教案兒童畫撕貼

讓幼兒注意觀察大自然中的事物，促使他們的動(dòng)手能力。下面是小編整理的教案兒童畫撕貼，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。

　　篇一：奇妙的撕貼畫

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：了解撕紙畫的創(chuàng)作方法，嘗試用紙進(jìn)行撕、拼、貼等活動(dòng)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和造型表現(xiàn)能力。

【第2句】：體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的合作樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

【第1句】：白報(bào)紙3張、鉛筆、(彩色紙、報(bào)紙)若干張、固體膠若干

【第2句】：范畫一張、小朋友的人物照片若干張

活動(dòng)過(guò)程

【第1句】：導(dǎo)入

【第1句】：教師出示小朋友照片若干張，引導(dǎo)幼兒觀察

你們看到了什么?他們的發(fā)型是怎么樣的?衣服是什么顏色的?是長(zhǎng)的還是短的?衣服上有什么?他們做了什么動(dòng)作呢?

【第2句】：欣賞作品，了解撕紙畫的制作過(guò)程

【第1句】：出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：今天老師帶來(lái)了一幅畫，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看這幅畫，畫中有什么?這些畫和我們平常見(jiàn)到的`畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?

【第2句】：引導(dǎo)幼兒猜一猜，這張畫是用什么方法做出來(lái)的

【第3句】：教師示范撕貼人物的基本外形

引導(dǎo)幼兒觀察教師是用什么方法制作這幅作品的(撕，拼，貼等)

【第3句】：分工合作，大膽嘗試制作撕紙畫

【第1句】：分成3組，每組5人作畫。

【第2句】：幼兒自由討論，誰(shuí)來(lái)當(dāng)模特?誰(shuí)來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師?誰(shuí)來(lái)裝飾手，誰(shuí)來(lái)裝飾腳?

【第3句】：教師強(qiáng)調(diào)先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后報(bào)紙、彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。

【第4句】：幼兒撕貼作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師觀察幼兒在操作過(guò)程中的困難，引導(dǎo)幼兒掌握撕的方法，指導(dǎo)不敢撕的孩子大膽地撕，引導(dǎo)有困難的幼兒先畫后撕。

【第4句】：展示分享

展示作品，幼兒欣賞，文案自己的撕紙貼畫，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　篇二：有趣的撕貼畫

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】： 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

【第2句】： 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【第3句】： 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。

物質(zhì)準(zhǔn)備： 【第1句】： 兩幅示范撕貼畫

【第2句】： 固體膠、筆一支 / 人

【第3句】： 彩紙若干、托盤四個(gè)、素描紙 4 張

【第4句】： 輕音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一. 開(kāi)始部分

(一) 導(dǎo)入：手指操

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來(lái)活動(dòng)下我們的小手吧。

(二) 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

(教師進(jìn)行總結(jié))

二. 基本部分

(一)教師示范沿輪廓撕紙

導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué)?現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細(xì)看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過(guò)程中小朋友們一定要認(rèn)真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

(三) 幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫呢?請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境。現(xiàn)在每組的小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)托盤(放輕音樂(lè)，教師做巡回指導(dǎo))

(四) 作品展示

讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!

三.活動(dòng)延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報(bào)紙來(lái)撕一寫圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

撕貼小魚教案

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的撕貼小魚教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)背景

我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

【第1句】：學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

【第2句】：培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

【第3句】：培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

【第4句】：引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【第5句】：感受作品的美感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【第1句】：發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。

【第2句】：體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

【第1句】：剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

【第2句】：小魚圖片，背景音樂(lè)。

【第3句】：大型海底世界背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

【第1句】：談話導(dǎo)入：

今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀?

出示第一幅小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來(lái)是一群小魚來(lái)，

我們一起來(lái)和小魚打個(gè)招呼吧。”

幼兒齊說(shuō)：“小魚，你好!”

師：“小魚來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

【第2句】：引導(dǎo)幼兒幫助小魚，送小魚回家。

過(guò)了一會(huì)，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了?出示小魚圖片，你覺(jué)得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景圖)

請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。

原來(lái)小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢?

【第3句】：教師示范撕貼小魚。

教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

【第4句】：幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚。

請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開(kāi)始撕貼。

教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。

撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚文案悄悄話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

【第5句】：邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的'不足：首先，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語(yǔ)言不夠兒童化，游戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒(méi)能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做，幼兒反而沒(méi)把老師的要求聽(tīng)進(jìn)去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認(rèn)真聽(tīng)了，開(kāi)始做小動(dòng)作了，我沒(méi)很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。

意愿撕貼中班教案

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的意愿撕貼中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

意愿撕貼中班教案1

【第1句】：活動(dòng)目的：

養(yǎng)成教育目標(biāo)：能獨(dú)立完成自己的作品。

認(rèn)知：幼兒的動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

技能：復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。

情感：喜歡參與美工活動(dòng)。

人格；教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

【第2句】：活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）

【第3句】：活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】：出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

【第2句】：向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。

【第3句】：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，

【第4句】：請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

【第5句】：展示作品，講評(píng)。

【第6句】：師生共同收拾物品。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。

意愿撕貼中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：能獨(dú)立完成自己的作品。

【第2句】：幼兒的`動(dòng)手操作能力、想象力及欣賞力。

【第3句】：復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。

【第4句】：喜歡參與美工活動(dòng)。

【第5句】：教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）

活動(dòng)過(guò)程：

【第1句】：出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。

【第2句】：向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。

【第3句】：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，

【第4句】：請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

【第5句】：展示作品，講評(píng)。

【第6句】：師生共同收拾物品。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。

美術(shù)剪剪撕撕畫畫貼貼教案

　　課時(shí)：1

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過(guò)程（）：

【第1句】：導(dǎo)入

以游戲的形式引起學(xué)生的注意

教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。

【第2句】：講授新課

【第1句】：教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。

教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。

教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

【第2句】：欣賞馬蒂斯的作品

教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。

教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的.看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

啟思訓(xùn)練

教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力）

教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

小結(jié)：發(fā)表質(zhì)疑

學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。

課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣：教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？ 板書設(shè)計(jì)： 第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙