作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

彩色陀螺教案反思篇一

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。

2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會力與平衡之間的關系。

1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。

2、豐富的操作材料：牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。

（一）玩彩色陀螺

1、幼兒自由玩陀螺，觀察陀螺轉動時色彩的變化。

2、引導幼兒觀察陀螺是怎樣轉的？轉動時色彩的'變化？

3、集中交流，請幼兒說說自己的發現。

（二）探索制作方法

1、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。

2、討論；你會準備做一個什么形狀的陀螺？怎么做？

3、幼兒第一次動手制作，教師巡回指導。

4、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。

5、共同解決留下來的問題。討論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉動？說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。

6、通過討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點。

（三）再次設計制作彩色陀螺

1、幼兒第二次動手制作，教師巡回指導。

2、啟發幼兒運用七種顏色大膽裝飾，畫出不同圖案。

3、要求涂色均勻、鮮艷。

4、再次玩一玩自己做好的玩具。

（四）陀螺旋轉比賽

1、幼兒操作自己的陀螺進行比賽。

3、交流自己的發現，探索陀螺力與平衡的關系。

1、鼓勵幼兒有機會到科學區繼續探索。

2、幼兒已經做好的陀螺放在區角中，進一步引導幼兒探索發現力與平衡之間的關系。

彩色陀螺教案反思篇二

愛玩是幼兒的天性。在科學探索活動中，我們鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索的興趣，積累探索的方法。

在“轉動的陀螺”活動中，我們重視讓幼兒獲得直接的操作體驗，引導幼兒在比較和分析中發現影響陀螺轉動變化的一些因素。如，第一個環節是讓幼兒回憶、交流生活中的轉動，教師引導幼兒結合已有生活經驗，發現轉動這一現象在生活中無處不在，引起幼兒對轉動這一現象的興趣，激發幼兒玩陀螺的愿望。第二個環節是讓幼兒借助教師提供的材料，在教師的引導下嘗試用比較的方法發現問題、分析問題。在這一環節中，教師通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有認知經驗，激活幼兒的思維，從而使他們發現影響陀螺轉動變化的一些因素。第三個環節是活動延伸，因為影響陀螺轉動的因素有許多，在這次活動中幼兒只可能發現其中的幾個因素。教師的提問能激發幼兒再探索的愿望，拓展幼兒的思維。

1．對物體轉動變化感興趣，探索影響陀螺轉動變化的一些因素。

2．嘗試在探索和比較中發現問題、分析問題。

1．直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數量與幼兒人數相等)，在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。

2．直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數量與幼兒人數相等)，在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。

3．牙簽(數量為幼兒人數的2~3倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。

4．打印漢字“轉動”。

1．出示漢字“轉動”，引出話題。

師：今天玩游戲前我先考考大家，這兩個是什么字?

2．教師總結要素，幫助幼兒梳理搜集到的信息。

師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉盤等。

3．承上啟下，引出任務。

師：今天我們來玩一玩會轉動的陀螺，不過今天的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。

1．教師介紹材料，交代任務。

師：這里有許多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉動的時候有什么不一樣，想一想讓哪個陀螺參加轉動比賽。

2．幼兒操作，教師引導幼兒發現黃色陀螺比較難轉，紅色陀螺比較容易轉。

3．交流、分享，教師引導幼兒發現牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。

師：你想用哪個陀螺參加轉動比賽?你們為什么都選擇紅色的陀螺來參加比賽呢?

(1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在塑料片上的位置有關系。

1．師：大家都選擇了紅色的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。

(幫助幼兒發現有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。)

(1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?

(引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。)

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(2)為什么同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢?

4．教師總結要素：原來陀螺的轉動和塑料片在牙簽上的位置有關系，也和轉動的方法有關系。

師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢?我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。

彩色陀螺教案反思篇三

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

1、彩色陀螺

2、較硬的圓形片

3、火柴棒、牙簽、釘子

4、課前拍攝幼兒玩陀螺的dv

5科學區提供陀螺

一：欣賞彩色陀螺

-----師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

師：“它是什么形狀？什么色彩？這個陀螺是什么做的？你玩過陀螺嗎？”

-----師幼一起欣賞dv，觀察幼兒玩陀螺的情形。

二：我來做陀螺

師：“你們玩的陀螺是哪兒來的'？”幼兒回答：“買來的?！?/p>

師：“你們自己會做陀螺嗎？如果讓你來設計一個陀螺，你想設計一個什么樣子的？”幼兒回答。

師：“你設計的這個陀螺想用什么樣的材料來做？”幼兒回答。

三：討論制作方法

-----有趣的陀螺怎么做？幼兒討論。

-----師幼共同總結制作步驟：

（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

（2）在紙片的中間用牙簽或釘子戳個洞再把火柴插入。

四：設計制作彩色陀螺。

-----啟發幼兒大膽進行裝飾，用七色畫出不同的圖案。

-----要求涂色均勻，鮮艷。

-----在使用工具時注意安全。

五：陀螺旋轉比賽

-----啟發幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見七彩色，一轉就看不見？

-----引導幼兒思考方形的螺會不會轉，鼓勵幼兒課后去科學區探索。

彩色陀螺教案反思篇四

1、探究、發現各種形狀的陀螺都是可以轉動的，并且在快速轉動時都會呈現出圓形。

2、體驗玩陀螺的樂趣，并愿意用語言表達自己的發現。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

1、自制的陀螺若干（包括圓形、三角形、正方形、星形）。

2、教師記錄表、即時貼形狀標記。

1、師：看，老師給你們準備了一些陀螺，都有些什么形狀呀？（引導幼兒看桌上的材料）

2、師：每張桌上都有圓形、三角形、正方形和星形四種不同形狀的陀螺。請你們每人去拿一個陀螺玩一玩、轉一轉吧。

3、師：你玩的是什么形狀的陀螺？它可以轉起來嗎？你是怎么讓它轉起來的？

4、小結：小朋友真厲害，我們發現不管什么形狀的陀螺都是可以轉起來的。

（評析：各種形狀陀螺的出現，一下子就能讓幼兒感知到陀螺形狀的多樣性，激發他們玩陀螺的欲望。通過玩和介紹的過程，幼兒就能收集到更多關于陀螺轉動的信息量，即不管什么形狀的陀螺都能旋轉起來。這一環節讓幼兒玩陀螺的技能得以鍛煉和提升，為下面的探究做好鋪墊。）

1、師：那猜猜看這些不同形狀的陀螺在快速轉動時看上去會是什么形狀的？（師根據幼兒的猜測在記錄單上貼圖形，如下圖）

2、師：到底這些不同形狀的陀螺快速轉動時是什么樣子的呢？我們一試就知道了。

3、幼兒探索發現自己玩的陀螺轉起來看上去是什么形狀的，師巡回指導。

提醒幼兒可與身邊的小朋友交換玩其它形狀的陀螺。

4、引導幼兒學說完整的表達，例如：圓形的陀螺轉起來是圓形的。

5、教師在幼兒交流集體驗證后小結并記錄。

師：今天我們知道了圓形、三角形、正方形和星形的陀螺在快速轉動時看上去都是圓形的。

（評析：這一環我讓幼兒先猜測后動手實踐，凸顯科學探究的方式方法。在實際的操作中我給予了幼兒充分的自主權限，考慮了不同幼兒的能力，讓他們選擇1—4樣陀螺去嘗試。在介紹環節引導幼兒說完整的話，讓幼兒充分發展語言表述能力，從而總結出各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形這一科學現象，突破本次活動的重難點。）

師：那是不是所有形狀的陀螺在快速轉動時都會是圓形的呢？請你們回家后和爸爸媽媽也去做做陀螺、玩玩陀螺吧！

（評析：在課堂上我們只解決了四種形狀的陀螺在轉動時是圓形的，其它的形狀是怎么一種現象還是一個未知數，為了激發幼兒進一步探索陀螺的興趣，所以將后續的探索延伸到家庭中。）

活動反思：

本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。

小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老?！薄?/p>

彩色陀螺教案反思篇五

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

1、彩色陀螺

2、較硬的圓形片

3、火柴棒、牙簽、釘子

4、課前拍攝幼兒玩陀螺的`dv

5科學區提供陀螺

一：欣賞彩色陀螺

-----師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案和色彩。

師：“它是什么形狀？什么色彩？這個陀螺是什么做的？你玩過陀螺嗎？”

-----師幼一起欣賞dv，觀察幼兒玩陀螺的情形。

二：我來做陀螺

師：“你們玩的陀螺是哪兒來的？”幼兒回答：“買來的?！?/p>

師：“你們自己會做陀螺嗎？如果讓你來設計一個陀螺，你想設計一個什么樣子的？”幼兒回答。

師：“你設計的這個陀螺想用什么樣的材料來做？”幼兒回答。

三：討論制作方法

-----有趣的陀螺怎么做？幼兒討論。

-----師幼共同總結制作步驟：

（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

（2）在紙片的中間用牙簽或釘子戳個洞再把火柴插入。

四：設計制作彩色陀螺。

-----啟發幼兒大膽進行裝飾，用七色畫出不同的圖案。

-----要求涂色均勻，鮮艷。

-----在使用工具時注意安全。

五：陀螺旋轉比賽

-----啟發幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見七彩色，一轉就看不見？

-----引導幼兒思考方形的螺會不會轉，鼓勵幼兒課后去科學區探索。

彩色陀螺教案反思篇六

各種型狀的紙卡、牙簽若干、橡皮泥若干、大小不同的'圓形紙卡

一、請在各種不同形狀的紙卡中心穿入牙簽。

二、轉動它們，比一比哪個轉得最快。

三、分別轉動大小不同的圓形陀螺，比一比哪個轉的時間長。

四、請分別在兩個大小相同的陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥，再轉動它們，比一比哪個轉得快。

1、不同形狀的陀螺轉動時圓形轉得最快。

2、大小不同的圓形陀螺轉動時最小的陀螺轉得最快。

3、重量在中間的陀螺轉動得最快。

彩色陀螺教案反思篇七

1、理解音樂情景，隨著音樂節奏表演小陀螺。

2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。

mp3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經驗。

一、小陀螺怎么轉

1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。

師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。

2、教師示范轉陀螺。

4、完整傾聽一遍歌曲。

師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據歌詞，出示圖譜）

師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（a段）

師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？

5、跟隨教師隨b段音樂用手指表現陀螺的旋轉動作。

二、小陀螺轉轉停

1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。

2、師扮演小陀螺的樣子，邊念b段提示語邊先后向不同方向轉圈。

4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉的時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的準備。

5、幼兒跟隨教師合著b段音樂表現小陀螺的旋轉動作。

6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧！（a段隨節拍自由搖擺身體；b段正反旋轉走）

三、小動物陀螺轉轉轉

1、出示喜羊羊陀螺圖片。

師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？

2、根據幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。

3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。

四、小陀螺和金魚

1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好！（請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺）

2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）

3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉起來。現在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。

4、師幼一起表

彩色陀螺教案反思篇八

1、觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

2、探索學習彩色陀螺的制作方法。

觀察陀螺旋轉時色彩的變化。

探索學習彩色陀螺的制作方法。

1、彩色陀螺玩具、自制陀螺一個。

2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、彩筆每人一盒。

一、欣賞彩色陀螺。

1、教師出示陀螺玩具引導幼兒觀察陀螺的顏色和圖案。

2、教師分發陀螺玩具請幼兒分小組玩一玩。

3、陀螺轉起來的時候它的顏色有什么變化？

二、討論制作方法。

1、小朋友想不想自己做一個有趣的陀螺？

2、討論：有趣的陀螺怎么做呢？

3、教師出示制作好的陀螺供幼兒欣賞，說說有哪七彩色。

4、師幼共同總結制作步驟：a、在圓形紙上用七彩顏色進行裝飾，并均勻涂色。b、在紙的.中心先用大頭針戳一個洞，再把火柴棒插入洞內，用大頭針時注意安全。

三、設計制作。

1、幼兒取材料操作，教師啟發幼兒運用七彩色大膽的進行裝飾，畫出各種不同的圖案。

2、活動中再次提醒幼兒涂色均勻、鮮艷，用大頭針時注意安全。

四、陀螺旋轉比賽。

1、幼兒轉動陀螺，啟發幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉動就看不見了呢？

2、不同的陀螺旋轉時有什么不同？為什么？

3、思考：圓形陀螺會旋轉，那方形、三角形、多邊形等形狀的陀螺會不會轉呢？

4、請小朋友回家和爸爸媽媽一起做一做，玩一玩不同形狀的陀螺。

在最后環節可以引導幼兒觀察發現陀螺旋轉時七彩色會混在一起，快轉時會變成白色的現象。幼兒若還感興趣，可展開“比誰的陀螺轉的時間長”等比賽。

彩色陀螺教案反思篇九

1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

2、樂意與大家交流分享，體驗成功的樂趣。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、課件、自制陀螺

2、圓形硬紙板、圓形卡紙、牙簽、火柴棍、吸管、蠟筆、剪刀等

1、出示準備的圓形紙片。

“你們看看，我手里拿的是什么呀?” (圓形紙片)

“圓片想站起來，邊轉圈邊跳舞，你們動動小腦筋，幫幫它，好嗎?”(讓幼兒自由選擇輔助材料動手操作。)

2、請幼兒講述探索中的發現。

“你們的圓片轉起來跳舞了嗎?你們用的什么好辦法?”

3、教師將自制好的陀螺出示給幼兒，在幼兒面前進行表演。

“你們真聰明，想出了這么多好辦法。我也給你們請來了一位好朋友，它想轉起來跳舞給你們看，想看嗎 ?”(老師出示陀螺并讓它旋轉起來。)

“這個好朋友跳的舞好看嗎?它有一個好聽的名字叫陀螺。”

“你們想想它為什么會跳舞呢?”(讓幼兒自己討論后，做出總結。)

教師小結：“我告訴你們，是因為這根牙簽總是繞著自己在轉動，并且保持著轉動速度和轉動方向，這樣它就會跳舞了。”

4、幼兒自己動手制作陀螺，進行探索。

“小朋友陀螺好玩嗎?你們想不想自己做一個呢?”

(1)幼兒自由探索制作。

(2)請個別幼兒展示介紹制作的陀螺。

(3)播放課件教師小結：原來要讓陀螺轉起來，在制作的時候我們一定要將牙簽戳在圓紙片的中間，這樣它就會跳好看的舞了。

5、幼兒動手探索找出中心點的方法。

“可是要怎樣才知道戳的地方是圓片的中心點呢?”

(播放課件)教師小結：將圓片兩次對折打開，兩條折痕交叉的地方就是中心點。

6、幼兒再次動手制作陀螺，進一步了解掌握陀螺的制作方法。

“小朋友，挑一個自己喜歡的圓片，我們再來試一試吧，看今天老師還為你們準備了蠟筆呢，我們還可以幫陀螺穿上好看的衣服衣服再讓它跳個舞，看看會有什么新的發現?！?/p>

7、延伸活動。

“今天，你們的陀螺都做的很漂亮，來我們一起到外面轉一轉、玩一玩，比比誰的陀螺轉的時間最長!”

首先，在教育理念上，本節課是培養幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發現問題，對陀螺進行改進。再進行超越自我，幼兒在改進的基礎之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，活動很成功。

彩色陀螺教案反思篇十

1、對轉動變化感愛好，探索陀螺轉動變化的一些原因。

2、嘗試在探索和比較中發現問題、分析問題。

各種外形的塑料片、牙簽、記錄紙、筆

一、出示漢字“轉動”，引發孩子產生聯想，從而感受生活中處處有轉動。

二、自主探索，發現轉動變化的一些原因。

1、出示兩個（軸心位置不同）陀螺，讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺，說說自己的發現。

2、嘗試用其他操作材料做陀螺，玩陀螺，并把玩陀螺中的發現記錄下來。

（鼓勵發現陀螺轉動變化的另一些原因：陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重）

三、活動延伸：

將各種材料的陀螺延伸到角落活動中，引起孩子再探索的愿望。

小朋友一起探討。