者特別的事情呢?在這個(gè)過程中,你有什么收獲和感受呢?

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生合作交流。

(1)師生討論,指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。

②可以出示相關(guān)的圖片或者實(shí)物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。

(板書:感興趣?圖片?實(shí)物)

3.(1)今天你想跟大家分享你課余生活的哪項(xiàng)活動(dòng)?

(2)你能把暑假生活的過程說清楚嗎?

(3)你能把暑假生活的過程說得有趣些嗎?

(4)誰愿意當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)以上學(xué)生的發(fā)言?

4.小組合作,練習(xí)口語交際。

(1)師提出小組合作交流的要求:先想好了再說,注意敘述的順序;表達(dá)自然大方,把事情說清楚,說具體,盡量說有趣;聲音要洪亮。

(2)先在組內(nèi)互相說一說,再評(píng)一評(píng)。組內(nèi)推選代表,參加全班的口語交際活動(dòng)評(píng)比。教師參與到各小組的交流討論中,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、互動(dòng)交流,全班分享小組的匯報(bào)結(jié)果。

1.匯報(bào)要求:發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平;其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,不要中途打斷;有疑問或者要提意見的,等聽完之后再舉手發(fā)言;發(fā)問和提意見時(shí)要有禮貌。

2.各小組推舉代表輪流展示多彩的暑假生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組的同學(xué)可以提問。教師適當(dāng)指導(dǎo)點(diǎn)撥,重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,相互評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.師生評(píng)議,學(xué)會(huì)方法。引導(dǎo)學(xué)生從“表達(dá)自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”等幾個(gè)方面互相評(píng)價(jià)。(板書:自然大方、完整、清楚明白、具體有趣)

4.評(píng)選、小結(jié)。

從說得有趣,活動(dòng)開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”,并宣布評(píng)選結(jié)果。

教師小結(jié):介紹暑假生活,可以先說說自己的暑假生活具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的.心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。

設(shè)計(jì)意圖:

先小組交流,然后選代表展示,本組的其他成員可以補(bǔ)充,其他小組的成員可以提問,每一組同學(xué)在交流中享受了無窮的快樂,在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中收獲了暑假生活的有關(guān)知識(shí),鍛煉了口語交際能力,變得擅于交談。并通過大量的口語交際實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化為口語交際能力。

四、課堂小結(jié)。

1.這節(jié)課我們重溫了豐富多彩的暑假生活,學(xué)會(huì)了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對(duì)今后的活動(dòng)做好計(jì)劃,使自己的課余生活更加豐富多彩,帶給自己更多的快樂。

2.課余作業(yè):回家后跟父母交流自己的暑假生活。

我的暑假生活

感興趣、圖片、實(shí)物

自然大方、完整、清楚明白、具體有趣。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇七

情感與態(tài)度：愿意聽從家人的意見，制定一個(gè)切實(shí)可行的暑假計(jì)劃，樂于安排好自己的暑假生活。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

過程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步的方法，體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲，初步學(xué)會(huì)安排自己的生活。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，暑假休息的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間，做到學(xué)玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過一個(gè)有意義的暑假。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對(duì)城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，基本上沒有其它的集體活動(dòng)可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時(shí)間關(guān)心孩子的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子們主要活動(dòng)就是玩耍。

通過對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒有開展其它集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，外出旅游和走親訪友的機(jī)會(huì)比較少。暑假一開始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開學(xué)才突擊完成作業(yè)。由于二年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限，他們做事情的持久性比較差，注意力容易分散。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過一個(gè)有意義的暑假，對(duì)他們來說是非常有必要的。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂一份暑期計(jì)劃，記好，做好自我記錄，引導(dǎo)學(xué)生過一個(gè)愉快、有意義的假期。通過大家出主意，創(chuàng)設(shè)“去外地過暑假”活動(dòng)環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)慣，合理安排時(shí)間，度過一個(gè)愉快的暑假。

學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

2課時(shí)。

第１課時(shí)完成話題“我的暑假計(jì)劃”的教材內(nèi)容。

第２課時(shí)完成話題“大家出主意”的教材內(nèi)容。

活動(dòng)一 學(xué)訂暑假作息時(shí)間表

1．提問導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個(gè)長(zhǎng)假，是什么假呢？

2.提問：暑假是一個(gè)比較長(zhǎng)的假期，對(duì)這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢？

3．提問：在暑假里，制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的，我們一起來討論怎樣制定暑假的作息時(shí)間表。

（1）[播放課件：作息時(shí)間表]

（2）討論：暑假期間，每天要做哪些事？

（3）提問：每天要做的事情很多，怎樣安排時(shí)間才合理？

（4）提問：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對(duì)我們的暑假生活有什么好處呢？

（5）提問：如果制定好了暑假作息時(shí)間表，但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會(huì)有什么問題嗎？

（6）：每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表。那么，我們?cè)谑罴僦校凑兆飨r(shí)間表來安排暑假生活，過一個(gè)愉快的暑假。

（板書：我的暑假計(jì)劃）

設(shè)計(jì)意圖：通過制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的暑假生活。

活動(dòng)二 過一個(gè)有意義的暑假

1．提問：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（1）[播放動(dòng)畫：這樣過暑假]

（2）討論：怎樣讓我們的暑假生活過得更有意義呢？

（3）：在暑假里，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結(jié)合，過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

（板書：過有意義的暑假生活）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。

我的暑假計(jì)劃

過有意義的暑假生活

活動(dòng)一 解決暑假中的問題

1．提問：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃，以往放長(zhǎng)假的時(shí)候，你們都遇到過什么問題啊？

（1）提問：遇到的這些問題，你們都是怎樣解決的？

（2）追問：有沒有當(dāng)時(shí)沒有解決好的事情，帶來什么問題呢？

2．過渡：在假期中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問題，那么怎樣才能很好地解決問題，過一個(gè)有意義的暑假呢？我們一看。

（1）[播放動(dòng)畫：暑假里的煩惱]

（2）討論：如果我們遇到這些問題，應(yīng)該怎樣解決？你有什么好辦法？

（3）：在家里休息、學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，我們按照自己制定的作息時(shí)間表，并且堅(jiān)持做好，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，才能過一個(gè)愉快有意義的暑假。

（板書：持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣）

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過有意義的暑假。

活動(dòng)二 暑假去走親訪友

1．過渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習(xí)，我們還會(huì)有很多安排。

（1）提問：暑假中我們經(jīng)常會(huì)走親訪友，你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（2）提問：你們都去過哪里，在那里過得怎樣，有什么愉快的事情？

2．提問：當(dāng)我們外出走親訪友時(shí)，我們應(yīng)該怎樣安排暑假生活呢？

（1）[出示圖片：去外地過暑假]

（2）討論：結(jié)合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，我們又該怎樣安排暑假生活？

3．提問：我們每個(gè)人只要好好安排，都能過一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的暑假生活記錄下來呢？

（1）小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？

（2）：我們可以用記、畫畫、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開學(xué)后我們還可以一起展覽。

4．：暑假里，有機(jī)會(huì)外出旅游或串串親戚，能開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，希都能夠過一個(gè)愉快有意義的暑假。

（板書：合理安排）

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道外出過暑假時(shí)，應(yīng)該怎樣安排暑假生活。

持之以恒 養(yǎng)成好習(xí)慣

合理安排

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇八

1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。

2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。

3、認(rèn)真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。

教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。

學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對(duì)家人講一講。

讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)寬泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。

認(rèn)真聽別人講話，同時(shí)把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

小朋友，度過了第一個(gè)暑假，你有什么感受？你對(duì)哪些事感興趣？講給小伙伴聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。

看看插圖，圖上畫了什么？你做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？

1、把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。

2、分組交流。

1、各組推選代表到班上交流。

2、評(píng)一評(píng)。

3、選出今天的“明星”。

聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義？為什么？

成功之處：

本節(jié)課，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：

第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。

第二，多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語技”。口語交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。本堂課，做到了真正的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，多層次的交際，使學(xué)生真正進(jìn)入角色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。

第三，準(zhǔn)確及時(shí)的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。

不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。

13日上午的三年級(jí)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一結(jié)束，我照瓢畫葫蘆，根據(jù)培訓(xùn)視頻的一點(diǎn)提示——多學(xué)生多當(dāng)眾展示的機(jī)會(huì)，在三（2）班上了一堂口語交際課《我的暑假生活》。

我的心中大致有個(gè)模板，但時(shí)間倉促，更多的是臨場(chǎng)發(fā)揮。開學(xué)以來，我本持著讓孩子清楚自己要學(xué)什么的教學(xué)理念，一打開課件，出示"口語交際——我的暑假生活"這幾個(gè)藝術(shù)大字，我便發(fā)問："什么是口語交際？"

令我驚訝的是，班上大多數(shù)學(xué)生不知什么是口語交際，上口語交際的形式是什么，經(jīng)過分層引導(dǎo)，先讓學(xué)生理解"口語"的概念，再說說"交際"的大意，學(xué)生們才漸漸明朗起來。

對(duì)于這一部分臨場(chǎng)發(fā)揮的教學(xué)設(shè)計(jì)，我心里挺高興的，洪瑩老師對(duì)我說，一堂課不要求講的多，一課有一得，就足矣。在這堂課，孩子們至少知道了口語交際是什么，上口語交際的目的是什么。因?yàn)槲乙恢苯o我教的孩子灌輸"學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫"的概念，口語交際就是"說"的這一部分。上口語交際要會(huì)說，還要說得好，別人說的時(shí)候，我們還要會(huì)傾聽，也就是"聽"，會(huì)"說"不"聽"，會(huì)"聽"不會(huì)"說"都不能算是學(xué)好了語文。

明確了我們"說"的主題后，我讓學(xué)生開始討論，這也是落實(shí)了"對(duì)話式教學(xué)"。以前我只知討論就是討論，不知討論的重要性和好處，所以也不十分重視。經(jīng)過暑假培訓(xùn)，明確了學(xué)生討論也可以等于"對(duì)話式教學(xué)"，我在我的每堂課都充分讓學(xué)生討論，美名其曰"思維火花的碰撞。"

另外，從討論這一點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)我也學(xué)了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，要讓學(xué)生對(duì)自己的同伴有話可說，設(shè)計(jì)討論話題時(shí)斷不能是"一望而知"的，要"知意而口不能言"的問題，心中所想但只知冰山半角，通過和同伴的交流，心中答案能呼之欲出的，這才是有效的討論。否則，我們的課堂上很可能出現(xiàn)學(xué)生聊天的現(xiàn)象。

充分討論過后，我請(qǐng)班上口語表達(dá)較好的兩位學(xué)生登臺(tái)展現(xiàn)。這不是故意偏袒，而是我們的口語交際課堂才剛剛起步，我尋思著要給這群剛剛起步的孩子們找個(gè)好榜樣，有個(gè)合格的模仿對(duì)象。登臺(tái)的兩位同學(xué)雖略有羞澀，但也算大大方方，雖然說展現(xiàn)內(nèi)容有些瑣碎，但我的目標(biāo)是能將意思說清楚就足矣，至于怎樣才能說得好，來日方長(zhǎng)，慢慢訓(xùn)練。

兩位學(xué)生講的均是沙漠之旅，引起了我們極大的興趣。第一位學(xué)生說完，坐在臺(tái)下的我舉起了手，接二連三地問了好幾個(gè)問題。其實(shí)我是在向孩子們示范，待別人說完后，我們是可以舉手追問的，但不可以沒說完就插嘴，這是不禮貌的表現(xiàn)。第二位學(xué)生登場(chǎng)，學(xué)生們紛紛效仿，對(duì)上臺(tái)的學(xué)生提出自己感興趣的問題，什么沙漠里的泳池長(zhǎng)什么樣，駱駝吃仙人掌會(huì)不會(huì)被刺傷等等，一時(shí)課堂好不熱鬧。

最后五分鐘，我總結(jié)了這堂課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，在黑板上板書下學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)提問。

通過這次口語交際課，學(xué)生們初步了解了口語交際的上課規(guī)則，也讓他們的表達(dá)能力得到了發(fā)展，傾聽能力得到展現(xiàn)，提問能力得到提升。我將在接下來的三次口語交際課中，精心備課，砥礪前行，真正地將課堂還給學(xué)生。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇九

可結(jié)合本次口語交際給出的范例，激發(fā)學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己的暑假生活。明確要求，交際的方式多種多樣，可以同桌交流，小組交流，全班交流，甚至可以打亂順序讓興趣相同的同學(xué)一起交流。注重評(píng)價(jià)方式的多樣性，可以采用比賽或圖片展的形式，讓學(xué)生課前收集自己暑假生活的照片，在班中結(jié)合圖片進(jìn)行說話訓(xùn)練。

1、能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

1、讓學(xué)生在課前對(duì)自己的暑假生活稍做整理。

2、給予充足的時(shí)間讓學(xué)生展示圖片，互相交流。

3、教給學(xué)生一定的講述故事的方法。

1、培養(yǎng)學(xué)生能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講的能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、清楚表達(dá)的方法。

和同學(xué)交流的時(shí)候，要把自己的經(jīng)歷講清楚。

能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述。

教師：了解學(xué)生的暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。

學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先試著給家人講一講。

師：同學(xué)們，在暑假里，你們經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給大家聽一聽，好嗎？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。

1、齊讀課題。“我的暑假生活”中的關(guān)鍵詞是什么？（暑假、生活）

2、思考：這次口語交際的主題是關(guān)于哪些事情的？（學(xué)生討論、交流。）

1、師：看看插圖，圖上畫了什么？（跟爺爺奶奶學(xué)做農(nóng)活、去游樂園。）

2、這兩位小朋友是怎么做的？同桌互相讀一讀。

1、拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，自由練說。

2、出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

滿分十顆星。其中：能講清楚經(jīng)歷☆☆☆☆；有新鮮感，別人感興趣☆☆☆；表達(dá)流利、舉止大方☆☆；借助圖片或?qū)嵨铩睢?/p>

3、小組同學(xué)互相說，根據(jù)規(guī)則評(píng)選，推薦同學(xué)上臺(tái)交流。

4、全班同學(xué)互相評(píng)價(jià)，對(duì)被推薦同學(xué)的發(fā)言加以補(bǔ)充。

1、各組推選代表到班上交流。

2、評(píng)一評(píng)。

3、選出今天的“明星”。

李曉晨：我的暑假是在鄉(xiāng)下奶奶家度過的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺得最新鮮的是我和鄉(xiāng)村里的小伙伴們一起去田間玩耍，抓蟈蟈，逮螞蚱，還在小溪里撈魚蝦呢。

張瑞軒：我的暑假生活說來可真有意思。我在假期按計(jì)劃獨(dú)自讀完了四大古典文學(xué)名著之一——《西游記》的彩繪本。我把我看完的故事講給奶奶聽，奶奶聽了直夸我，說我講得好。這下我更有信心了，我還要在寒假讀《三國(guó)演義》，然后再講給奶奶聽。

陳思思：你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見大海，我不禁叫了起來：“哇！海可真大啊！”那一眼望不到邊的海，就好像和天連在一起，真新鮮。

辦一次暑假生活圖片展。

口語交際：我的暑假生活

重點(diǎn)講述別人可能感興趣的內(nèi)容

恰當(dāng)?shù)厥褂脠D片或?qū)嵨?/p>

在這節(jié)口語交際課上，我先圍繞關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)本次口語交際的主題，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文中所給的范文，讓學(xué)生找到本次說話的方法，再出示本次口語交際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這標(biāo)準(zhǔn)不僅用于組內(nèi)交流，也用于全班評(píng)比。這種評(píng)比易于激發(fā)學(xué)生樂于表達(dá)的欲望，讓學(xué)生在課堂中樂說、敢說，盡力表達(dá)。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范口語表達(dá)的能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇合適的材料，大方、得體、流利地進(jìn)行口語交際。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇十

1、說話有條理、規(guī)范、語句連貫、通順。

2、講述暑假生活的趣事，提高講、聽、問的能力。

3、體會(huì)暑假生活的樂趣，和大家分享快樂。

1、體會(huì)暑假生活的樂趣，說出暑假生活的“趣”，和大家分享快樂。

2、訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真有禮貌傾聽的習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)入：孩子們，我非常羨慕你們，因?yàn)槟銈兊氖罴偕钬S富多彩。很多同學(xué)的家長(zhǎng)都把你們的照片分享我們班級(jí)群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。你們想不想看看？劉老師有個(gè)條件：看到一幅圖，就要用“誰在哪里干什么”的句式說一句話，例如……（課件）

二、指導(dǎo)說話寫話。

1、揭題，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。

課件出示“能說會(huì)道”，再出示說話要求，傾聽要求。

2、明確要求，再讀要求，誰明白要求了，來說說。重點(diǎn)是說說自己經(jīng)歷的，發(fā)生在暑假的，有趣的或有意義的事，最好重點(diǎn)說清楚一件事。（課件出示要求）

3、了解“趣事”。課件出示課文情景圖中的云圖、人物，（第三關(guān)我能說得清）

4、生進(jìn)行片段說話，用“什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么”這樣的句式來說話，再說說事情的過程，有趣在哪里。

5、生生互動(dòng)，我們都是小記者，請(qǐng)你接受采訪。（課件提問和回答的同學(xué)應(yīng)面向聽眾，聲音響亮，吐詞清楚。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。）

6、把發(fā)言整理成一篇文章。

7、小組為單位交流暑假中的趣事，推選出一個(gè)同學(xué)在全班說。（第四關(guān)守住擂臺(tái)）

8、選取一件事把自己的暑假生活寫下來。（課件要求寫清：什么時(shí)候我和誰在什么地方干什么，事情的過程，有趣在哪里，有什么感受）

9、展示學(xué)生作品

三、師總結(jié)：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會(huì)了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。

拓展作業(yè)：課后我們把說的寫成作文。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇十一

1、能用完整、連貫的語言講述暑假生活，把經(jīng)歷講清楚。

2、選擇別人感興趣的內(nèi)容，借助圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)習(xí)重點(diǎn)講述的方法。

3、通過交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、熱愛生活的價(jià)值觀。

選擇別人感興趣的內(nèi)容，借助圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)習(xí)重點(diǎn)講述的方法。

1、談話。

2、課件出示暑假生活畫面。

（畫面：旅行觀光、圖書館閱讀、看電影、爬山、唱歌、學(xué)習(xí)充電……）

1、學(xué)生初次交流，聽取建議。

課件出示評(píng)價(jià)表：

講述內(nèi)容是否吸引

講述語言是否清楚

是否借助圖片或?qū)嵨?/p>

改進(jìn)的建議

過渡：暑假生活樂無窮、難忘懷，正所謂：“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，把你的這份快樂分享給正在聽課的同學(xué)們，也是一件美好的事情。怎樣才能把自己假期生活的快樂也讓大家感受到呢？這里老師教給大家一些小方法。

2、出示情境圖，指導(dǎo)講述方法。

（1）講述新鮮事

①出示圖一：干農(nóng)活

②出示圖二：坐摩天輪

③小結(jié)講述方法

小結(jié)：如果你也有印象深刻的新鮮事，就可以像他們一樣，著重把新鮮事的經(jīng)歷講清楚。在講述的過程中，你還可以向大家出示照片或者其他實(shí)物。你既可以選擇講這個(gè)暑假發(fā)生的事，也可以談一談在之前的假期里發(fā)生的新鮮事。

（2）講述新體驗(yàn)

①出示圖片，拓寬思路。

師：比如，我們可以講一講假期里學(xué)到的新本領(lǐng)，游泳、騎車、滑板等，重點(diǎn)講述自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，也能讓聽的人感興趣。除此以外，我們還可以重點(diǎn)講講自己欣賞的電影、音樂，閱讀的圖書，或者制作的小發(fā)明等等，把新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)和大家進(jìn)行交流。

（3）小結(jié)講述方法。

課件出示小結(jié)方法：

暑假生活樂事多，精彩假期我來說。

新鮮事、新體驗(yàn)，重點(diǎn)經(jīng)歷講清楚。

有圖像、有實(shí)物，獨(dú)特感受有收獲。

3、再次練習(xí)講述。

暑假生活內(nèi)容

進(jìn)步程度（根據(jù)表現(xiàn)打√）

進(jìn)步很大

有進(jìn)步

還需要改進(jìn)

1、代表匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)促進(jìn)。

（課件播放兩位學(xué)生的錄音、學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

2、交流：精彩假期的定義。

3、總結(jié)及作業(yè)布置。

師：正如大家所言，精彩假期既是放松身心、在游玩中收獲快樂，也是學(xué)有所長(zhǎng)、在體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)。希望同學(xué)們能把假期里的美好延續(xù)到新學(xué)期里，帶著愉悅的心情展開新的學(xué)習(xí)旅程。課后，同學(xué)們可以用今天學(xué)到的方法，繼續(xù)向別人介紹自己的暑假生活。

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇十二

1．認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

2．技能：學(xué)習(xí)制定暑假作息時(shí)間表。能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

3．情感：懂得放暑假的意義。

學(xué)會(huì)合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

讓學(xué)生在課前收集以往的暑假，在生活、學(xué)習(xí)中的照片及做的一些有價(jià)值性的作業(yè)，供課上交流。教師要充分收集學(xué)生的暑假生活事例，提供多樣的素材展示給學(xué)生。

活動(dòng)一：我的暑假愿望

1．談話導(dǎo)人。

小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，你們的心情怎么樣？

（愉快的話題直接奔向活動(dòng)主題，使學(xué)生能馬上產(chǎn)生對(duì)放暑假的幢憬。）

2．憶一憶。

暑假時(shí)間比較長(zhǎng)，你還記得以前的暑假生活是怎樣過的嗎？

（激發(fā)學(xué)生回憶，相互交流自己的暑假生活。教師巡回，并有目的地采訪學(xué)生，收集典型資料進(jìn)行分析：×××小朋友在上一個(gè)假期里一直呆在家里，家里有許多的玩具，還能上網(wǎng)打游戲很有意思；×××在上個(gè)假期里做了三件事：第一件，也是最重要的一件，就是認(rèn)真做好暑假作業(yè)，既鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，又為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第二件，是跟媽媽去新疆旅游，到吐魯番的葡萄溝嘗到了蜜桃和沙果。第三件，是看了課外書《藍(lán)貓3000問》增長(zhǎng)了不少知識(shí)。全班范圍內(nèi)交流：這樣過暑假好不好？為什么？）

（目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排暑假。）

3．辨一辨。

辨析課本中所給出不同的學(xué)生不同的暑假生活，討論暑假生活怎么過才有意義。

師小結(jié)：在暑假里應(yīng)該合理安排時(shí)間，合理安排活動(dòng)，這樣暑假生活才會(huì)有意義！

4．說一說。

快樂的暑假即將來臨，你打算在假期里干些什么呢？說給小組同學(xué)聽聽。

（1）在小組內(nèi)說。

（2）全班交流，指名說：誰愿意說給大家聽聽！

（3）師小結(jié)：小朋友說得真好，有意義的暑假生活應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，勞逸結(jié)合。

如：勞動(dòng)雖辛苦能學(xué)本領(lǐng)，游玩很高興會(huì)有新發(fā)現(xiàn)等。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃

1．想一想。

在今年暑假的這段時(shí)間里，你打算怎樣安排自己的生活？

2．議一議。

（1）讀課本第52～54頁的范例。

全班討論小朋友的暑假計(jì)劃設(shè)計(jì)得怎么樣。還可以添加哪些內(nèi)容？修改哪些內(nèi)容？

（2）出示教師收集的暑假計(jì)劃給予參考。

師小結(jié)：計(jì)劃既有每天的安排，也要有每月的安排，活動(dòng)與學(xué)習(xí)安排合理又恰當(dāng)，你能學(xué)著這些小朋友的樣子，制定一個(gè)適合自己的暑假計(jì)劃嗎？

3．定一定。

（1）在小組內(nèi)交流，討論自己的想法。

（2）發(fā)給學(xué)生計(jì)劃表作為參考。

（3）制定自己的暑假計(jì)劃。

展示一下自己制定的暑假計(jì)劃，師生共同評(píng)價(jià)。

（4）提出希望：老師相信大家一定能夠持之以恒地按計(jì)劃去做事。不過，如果你要是覺得有難度，你可以請(qǐng)你的爸爸、媽媽監(jiān)督，好嗎？

小朋友們，快樂的暑假就要來臨了，希望大家在暑假里有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)、去玩耍，讓今年的暑假在暑假計(jì)劃的指導(dǎo)下過得更愉快、更有意義。

4．畫一畫。

（1）如果自己暑假任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。

（2）下學(xué)期，我們一起交流自己的收獲和體會(huì)。暑假計(jì)劃表計(jì)劃人：

時(shí)間：

一日生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃

暑假愿望

七月：

八月：

父母的評(píng)價(jià)

自己的評(píng)價(jià)

口語交際我的暑假生活教案 口語交際我的暑假生活教學(xué)實(shí)錄篇十三

1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。

2、能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣，訓(xùn)練他們借助圖片或?qū)嵨镉袟l理地講述自己的暑假經(jīng)歷。

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經(jīng)歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）

二、借圖索“憶”

1、（出示插圖一）師：同學(xué)們，看看插圖，圖上畫了什么？

2、學(xué)生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。

3、教師明確插圖內(nèi)容：我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草……

4、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學(xué)聽吧。

5、（出示插圖二）師：有同學(xué)在暑假里學(xué)會(huì)了幫助家人做簡(jiǎn)單的事情，成了家人的小幫手，也有同學(xué)在這個(gè)假期里開闊了眼界。請(qǐng)看這幅畫：

爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……

6、同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮锒加心男┢嫣氐慕?jīng)歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。

7、分組交流，完成表格。

三、你說我說

1、各組推選代表在全班交流，發(fā)言代表可以借助自己準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨飦硎怪v述的內(nèi)容更生動(dòng)、更清晰。

2、評(píng)一評(píng)，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚。

3、教師適時(shí)點(diǎn)撥：

（1）講述的時(shí)候，要注意講清楚自己的經(jīng)歷。

（2）聽別人講述的時(shí)候，要注意認(rèn)真傾聽，了解講話的主要內(nèi)容。

4、選出今天的“交際明星”。

四、總結(jié)收獲

聽了同學(xué)們的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？

教學(xué)板書

口語交際：我的暑假生活

有意義、有趣味、有條理

內(nèi)容清楚（所見、所聞）

借助圖片或?qū)嵨?/p>

本次口語交際是同學(xué)們升入三年級(jí)后的第一次口語交際，與二年級(jí)不同的是：現(xiàn)在要求有條理地講述自己的經(jīng)歷，語言略簡(jiǎn)明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學(xué)過程中我借助課本插圖，主要引導(dǎo)學(xué)生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、言無不盡。