嫦娥

唐 · 李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

注釋:
嫦娥：原作“姮娥”，神話中的月亮女神，傳說是夏代東夷首領(lǐng)后羿的妻子。
云母屏風(fēng)：以云母石制作的屏風(fēng)。云母，一種礦物，板狀，晶體透明有光澤，古代常用來裝飾窗戶、屏風(fēng)等物。
深：暗淡。
長河：銀河。
曉星：晨星?；蛑^指啟明星，清晨時出現(xiàn)在東方。
靈藥：指長生不死藥。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍(lán)色的天。碧海：形容藍(lán)天蒼碧如同大海。
夜夜心：指嫦娥每晚都會感到孤單。

譯文：

透過裝飾著云母的屏風(fēng)，燭影漸漸暗淡下去。銀河漸漸沉沒，晨星漸漸消失。嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃靈藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。

賞析：

此詩詠嘆嫦娥在月中的孤寂情景，抒發(fā)詩人自傷之情。前兩句分別描寫室內(nèi)、室外的環(huán)境，渲染空寂清冷的氣氛，表現(xiàn)主人公懷思的情緒；后兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之后產(chǎn)生的感想，表達(dá)了一種孤寂感。全詩情調(diào)感傷，意蘊(yùn)豐富，奇思妙想，真實(shí)動人。

“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。”這兩句描繪的是主人公環(huán)境和永夜不寐的情景。室內(nèi)，燭光越來越黯淡，云母屏風(fēng)上籠罩著一層深深的暗影，越發(fā)顯出居室的空寂清冷，透露出主人公在長夜獨(dú)坐中黯然的心境。室外，銀河逐漸西移垂地，牛郎、織女隔河遙望，獨(dú)處孤室的不寐者看著這一派銀河即將消失。那點(diǎn)綴著空曠天宇的寥落晨星，也行將隱沒?！俺痢弊终普娴孛枥L出晨星低垂、欲落未落的動態(tài)，主人公的心也似乎正在逐漸沉下去?！盃T影深”“長河落”“曉星沉”，表明時間已到將曉未曉之際，著一“漸”字，暗示了時間的推移流逝。索寞中的主人公，面對冷屏殘燭、青天孤月，又度過了一個不眠之夜。盡管這里沒有對主人公的心理作任何直接的抒寫刻畫，但借助于環(huán)境氛圍的渲染，主人公的孤清凄冷情懷和不堪忍受寂寞包圍的意緒卻幾乎可以觸摸到。

寂靜的長夜中，看到明月，也自然會聯(lián)想起神話傳說中的月宮仙子──嫦娥。據(jù)說她原是后羿的妻子，因?yàn)橥党粤宋魍跄杆徒o后羿的不死藥，飛奔到月宮，成了仙子?！版隙鸸聴c誰鄰？”在孤寂的主人公眼里，這孤居廣寒宮殿、寂寞無伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎？于是，不禁從心底涌出這樣的意念：嫦娥想必也懊悔當(dāng)初偷吃了不死藥，以致年年夜夜，幽居月宮，面對碧海青天，寂寥清冷之情難以排遣吧。“應(yīng)悔”是揣度之詞，這揣度正表現(xiàn)出一種同病相憐、同心相應(yīng)的感情。由于有前兩句的描繪渲染，這“應(yīng)”字就顯得水到渠成，自然合理。因此，后兩句與其說是對嫦娥處境心情的深情體貼，不如說是主人公寂寞的心靈獨(dú)白。

知識與能力目標(biāo)：

【第1句】：正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦 古詩。

【第2句】：會認(rèn)“燭、曉”2個生字，會寫“屏、燭、 曉、偷”4個生字。

過程與方法目標(biāo)：

反復(fù)誦讀課文，師生合作探究，理解詩句的意思，想象詩的意境，了解詩中蘊(yùn)含著的神話故事。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

體會作者的豐富的想象力，借助神話人物抒發(fā)自己的情感。

難點(diǎn)：理解詩句的意思，領(lǐng)會詩 中抒發(fā)的情感。

教學(xué)用具：

(1)多媒體教學(xué)設(shè)備

(2)PPT課件

(3)《嫦娥奔月》視頻

（4)古詩《嫦娥》音頻朗讀

教學(xué)方法：談話法、講授法、討論法

教學(xué)過程

【第1句】：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

【第1句】：教師以對話形式問學(xué)生：“同學(xué)們，你們都知道 哪些神話故事?”

【第2句】：學(xué)生舉手發(fā)言。

【第3句】：教師小結(jié)，重點(diǎn)講《嫦娥奔月》。

【第4句】：多媒體播放視頻《嫦娥奔月》。

【第5句】：學(xué)生小組交流、討論故事中的嫦娥是怎樣的?

【第6句】：全班交流反饋。

【第7句】：教師小結(jié)。那么，在詩人的筆下，嫦娥又是怎樣 的?

【第8句】：引出課題《嫦娥》。

(教師板書：嫦娥)

【第2句】：初讀自悟，讀準(zhǔn)字音 自由朗讀—指名朗讀—全班齊讀

【第3句】：再讀古詩，了解大意

【第1句】：作者簡介

【第2句】：學(xué)生聽視頻朗讀，劃分節(jié)奏

【第3句】：指名按節(jié)奏朗讀古詩—全班齊讀

【第4句】：講解詩的大意

【第4句】：品讀古詩，體會情感

【第1句】：感受嫦娥的心情

【第2句】：討論：嫦娥如果沒有偷吃靈藥會怎樣?在人間的生 活又會是怎樣的?

【第3句】：以多種形式朗讀古詩(自由讀—分組讀—男女生賽 讀—全班齊讀)

指導(dǎo)停頓：嫦娥∕應(yīng)悔∕偷靈藥， 碧海∕青天∕夜夜心。

【第5句】：指導(dǎo)書寫生字(屏、燭、曉、偷)

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。píng zhú 屏(屏風(fēng))燭(燭影) xǐao tōu (曉得)偷(偷竊)

【第6句】：教師指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思：

嫦娥 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。這句詩的意思是：室內(nèi)云母屏風(fēng)上映 著幽暗的燭影;室外銀河漸漸西移垂地， 晨星就要消失了。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。這句詩的意思是：嫦娥應(yīng)該是后悔偷吃 了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤 寂。了解了詩的大意，你能感受 到嫦娥的心情嗎?她此時的心 情怎樣呢? 孤單、寂寞、無盡的思念…… 嫦娥為什么會孤單、寂 寞呢? 嫦娥偷吃了靈藥，一個人 在月宮中，心里十分后悔， 所以會感到孤單、寂寞。如果嫦娥沒有偷吃靈藥，她 會孤單、寂寞嗎?她在人間的生 活又會是怎樣的呢? 她不會感到孤單、 寂寞。她在人間的生 活會是幸福的、美滿 的…… 其實(shí)詩人表達(dá)的是自己孤獨(dú)的心情。