一、一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、(3)熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

2、(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3、我覺得有必要。我家兒子三年級(jí)，語文成績很差，一看語文書就犯困。當(dāng)時(shí)我就計(jì)劃給他報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，親朋好友都推薦了好多個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，比如學(xué)而思，龍文教育等等，前后對(duì)比下，我給他報(bào)名了卓越大語文。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他的課程內(nèi)容很多是圍繞古代的建筑，服飾和文字等方面展開的。

4、上學(xué)期末的成績較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

5、本冊(cè)共包括2個(gè)“識(shí)字”單元和6個(gè)“課文”單元，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語詩歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。本冊(cè)的識(shí)字，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表，列出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字；生字表，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

6、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：

7、(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

8、古對(duì)今操場上人之初

9、寫話對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

10、《春夏秋冬》(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)

11、(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

12、本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元2個(gè)專題，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

13、《文具的家》(3)《一分鐘》(2)

14、(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

15、本冊(cè)包括2個(gè)“識(shí)字”單元，6個(gè)“課文”單元，8個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、詩歌等多種形式。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個(gè)欄目：識(shí)字加油站——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

16、教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在語文園地里設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字，有的用競賽的方式，有的用激勵(lì)的方式，從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字，開展課外閱讀。另外還有一些展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。

17、(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

18、http://sjessie200812blog.1com/blog/static/17035879220111278335641/參考這個(gè)鏈接希望可以幫到你

19、(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

20、部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

二、一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃表

1、語文園地六文具的家

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。

3、本冊(cè)安排的要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。

4、春夏秋冬姓氏歌

5、教學(xué)目標(biāo)：?掌握本單元要求掌握的生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫一類生字，會(huì)認(rèn)二類生字；?達(dá)到情感體驗(yàn)，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感；?懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。?找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花……?畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。?講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天?我的發(fā)現(xiàn)?

6、(清明節(jié))5——7

7、閱讀方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對(duì)認(rèn)真閱讀的學(xué)生，教師要予以鼓勵(lì)。

8、開拓多種識(shí)字渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

9、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

10、動(dòng)物王國開大會(huì)小猴子下山

11、(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

12、四個(gè)太陽語文園地二

13、《動(dòng)物王國開大會(huì)》(2)課外閱讀(1)書法(1)

14、《小壁虎借尾巴》(3)《語文園地》(3)

15、精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，讓學(xué)生練習(xí)。

16、學(xué)生基本情況分析：

17、(寒假預(yù)習(xí))部編版一年級(jí)下冊(cè)語文電子課本(高清版)

18、我該怎么辦我們家住在五樓上，王爺爺是我的鄰居。我每天都幫王爺爺取牛奶，爺爺提出每天給我一毛錢。好孩子為老人做點(diǎn)事是應(yīng)該的，怎么能夠想爺爺要錢呢？可是，爺爺說了，我不把錢收下，就不讓我替他取牛奶了。爺爺年紀(jì)大了，上下樓多不方便呀！怎么辦呢？有了，我有一個(gè)好辦法，我先把爺爺?shù)腻X收下，然后存在儲(chǔ)錢罐里，等到新學(xué)期，我就把錢以王爺爺?shù)拿x捐給希望工程，讓那些家庭困難的孩子，能夠和我一樣，天天背著書包上學(xué)校。

19、(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

20、第二步：回復(fù)關(guān)鍵詞：語文資料

三、一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版

1、(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。

2、書法展評(píng)(1)假期讀書交流會(huì)(2)

3、◆一年級(jí)數(shù)學(xué)：進(jìn)位加法專項(xiàng)練習(xí)題，打印給孩子練習(xí)一下！

4、(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

5、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

6、一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

7、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

8、(寒假預(yù)習(xí))人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子課本全冊(cè)

9、要下雨了語文園地六

10、(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。

11、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)

12、(回復(fù)關(guān)鍵詞位置如下圖所示

13、為了提早培養(yǎng)一年級(jí)小兒子的語文興趣，我也幫小兒子報(bào)名了。現(xiàn)在上了一兩節(jié)課，回來也會(huì)跟我講老師在課堂上說的《草船借箭》的故事。

14、《語文園地》(3)《動(dòng)物兒歌》(2)《古對(duì)今》(2)

15、掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

16、(1)每組教材圍繞專題組合成一個(gè)整體。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，大多是圍繞本單元專題安排的。

17、小公雞和小鴨子樹和喜鵲

18、(2)每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)。細(xì)致研讀教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)的，前面有布置，中間有鋪墊，后面有展示交流，處處體現(xiàn)了整合的思想。

19、(3)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

20、(6)能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

四、一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃教法學(xué)法

1、本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)單元，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

2、《語文園地》(3)書法(2)

3、(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

5、(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

6、字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解，教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。

7、棉花姑娘咕咚

8、借助讀物中的圖畫閱讀。

9、以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

10、另外，教材還體現(xiàn)開放性和彈性，增加適應(yīng)性。

11、認(rèn)識(shí)常用漢字，會(huì)寫其中要求會(huì)寫的字。

12、(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

13、對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話

14、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

15、(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

16、2024年部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

17、(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力。

18、除專門的口語交際課，重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

19、借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。

20、第關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的孩子。

五、一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃表格形式部編版

1、(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。

2、小猴子下山語文園地七

3、感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。

4、針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

5、(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

6、課外閱讀(2)書法(1)

7、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

8、《夜色》(3)《端午粽》(2)《彩虹》(2)

9、語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

10、部編版一年級(jí)語文下冊(cè)生字練字帖7套(帶拼音|筆順|部首|組詞|結(jié)構(gòu))

11、(原創(chuàng))2024部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

12、可是如果孩子的老師留了這樣的作業(yè)，家長也要配合吧。不然別人家孩子寫了，你家沒有寫，在開學(xué)不同步，或許你家孩子要吃虧落后的。那么家長如果吃不準(zhǔn)筆畫筆順的，就百度一下，弄清楚在教給孩子，這樣就不怕孩子書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤了。

13、第有針對(duì)性進(jìn)行記憶。

14、隨著“新冠肺炎疫情”在全世界的蔓延，風(fēng)險(xiǎn)依然存在，為應(yīng)對(duì)可能存在的突發(fā)情況，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)未雨綢繆。為此，在寒假期間，我們特意安排孩子們?cè)诩夷軌蛱崆邦A(yù)習(xí)或者預(yù)學(xué)，這樣可以防止措手不及。不過，這對(duì)于在家有學(xué)習(xí)條件的孩子來說是有效的，但是對(duì)沒有條件或轉(zhuǎn)學(xué)生來說，這種方式讓他們難以跟上。因此，在原有計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該關(guān)注不同孩子之間的學(xué)習(xí)差異，加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺。

15、(4)能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

16、但有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確，行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。個(gè)別孩子課堂上的注意力不夠集中，這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)工夫，爭取以生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引孩子們的注意。在上個(gè)學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們?cè)谧x課外書中從中受益，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

17、識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生如果是識(shí)字的有心人，教師如果經(jīng)常做這方面的引導(dǎo)，定期給學(xué)生展示、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。

18、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

19、嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

20、(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫助自主識(shí)字。