作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

（一） 活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

（三）活動(dòng)過程：

1、聽聲音引出課題。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！

幼：太好了！

師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？

幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

（評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對(duì)，是硬幣。

幼：對(duì)，是硬幣。……

師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

（評(píng)析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、感知聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。

2、初步懂得保護(hù)自己小耳朵的一些方法。

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

感知聲音

分辨不同的聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺弄玩具，分辨聲音。

2、交流討論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什辦法讓玩具發(fā)出聲音來的？

（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、仔細(xì)分辨：這兩個(gè)罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、：

原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

1、播放噪音：什么聲音啊？快來快來，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《洌浚ㄓ變褐v述）

3、：

保護(hù)自己的小耳朵，所以平時(shí)我們小朋友之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小朋友還有什么好辦法，也可以保護(hù)我們的小耳朵？（平時(shí)媽媽是怎樣保護(hù)我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)）

5、：

我們小朋友和媽媽都有那么多的好辦法，以后要好好保護(hù)好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清楚。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的`愉悅。

1、課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，不過這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（播放洗手聲音）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦！汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：

大鼓——我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓——我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2、獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

2、磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3、音樂《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。

一、 聽一聽，搖一搖

1、以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎？”

2、教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音；再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。

3、讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、 聽一聽，猜一猜

1、幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎？”

2、幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3、老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4、幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽，玩一玩

1、出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2、幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

（1）師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

（2）警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

3、老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

4、老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動(dòng)

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動(dòng)以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。

一、聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動(dòng)

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的`，本次活動(dòng)以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、能辨別生活中不同的聲音。

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

1、ppt課件《有趣的聲音》。

2、圖片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干。

一、辨別生活中的聲音（ppt）。

1、今天我們來比一比，誰的小耳朵最靈敏，你聽!（ppt播放寶寶笑聲）這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。

2、可是天亮了，媽媽要請(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物叫醒寶寶，你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的？（ppt播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公雞會(huì)叫，還有什么動(dòng)物也會(huì)叫呢？會(huì)叫的小動(dòng)物有很多很多，不過這次媽媽只請(qǐng)了大公雞來叫醒小寶寶。

3、寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（ppt播放洗手聲音）洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊？（嘩啦啦）

4、洗漱完，吃完早飯，寶寶準(zhǔn)備坐上爸爸的大汽車去上幼兒園啦!汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（ppt播放汽車的聲音）馬路上除了汽車發(fā)出聲音聲音之外，還有什么車也能發(fā)出聲音？（ppt摩托車，自行車）馬路上的聲音有很多很多，我們下次再去慢慢聽。

二、讓空瓶子發(fā)出聲音（實(shí)物操作）

1、到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。）

師小結(jié)：瓶子碰到某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。（提醒幼兒蓋緊瓶蓋）

3、幼兒集體裝黃豆

4、表演大鼓和小鼓

師：現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

師：大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

小結(jié):原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

5、探究大小鼓的聲音與裝豆多少有關(guān)

師:小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié):原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

三、結(jié)束部分：

師:剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽有趣的聲音了。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2. 六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入

讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個(gè)。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。

一、 聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、 聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動(dòng)

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。

好動(dòng)是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感興趣的，本次活動(dòng)以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動(dòng)中充分地與材料、環(huán)境互動(dòng)，在幼兒尋找擺弄探索的過程中感知不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力，主要養(yǎng)成小班小朋友認(rèn)真聽的習(xí)慣和集體的感覺，培養(yǎng)集體意識(shí)，從而培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和探索能力，感受自制聲音的樂趣。

本節(jié)活動(dòng)雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學(xué)《聲音》活動(dòng)中的傳統(tǒng)定位和一貫?zāi)Ｊ剑瑘?jiān)持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等游戲貫穿始終，讓孩子們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽猜想，讓孩子們?cè)谂c材料的充分互動(dòng)中大膽探索，讓孩子們?cè)诓粩嗟尿?yàn)證、交流中積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在孩子的探索過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進(jìn)一步思考和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。

有趣的聲音小班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂，感受打擊節(jié)奏的樂趣。

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干，空罐1個(gè)。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動(dòng)物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標(biāo)記牌3個(gè)。

一、聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導(dǎo)入。

師：“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進(jìn)幾個(gè)核桃搖一搖，請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找朋友。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子，讓幼兒猜出老師的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣?xùn)|西的標(biāo)記牌，聽一聽對(duì)應(yīng)找出罐子里的三樣?xùn)|西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲。”

告訴孩子們游戲的規(guī)則：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時(shí)大家不能出聲，警察叔叔翻過標(biāo)牌，是哪個(gè)罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應(yīng)搖動(dòng)罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動(dòng)罐子作出相應(yīng)的節(jié)奏。

4.老師的.伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動(dòng)動(dòng)作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動(dòng)

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應(yīng)的節(jié)奏。