經(jīng)典幼教名言

【第1句】：兒童的智慧在他的手指尖上。

【第2句】：兒童總是用形狀、色彩、聲音來思考的。

【第3句】：孩子生長于贊美中,便學(xué)會(huì)了欣賞。

【第4句】：孩子生長于接納中,便學(xué)會(huì)了愛人。

【第5句】：孩子生長于肯定中,便學(xué)會(huì)了自重。

【第6句】：孩子生長于認(rèn)同中,便有確定目標(biāo)。

【第7句】：孩子生長于分享中,便學(xué)會(huì)了康慨。

【第8句】：孩子生長于公平中,便學(xué)會(huì)了正義。

【第9句】：孩子生長于誠實(shí)中,便學(xué)會(huì)了真理。

【第10句】：孩子生長于安全中,便充滿了信心。

【第11句】：孩子生長于友愛中,便將樂于存活。

【第12句】：孩子生長于批評中,便學(xué)會(huì)論斷人。

【第13句】：孩子生長于敵意中,便學(xué)會(huì)攻擊人。

【第14句】：孩子生長于恐懼中,便學(xué)會(huì)了焦慮。

【第15句】：對孩子來說最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸人，不是決定于天賦的多少，而是決定于生下來后到5—6歲時(shí)的教育。

【第16句】：最好的玩具是那些他們能夠隨意地用各種方式加以變更的玩具。

【第17句】：人的`一切——面容、衣裳、靈魂、思想，都應(yīng)當(dāng)是美的。

【第18句】：一個(gè)受了不良教育的孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如沒有受過任何教育的孩子聰明。

【第19句】：兒童早期是奠定智力發(fā)展的基礎(chǔ)的令人興奮的有效的時(shí)期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的、特殊的過程 。

【第20句】：那些雙手靈巧的兒童、熱愛勞動(dòng)的兒童能形成聰敏的、好鉆研的智慧。

幼教格經(jīng)典名言

【第1句】：兒童的智慧在他的手指尖上。

【第2句】：兒童總是用形狀、色彩、聲音來思考的。

【第3句】：孩子生長于贊美中,便學(xué)會(huì)了欣賞。

【第4句】：孩子生長于接納中,便學(xué)會(huì)了愛人。

【第5句】：孩子生長于肯定中,便學(xué)會(huì)了自重。

【第6句】：孩子生長于認(rèn)同中,便有確定目標(biāo)。

【第7句】：孩子生長于分享中,便學(xué)會(huì)了康慨。

【第8句】：孩子生長于公平中,便學(xué)會(huì)了正義。

【第9句】：孩子生長于誠實(shí)中,便學(xué)會(huì)了真理。

【第10句】：孩子生長于安全中,便充滿了信心。

【第11句】：孩子生長于友愛中,便將樂于存活。

【第12句】：孩子生長于批評中,便學(xué)會(huì)論斷人。

【第13句】：孩子生長于敵意中,便學(xué)會(huì)攻擊人。

【第14句】：孩子生長于恐懼中,便學(xué)會(huì)了焦慮。

【第15句】：對孩子來說最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸人，不是決定于天賦的多少，而是決定于生下來后到5—6歲時(shí)的教育。

【第16句】：最好的玩具是那些他們能夠隨意地用各種方式加以變更的`玩具。

【第17句】：人的一切——面容、衣裳、靈魂、思想，都應(yīng)當(dāng)是美的。

【第18句】：一個(gè)受了不良教育的孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如沒有受過任何教育的孩子聰明。

【第19句】：兒童早期是奠定智力發(fā)展的基礎(chǔ)的令人興奮的有效的時(shí)期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的、特殊的過程 。

【第20句】：那些雙手靈巧的兒童、熱愛勞動(dòng)的兒童能形成聰敏的、好鉆研的智慧。

關(guān)于一些幼教名言

【第1句】：每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些才能能給他們帶來極大的喜悅。“老師，我給你講個(gè)故事好不好？”這時(shí)，即使你在忙，也要滿足他這個(gè)愿望，并適時(shí)地給予肯定，“你講得真好，真棒！”要知道，能和你分享他喜歡的這個(gè)故事，對他是多么地快樂。

【第2句】：給予是一種情懷，一種讓人愉悅的情懷，它可以在每個(gè)人的心中傳遞；給予是一種快樂，一種讓人幸福的快樂，它可以在我們的生命中留下一些永恒。

【第3句】：給心靈一點(diǎn)空間和營養(yǎng)，讓喜悅和平靜自然地生長，隨時(shí)給生命來個(gè)深呼吸，美好無處不在，快樂隨手可得。

【第4句】：寬闊的胸懷是融洽人際關(guān)系的潤滑油，是友誼之橋的凝固劑。

【第5句】：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的天空，比天空更寬闊的是人的心靈。

【第6句】：我努力了，我無悔；我盡力了，我欣慰。

【第7句】：小事是華美樂章的一個(gè)音符；是鴻篇巨制中的一個(gè)單詞；是萬傾波濤中的一朵浪花；是萬仞高山上的一個(gè)石子；是一些事情成敗的關(guān)鍵。

【第8句】：眼是懶漢，手是好漢。

【第9句】：愛是世界上一切美好事物的源泉。

【第10句】：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的。那么，讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。

【第11句】：詩歌的美麗在于喚醒內(nèi)心的浪漫；散文的精彩在于呼應(yīng)心靈的回聲；小說的神韻在于延伸生活憧憬，而一聲問候的魅力在于提示你是幸福的！

【第12句】：我們不能給孩子豪宅，卻能給他安寧與自由；我們不能讓孩子成為天才，卻能給他贊美與認(rèn)同；我們不能給孩子昂貴的玩具，但能讓他懂得分享與寬容。我們確實(shí)是不完美的父母，但能給孩子最完美的愛，讓他健康、快樂地成長。

【第13句】：一個(gè)人的`快樂，并非是他擁有的多，而是他計(jì)較得少。多是負(fù)擔(dān)，是一種失去；少非不足，是另一種多余。舍棄也不一定是失去，而是另一種更寬闊的擁有。

【第14句】：因?yàn)閳?jiān)持，天空的云才能展現(xiàn)萬般風(fēng)貌，因?yàn)椴涣魬贅淠静庞写禾斓男律驗(yàn)椴煌Ａ粜∠拍茕镐覆幌ⅰ?/p>

【第15句】：孩子的心靈是否舒展才是教育成敗的關(guān)鍵，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松的成長，心靈壓抑的孩子只能痛苦而緩慢得爬。

【第16句】：在享受和激勵(lì)中教，在歡樂和入迷中學(xué)。

【第17句】：好奇是兒童最珍貴的感覺之一，失去好奇的孩子就會(huì)對一切感到平淡而麻木，孩子的好奇心得到滿足時(shí)，就會(huì)對生命充滿激情，激發(fā)和喚起孩子好奇心是提高孩子興趣的方法。

【第18句】：一個(gè)“行”字消除了孩子的恐懼感，一個(gè)“行”字激發(fā)孩子的求知欲，一個(gè)“行”字喚起了對生命的熱愛，一個(gè)“行”字找到了學(xué)習(xí)的快樂感覺。

【第19句】：融進(jìn)去，透出來，面對孩子的生命，既要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)也要接納孩子的缺點(diǎn)，只有走進(jìn)孩子的心靈，才能幫助孩子改掉缺點(diǎn)。

【第20句】：把痛苦帶給別人，他的力量是傳染；把微笑帶給別人，他的魅力是感染。

【第21句】：育人：盡管我看不見太陽，但我可以感受到太陽的溫暖；雖然我不能看到大海，但我可以傾聽海浪的聲音。

【第22句】：人生像一條緩緩流動(dòng)的河流，充實(shí)而自信，微笑像一朵朵翻騰的浪花，帶給我們進(jìn)取的快樂。

【第23句】：賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺，還孩子金色的童年。

關(guān)于幼教的名人名言

夸美紐斯：

1．一個(gè)人的整個(gè)生活既全以兒童時(shí)期所受的教導(dǎo)為轉(zhuǎn)移，所以，除非每個(gè)人的心在小時(shí)候得到培養(yǎng)，能去應(yīng)付人生的一切意外，否則任何機(jī)會(huì)都會(huì)錯(cuò)過。

2．不過，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。

3．嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。蒙臺梭利：我們都知道，兒童發(fā)展的時(shí)期是一生最重要的時(shí)期。道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養(yǎng)不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個(gè)問題。 徐待立：幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，是非常細(xì)致耐心的工作，也是一項(xiàng)極其光榮的工作，做好這個(gè)工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產(chǎn)主義的道德修養(yǎng)，熱愛自己的專業(yè)，專心致志，鉆研業(yè)務(wù)，對培養(yǎng)好幼兒具有高度的責(zé)任感。

魯迅：

1．兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。

2．即使天才，在生下來的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩。因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。

3．中國覺醒的人，為想隨順長者解放幼者，便須—面清潔舊帳，一面開辟新路。“自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑感的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”這是一件極偉大的要緊的事，也是一件極困苦艱難的事。

洛克：

1：兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的'幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。

2： 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。盧梭：人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。 陳鶴琴：對于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人。

塞德茲：人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。杜威：兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來能力的趨向。