當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

音樂討論教師心得體會(huì)篇一

努力讓幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生了興趣，在班內(nèi)設(shè)立了字寶寶區(qū)角，為幼兒創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍;培養(yǎng)幼兒有主動(dòng)探索漢字的愿望，初步了解漢字與實(shí)物、圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，開始有興趣閱讀圖書中與畫面有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系的文字。我們還及時(shí)利用課余時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行游戲性地復(fù)習(xí)所學(xué)的漢字，讓兒對(duì)漢字不容易遺忘。我們的具體做法是：

一、利用早上的時(shí)間、餐前、午飯前、離園前反復(fù)與漢字見面，一回生，二回熟，時(shí)間久了自然也就認(rèn)識(shí)了。

二、根據(jù)我班幼兒興趣特點(diǎn)，把識(shí)字揉和在日常生活中。如：在加點(diǎn)活動(dòng)中，如果吃蘋果，我們會(huì)拿出“蘋果”字寶寶。引導(dǎo)幼兒去認(rèn)讀，不講究形式，不向幼兒交待任務(wù)，不給幼兒任何壓力，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中、玩耍中輕松愉快地、自然而然地識(shí)字。他們?cè)诨顒?dòng)中一邊做，一邊玩，一邊識(shí)字，這樣可以充分發(fā)揮幼兒的視覺、觸覺、聽覺等多種感官的作用，幫助幼兒理解和記憶詞匯。

三、結(jié)合利用墻飾，創(chuàng)設(shè)漢字環(huán)境，因?yàn)閴︼椌哂兄庇^性、形象性、審美性，也是幼兒最感興趣的，能給幼兒以美的感受，藝術(shù)的熏陶，所以我們?cè)诨顒?dòng)室的墻飾中融入漢字，每一件墻飾旁都貼上相應(yīng)的漢字，還創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂園”，貼上已學(xué)過的漢字，便于幼兒復(fù)習(xí)鞏固，讓幼兒置身于認(rèn)字的環(huán)境中，使他們?cè)诓恢挥X中欣賞了畫面又習(xí)得了漢字。

四、結(jié)合區(qū)域游戲，創(chuàng)設(shè)漢字環(huán)境，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是區(qū)域活動(dòng)，更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性、積極性。針對(duì)以上特點(diǎn)，我們將漢字教育滲透到區(qū)域游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而輕松愉快地主動(dòng)地習(xí)得漢字。如：幼兒去“娃娃家”參加游戲，他們回看看每個(gè)家的名稱，同時(shí)掛上自己喜愛的角色牌“爸爸”“媽媽”“娃娃”參加游戲。

五、注重識(shí)字活動(dòng)中的個(gè)體差異，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，幼兒的生長發(fā)育受遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，存在個(gè)體差異。在識(shí)字教育中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的識(shí)字興趣及獲得的識(shí)字量存在明顯差異。就拿我班的藤紀(jì)晟小朋友來說吧，他開學(xué)時(shí)非常調(diào)皮，活動(dòng)中自由散漫，愛搗蛋，上課注意力不集中，對(duì)于這種孩子，我們對(duì)他的性格作了仔細(xì)分析和評(píng)價(jià)。我們認(rèn)為，這種孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。在識(shí)字活動(dòng)中，我們一直堅(jiān)持正面誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多肯定，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中充分享受成功的快樂，感受到識(shí)字是一種好玩的游戲，有快樂的情緒體驗(yàn)，使他們愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，在本學(xué)期，藤紀(jì)晟小朋友就是從喜歡和字寶寶做游戲以后，學(xué)習(xí)習(xí)慣才有所好轉(zhuǎn)的。我們從不給孩子負(fù)擔(dān)、壓力，從不為識(shí)字量的多少埋怨孩子。記得有一天，藤紀(jì)晟的媽媽對(duì)我們講，晟晟現(xiàn)在可棒了，變得愛學(xué)習(xí)了，不論在哪里只要一見到漢字，他總會(huì)讓我們告訴他讀什么。

六、我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)方面：首先，我們選擇與幼兒生活密切相關(guān)的、易讀易記的詞，通過歸類，列出幾個(gè)系列活動(dòng)。如：小動(dòng)物系列(小鴨、麻雀、螳螂、白鵝等);水果娃娃系列(蘋果、香蕉、桔子、石榴等);角色系列(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等);數(shù)字系列(一二三……十二等);動(dòng)作系列(推、扒、鏟、撫摸、輕輕的等)等等。

七、家長的配合方面：幼兒園的識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，取得家長的適當(dāng)配合，效果更佳。據(jù)我們了解，家長能適當(dāng)配合幼兒園識(shí)字教學(xué)活動(dòng)的幼兒，他們認(rèn)識(shí)的字?jǐn)?shù)要大大超過家長配合得不協(xié)調(diào)的幼兒所認(rèn)識(shí)的字。如果家長能按幼兒園教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卦诩抑械娜粘Ｉ钪校瑤椭⒆屿柟淘谟變簣@里所認(rèn)識(shí)的字，那么幼兒不僅全部掌握在幼兒園里所認(rèn)識(shí)的字，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這個(gè)范圍。如孫鈺波，林雨秀等小朋友由于家長的密切配合，他們不僅掌握了幼兒園里所教的字，還認(rèn)識(shí)了許多幼兒園里尚未教過的字，識(shí)字量大大超過其他幼兒。家長都紛紛對(duì)我們說："我的孩子能認(rèn)識(shí)電視上的字了。"還有的家長說："我的孩子喜歡看書看報(bào)了……""孩子天天盯著我要買書給她看。現(xiàn)在走到哪里，看到有字的地方，她都要讀讀，如超市的名稱、廣告、等。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，幼兒一般都能認(rèn)識(shí)近百個(gè)字，有的家長配合工作做得好的幼兒認(rèn)識(shí)較多。有百分之八十的幼兒認(rèn)識(shí)了幼兒園里所教字總數(shù)的百分之八十到百分之九十五。但也有幾個(gè)幼兒只認(rèn)識(shí)百分之四十五到五十的字。對(duì)于這些幼兒，我們利用下午起床后的時(shí)間，用游戲的方法開展一些活動(dòng)，讓幼兒在玩中復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的詞匯。如"猜猜看"、"奇妙的口袋"、"娃娃家"、"擊鼓傳花"、"拼拆字"、"點(diǎn)卡片"等游戲，把認(rèn)識(shí)的字、詞編成故事，編成短句，情景表演等，從而達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固所認(rèn)字的目的。

音樂討論教師心得體會(huì)篇二

這是我20xx年的“五一”在東莞和深圳應(yīng)聘的經(jīng)歷，一年后我再看我以前的所走的路(所寫的文字)，感受特別多，就作為本書的開篇吧：

在國際學(xué)校呆了將近一年了，所思所學(xué)所感受的莫不刻骨銘心，然“鐵打的營盤，流水的兵”，教育需要更為開闊的視野，于是我選擇了“教育苦旅”，構(gòu)思著下一個(gè)教育停靠站：廣東省。

20xx年4月25日晚12時(shí)我抽完最后一根煙，躍上了通往深圳的火車，此時(shí)又是伴著那熟悉轟鳴之音，我的思緒也因此而展開：20xx年5月1日我剛畢業(yè)時(shí)興趣盎然，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰來到，一舉拿下這所學(xué)校，5月23日就正式上班，那時(shí)稚氣末脫，眼高手低，著實(shí)給這里捎來了……。

4月26日14：00半左右，我那麻痹的雙腿，酸痛的脊椎伴著火車停靠“空“的一聲便迫不急待的“撲”下火車(真痛苦，每次坐火車總弄不到坐票)，深圳西站到了，深圳到了!廣播里此時(shí)伴來了接車員的問候“歡迎來到深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)………………。”

倘伴于公交車上，我的第一站是“世界之窗”，沿路的風(fēng)景很美。這座城市的獨(dú)特魅力在于由當(dāng)初的一個(gè)小漁村在短短的幾十年間脫變成了一個(gè)國際性的大都市，愛它的理由千千萬萬，但很難找一個(gè)恨它的借口，這里是夢(mèng)想與激情兌現(xiàn)的地方，當(dāng)然，你有足夠的資本，否則這里斷然不是你所呆的地方。在車上，有一哥們顯很是著急，看著他手上的“前程無憂”的招聘卡片，知道便是找不著路了，我欣欣然給了他我剛買的地圖與他，仔細(xì)一看，車上包括我在內(nèi)的挎著包包的朋友們有好些位。我嘆為一笑，英雄所見略同。

4月27日輾轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)我來到了“*小學(xué)”，校園不大，但很雅致，上面掛著個(gè)紅色橫幅“祝賀*小學(xué)獲廣東省一級(jí)一類學(xué)校”，好大的牌子，這正合我的口味。我到校的時(shí)候，孩子們正在做“合成訓(xùn)練”，我看了看，有些理念很深刻，現(xiàn)代意味很濃。初步面試過程很簡單：先與教研組長談，再與校長聊。下面的面試過程：

1、與教研組長：

他提了四個(gè)問題：

①用一分鐘介紹一下自已。

②談?wù)務(wù)Z文新課程最核心的理念。

③說說你最得意的一個(gè)教學(xué)片斷。

④你最想對(duì)我提的一個(gè)問題是?

2、與校長談：

他簡單問我了幾個(gè)問題：基本情況(包括你學(xué)校的性質(zhì)與發(fā)展)、如何提高學(xué)生成績等等。

這場(chǎng)面試給了幾個(gè)啟發(fā)：

第一，如何提高學(xué)生成績與培優(yōu)幫困是每個(gè)學(xué)校是必問的。

第二，對(duì)民辦學(xué)校的認(rèn)同是面試人必須要講的。

第三，面試官的教育觀點(diǎn)與喜好對(duì)你影響很大。

總體來說，我有以下方面沒有把握好：

其一與教研組長談話時(shí)談得過多，沒有顯出重點(diǎn)，讓人覺得此教師剛出道(雖然觀點(diǎn)很有見地，但不符合當(dāng)時(shí)面試人所需，而且有喧賓奪主之嫌)

其二此校校長是一有資深教育經(jīng)歷(原上海外國語的校長)的老太太對(duì)教育辦學(xué)很有一手，我卻一開始少有談教學(xué)而談辦學(xué)模式了，讓我開始就閃了腰了，可惜。

上午匆匆與兩大高手論劍之后，自已便也有些消沉，心有不甘呀，因?yàn)檫€沒開始就隱約感到結(jié)束了，我還沒與可愛的孩子們交流呢。回到住地“水貝招待所”，越想越覺得需要重新認(rèn)證的渴望。一直以來，我是個(gè)壓力愈大，潛力愈大的人，我知道我此時(shí)的斗志激發(fā)到良好的狀態(tài)了，我得馬上找個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)出來!

12：20我撥通外國語小學(xué)周校長的電話(提前寄了份簡歷且通知方便時(shí)來面試)，簡單說是請(qǐng)求后，約好下午1：30到校面試。我顧不得吃飯，翻開地圖，著力尋找著路線，1：20左右我大汗淋淋來到了外國語小學(xué)。

面試內(nèi)容很實(shí)際，寫教案、下水文(1小時(shí))然后上課。

上課是我的強(qiáng)項(xiàng)，我很關(guān)注他們學(xué)校的英語特色，課堂中須用英語的地方我都著力使用，且關(guān)注民辦學(xué)校最重要的課題“關(guān)注個(gè)體差異(幫困)”與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等等，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)很民主、開放，上完之后，看著學(xué)生們欣欣然的樣子，我知道，我成功了。

在隨后與校長的談話中，校長也抱以欣賞的態(tài)度，和我談了很多，這讓我好些欣慰。通過這次面試我的感受有幾點(diǎn)：第一，永遠(yuǎn)要相信自已。(我熱愛教育，喜歡學(xué)校，愛上這份崇高的事業(yè)，用心做這項(xiàng)工作，一定會(huì)得到別人的認(rèn)同)。第二，關(guān)注自已最擅長的地方。(當(dāng)教師首先是會(huì)上課)，第三，學(xué)會(huì)了解自已，該出手時(shí)就出手，同時(shí)面包靠自已去磨。

隨后的28、29號(hào)，我在深圳晃了幾天，看了看小平畫像，眺了眺望香港，走了走商業(yè)圈，用心讀了下這座城市，如此一直到29號(hào)12：30我乘大巴來到另一個(gè)魅力城市——東莞(位珠江口岸，是嶺南文明的重要發(fā)源地、中國近代史的開篇地、華南抗日的根據(jù)地、改革開放的先行地，是一座充滿魅力的現(xiàn)代新城)

汽車駛進(jìn)南城車站，坐上8路公汽，粗略看了看這座城市，我終于信了這句話：東莞—是打工者的天堂，也是打工者的地獄。這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但不張揚(yáng)，可能這里的富人大多是農(nóng)民出身吧，他們骨子里做不了現(xiàn)代都市里“擺闊秀”，在150多萬本地人口與500多萬來自全國各地的外來從業(yè)人員組成的城市里(較大為普工)，獨(dú)特的地理位置與發(fā)展機(jī)遇提供了數(shù)不勝數(shù)的就業(yè)機(jī)會(huì)與生財(cái)之道，無論什么樣的人，只要有理想便可在這里找到一個(gè)適合于自已的可高可低的支點(diǎn)。

5月2日 我如約來到了東莞外國語學(xué)校和同行的100余人參加該校的面試，這一天令我難忘。

面試內(nèi)容： 8：00開始

校長講話—筆試—座談—寫說課稿——說課—初入選老師與校長座談(結(jié)合早上的校長的講話)總共六個(gè)大項(xiàng)。

體會(huì)：1、在第一環(huán)節(jié)中，校長講話是為以后的座談準(zhǔn)備著，所以任何時(shí)候用人單位不會(huì)無緣無故做一些無意義的事情。

筆試過程中，時(shí)間短(40分鐘)，內(nèi)容多(600字以上作文“我最得意的一節(jié)課)，只有最用心的老師才會(huì)下筆如有神，才會(huì)以質(zhì)取勝。

座談中面試官出了些課題，讓我們回答，我們幾個(gè)人自由回答，可以不回答(自動(dòng)棄權(quán))，其中涉及了很多理論與實(shí)踐問題，同時(shí)更加關(guān)注民辦教育自身問題。天天提做科研型老師是對(duì)的，我在這兒著實(shí)秀了一把，用理論思考彌補(bǔ)了我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。

說課(15分鐘)專業(yè)人做專業(yè)事說專業(yè)話。

這場(chǎng)面試高手云集，告訴我們一個(gè)基本的事實(shí)，有實(shí)力才能有魅力!

下午18：00結(jié)束了面試，我見到了校長，通過了面試，看著一些戰(zhàn)友先于我而離開，我心里很……，道一聲珍重，說一聲祝福

音樂討論教師心得體會(huì)篇三

胡在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)上明確表示，黨的教育方針是“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過討論中的思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：

1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到要用同樣的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，于是在我意識(shí)到任教整個(gè)學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實(shí)際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對(duì)于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長滿意的教師。

《中國教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”這分明是個(gè)極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對(duì)此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個(gè)問題：究竟什么是教育?

這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見解，有時(shí)覺得學(xué)生是“異想天開、不切實(shí)際”。 經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代、新的討論大潮中另家長和社會(huì)滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，使學(xué)生感覺到音樂課的不一樣，也讓學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，特別是班主任的教育重點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。

正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。

音樂討論教師心得體會(huì)篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我接的七年新學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┐逍W(xué)生沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作。

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的工作是非常正常的，每個(gè)月都有工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

我平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學(xué)論文。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

音樂討論教師心得體會(huì)篇五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感體驗(yàn)。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

三、考試

本學(xué)期兩周的考試，讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，七年級(jí)的學(xué)生積極性較高，而且考出的水平也較高，但是八、九年級(jí)有些學(xué)生的積極性很差。

在學(xué)期最后，給三個(gè)年段的學(xué)生做個(gè)樂理知識(shí)的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生掌握得很不好，平時(shí)一直強(qiáng)調(diào)的音樂符號(hào)、音樂節(jié)奏、音樂常識(shí)未能掌握。以后不僅在課堂上講解、強(qiáng)調(diào)，而且應(yīng)該有給學(xué)生練習(xí)、實(shí)踐，課后應(yīng)該有作業(yè)練習(xí)加以鞏固。

四、自身提高

我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：平時(shí)，注重聽課學(xué)習(xí)，在學(xué)校里盡管只有一個(gè)音樂教師，但會(huì)去聽本校有經(jīng)驗(yàn)的其他學(xué)科老師的課，尤其是語文課，學(xué)習(xí)學(xué)校語文老師的課堂思路，表達(dá)能力。因?yàn)楸旧碓谶@方面非常薄弱。參加縣里的音樂教研活動(dòng);音樂教師教學(xué)評(píng)比;練習(xí)專業(yè)彈、唱、聽技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上網(wǎng)與其他學(xué)校的音樂教師進(jìn)行交流。

自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。