人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 美術(shù)作品艷麗的大公雞篇一

知識(shí)與技能：

體會(huì)冷暖色搭配的美感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

過程與方法：

通過觀察，比較，欣賞，分析等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用產(chǎn)生的效果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，享受繪畫創(chuàng)作的樂趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。

了解色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。運(yùn)用色彩的搭配塑造表現(xiàn)公雞的形象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。

教師：色相環(huán)、圖片、課件

學(xué)生：水彩筆、膠棒、剪刀等

(一)導(dǎo)入

1、 聽聲音猜一猜是哪位動(dòng)物朋友?

2、 在美麗的農(nóng)莊，生活著一群快樂的大公雞。每天清晨，它們?cè)缭缙鸫步行讶藗儯浅Ｇ趧凇?/p>

3、 板書課題:艷麗的大公雞

（二）新授

1、請(qǐng)同學(xué)們說一說，大公雞的外形有哪些特征，姿態(tài)有什么特點(diǎn)？

外形 ：

頭頂——鋸齒狀的紅雞冠

眼睛——又小又圓

嘴——尖，下面有肉髯

翅膀——短

尾巴——長(zhǎng)而蓬松

腿——細(xì)而有力

腳趾——尖

姿態(tài) ：

昂首挺胸 引吭高歌 威風(fēng)凜凜 展翅欲飛

2、出示大公雞它艷麗嗎?怎樣讓它艷麗起來?

3、鞏固冷色知識(shí)

出示:冷色涂色的公雞(冰冰)

（1）請(qǐng)同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色？（藍(lán)，綠，紫）

（2）如果我們將藍(lán)色與綠色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將藍(lán)色與紫色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？

（3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（冷色）

出示:暖色涂色的公雞(陽陽)

（1）請(qǐng)同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色？（紅，橙，黃）

（2）如果我們將紅色與黃色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將黃色與橙色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？

（3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（暖色）

4、出示色相環(huán)，找一找冷暖色

5、在色彩的世界有一種非常奇妙的現(xiàn)象，當(dāng)一種顏色與其他顏色相比較時(shí)，它的冷暖感受有一種微妙的.變化。例如：黃色是暖色，當(dāng)它與任意一種冷色相比時(shí)，你會(huì)感覺它暖，但當(dāng)它與橙色相比時(shí)，又顯得冷。

6、出示農(nóng)民畫《金雞展翅》感受農(nóng)民畫中的色彩應(yīng)用，這幅畫運(yùn)用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說一說作品運(yùn)用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？

（這幅作品運(yùn)用了紅、綠、橙、藍(lán)、黃……

色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。）

7、學(xué)生作品欣賞,啟發(fā)創(chuàng)意

（三）藝術(shù)實(shí)踐

用冷暖色對(duì)比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。

（四）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

（五）小結(jié)

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 美術(shù)作品艷麗的大公雞篇二

1、了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。

2、 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)材料：課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

一、導(dǎo)入

下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件

師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

1、顏色看著漂亮，供人觀賞。

2、早上叫人起床。

3、能斗雞給人樂趣等。

師：同學(xué)們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書：大公雞

二、教授新課

1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品

2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮啊？生：色彩艷麗

3、師：今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書課題）

同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺）

4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

5、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？

6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

師：下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？

生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， s造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。

7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。

師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。

師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

五、展示交流：

教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。

六、拓展

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 美術(shù)作品艷麗的大公雞篇三

1、通過欣賞冷暖色對(duì)比，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗，熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：課件，圖片，色相環(huán)。

學(xué)生用具：圖片，油畫棒，（或水彩筆，水粉），圖畫紙等。

一、組織教學(xué)：

教師用親切的語氣向同學(xué)問好：good morning、classes!

學(xué)生向教師問好：good morning teacher!

二、導(dǎo)入新課：

師：今天在上課前，我們來做個(gè)游戲，我說數(shù)字，你們來說出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的屬相，看看誰的反應(yīng)最快？

生：（準(zhǔn)備做游戲）

師：3

生：虎

師：10

生：雞

師：太棒了，同學(xué)沒的反映能力都很棒，那么老師送給大家一份禮物。

師：出示兩幅學(xué)生作品（課件展示）

師提問：這樣的作品分別給人什么樣的感覺？

生1：以橙色為主的作品使人感覺溫暖。

生2：以藍(lán)色為主的作品給人感覺寒冷。

師：同學(xué)們真棒，如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？所以，今天我們就來一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫一畫艷麗的大公雞。

師出示板書：《艷麗的大公雞》

三、教授新課

師：現(xiàn)在老師問一個(gè)小問題：顏色為什么會(huì)有冷暖？

生：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心理相互體驗(yàn)，相互關(guān)連的一種感受。

師：現(xiàn)在我將出示一個(gè)色相環(huán)，我們以小組討論的形式來研究2個(gè)問題。

1、哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？

2、冷暖色在色相環(huán)上的分布有什么規(guī)律。

生1：紅，橙，黃使人溫暖為暖色。藍(lán)，藍(lán)綠，藍(lán)紫使人寒冷為冷色。

生2：暖色和冷色在變化上由深至淺，或由淺至深。

師：我想找一名同學(xué)把大家的服飾分為冷暖兩部分。

生進(jìn)行分類

師出示作品（課件展示）

師：老師出示了幾幅艷麗的大公雞的圖片，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，作品中哪些顏色為暖，哪些顏色為冷？哪些顏色用的有規(guī)律？

生回答問題：雞關(guān)子為暖，羽毛為冷暖搭配。

四、提出質(zhì)疑

師：如果你來創(chuàng)作一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（以小組討論的形式）

生：怎樣構(gòu)圖，色彩的搭配，冷暖色銜接等問題師：我們來共同解決吧！

生：學(xué)生作業(yè)

師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。

生作業(yè)，師指導(dǎo)。

六、展示交流：

教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。

師：我們最后來欣賞大師凡高的代表作《向日葵》等，我希望學(xué)生課后能夠繼續(xù)探索學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 美術(shù)作品艷麗的大公雞篇四

知識(shí)與能力：

1、了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。

2、培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

過程與方法:

在學(xué)習(xí)的探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

科學(xué)地認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。

難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。

了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品。

欣賞、探究、創(chuàng)作、展評(píng)

教師準(zhǔn)備：《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》《問題生成——評(píng)價(jià)單》、《問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》

學(xué)生準(zhǔn)備：借助《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》預(yù)習(xí)教材。

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

2分鐘

創(chuàng)設(shè)語言情境，導(dǎo)入課文。

1、（出示課件）

大家認(rèn)識(shí)它嗎？森林里要舉辦一個(gè)選美大賽，這只公雞想?yún)⒓舆x美大賽，它想讓同學(xué)們把自己打扮得艷麗些。

2、引出課題。

興趣高漲，熱情飽滿的投入到課堂教學(xué)氛圍中

小組討論師生指導(dǎo)

8分鐘

創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景，搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。

1、請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員完成情況，教師檢查組長(zhǎng)的完成情況。

2、請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)交流自己的《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。

3、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正姿勢(shì)。

1、小組長(zhǎng)檢查《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》完成情況，并小結(jié)。

2、學(xué)生小組內(nèi)交流《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。

合作交流展示評(píng)價(jià)

10分鐘

創(chuàng)設(shè)交流、

對(duì)話情景

1、請(qǐng)各組同學(xué)自主選擇交流導(dǎo)讀單的題目。

2、請(qǐng)各組班內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果。

3、教師巡視傾聽、參與討論，相機(jī)板書。(出示課件)

4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)展示情況。（出示課件）

1、小組長(zhǎng)選擇要展示的題目。

2、交流展示預(yù)習(xí)成果。

3、小組總結(jié)、評(píng)價(jià)。

7分鐘

給予學(xué)生足夠的時(shí)間、平臺(tái)，

1、請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成《問題生成——評(píng)價(jià)單》。

2、教師參與討論交流活動(dòng)。

3、請(qǐng)各小組自愿選擇交流題目，并進(jìn)行交流。

4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，并概括板書。

1、學(xué)生獨(dú)立完成《問題生成——評(píng)價(jià)單》中的題目。

2、小組內(nèi)組長(zhǎng)組織交流討論《問題生成——評(píng)價(jià)單》。

3、班內(nèi)交流小組討論結(jié)果。

問題訓(xùn)練合作評(píng)價(jià)

10分鐘

創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

1、下發(fā)《問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。

2、學(xué)生獨(dú)立完成。

3、組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。

4、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生獨(dú)立完成《問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。

2、組內(nèi)展示完成的成果。

3、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。

1、邀請(qǐng)小組成員總結(jié)本節(jié)課。

2、教師小結(jié)。

3、綜合性評(píng)價(jià)。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)或者他評(píng)

美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 美術(shù)作品艷麗的大公雞篇五

1、指導(dǎo)思想：本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，及它們之間的關(guān)系，感受冷暖色對(duì)比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學(xué)習(xí)用冷暖色對(duì)比的方法來表現(xiàn)作品。科學(xué)地認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受。提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

2、教材分析：通過多幅繪畫作品，向?qū)W生傳達(dá)冷暖色彩的對(duì)比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫，精美絢麗的染色剪紙，生動(dòng)活波的學(xué)生作業(yè)。畫面中大公雞栩栩如生的動(dòng)態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強(qiáng)的視覺沖擊力，通過欣賞這些作品，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對(duì)比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。

在多年的教學(xué)中我們常常感覺到，學(xué)生在中、高年級(jí)就不愿意畫畫了，不是他們不會(huì)畫了，而是沒有找到自己認(rèn)同的表現(xiàn)方法，從而失去了對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。著重解決學(xué)生如何將真實(shí)生活中的公雞形象通過主觀的藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象。解決這一教學(xué)要點(diǎn)，我選擇了與學(xué)生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)模式，通過欣賞生活中不同動(dòng)態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫作品，讓學(xué)生感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律，體驗(yàn)冷暖色對(duì)比的美感，掌握色彩的對(duì)比，過度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個(gè)性，需要與眾不同，借鑒別人長(zhǎng)處畫自己的畫!

1：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。

2：通過欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

3：在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在創(chuàng)作中正確運(yùn)用冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。

欣賞法、觀察法、探討法、交流法、演示法、繪畫法、評(píng)價(jià)法

教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環(huán)。

學(xué)生用具：參考圖片，油畫棒，水彩筆，水粉，圖畫紙，美術(shù)書等。

一、謎語導(dǎo)入

猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。(打一動(dòng)物)

師：公雞家族最近要舉行一個(gè)選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來了，它們今天來到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈儯裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)14課《艷麗的大公雞》板書

二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：

師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復(fù)習(xí)一些色彩的知識(shí)。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無窮魅力吧!

1、認(rèn)識(shí)冷暖色

(1)欣賞感受冷暖色

課件出示：海邊景色和楓林景色

提問：你覺得你所看到的景色給你什么樣的感受?畫面主要有那些色彩?

海邊——綠、藍(lán)等——寧?kù)o、涼爽;

楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。

師：顏色為什么會(huì)有冷暖?學(xué)生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心里的相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。

(2)課件出示色相環(huán)：

探討、交流

①、(出示普通色相環(huán))大家來看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?

生：暖色(紅、黃、橙···) 生：冷色(藍(lán)、藍(lán)綠、深紫)

②、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?

生：暖色(太陽、過節(jié)、向日葵···)冷色(大海、藍(lán)天、森林、夜晚···)

③、看暖色系的畫，給你什么感受?

生：······(熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱)

看冷色系的畫，給你什么感受?

生：······(涼爽、安靜、冷清、寒冷)

師：紅，橙，黃給人溫暖感覺是暖色。藍(lán)，藍(lán)綠，紫給人寒冷感覺是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無色彩，暖冷色由深至排列淺變化。

(3)、判斷：

(出示色卡紅色)你覺得這個(gè)顏色屬于冷色還是暖色?

(出示藍(lán)色)這個(gè)呢?

(出示粉色)這個(gè)呢?

那我把兩個(gè)放在一起你認(rèn)為哪個(gè)顏色冷哪個(gè)顏色暖?

師：冷色和暖色是一種色彩感覺，而且冷色和暖色是沒有絕對(duì)的，他們?cè)诒容^中產(chǎn)生。

2、欣賞冷暖色搭配畫(金雞展翅)

師：我們看看冷暖色搭配使用會(huì)是一種什么樣的效果。(誰來說一說你看了這幅圖的感覺。)

生：冷暖色在一起給人的感覺：(艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題)作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生：有冷色也有暖色。

師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……

師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來打扮大公雞，讓它們?nèi)⒓舆x美比賽

三、觀察現(xiàn)實(shí)中的大公雞，注意大公雞的動(dòng)態(tài)

師：要畫大公雞首先得認(rèn)真的觀察大公雞，請(qǐng)同學(xué)們說說大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點(diǎn)?

同桌交流(橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等)

課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動(dòng)態(tài)圖。

四、欣賞學(xué)生作品

(課件展示)出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫作品：

師：下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

生：

1造型夸張(大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實(shí)的公雞要大 像彩虹 還可以像---)

2有花紋

3色彩艷麗(顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規(guī)律的重復(fù)、隨意等)

4想象力豐富

五、教師示范

師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過度，漸變。(然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫)。

六、布置作業(yè)：

師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細(xì)致。請(qǐng)同學(xué)們用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時(shí)注意色彩的對(duì)比、過度、漸變。

作業(yè)：用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

七、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。

1、創(chuàng)作要求：

(1)、構(gòu)圖飽滿有動(dòng)感

(2)、線條流暢

(3)、色彩鮮艷

2、教師巡視指導(dǎo)

涂色時(shí)提醒運(yùn)筆方向，注意色彩的對(duì)比，過度，漸變。

八、展示交流：

教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。

交流：說說被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?

師：大公雞對(duì)這些艷麗的服裝很滿意，想問問大家是怎樣設(shè)計(jì)的?(冷暖搭配)

九、拓展：

冷暖搭配在生活中還有那些用處?

十 教師總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了利用冷暖對(duì)比的方法畫艷麗的大公雞，并且學(xué)會(huì)了利用色彩的對(duì)比、過度、以及色彩的漸變來涂色，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識(shí)用于我們的生活中，如你的房間設(shè)計(jì)，服裝的選用、等等。做一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。