湘教版小學(xué)語文《語文活動(dòng)6》優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

完成各項(xiàng)語文活動(dòng)，積累詞句。學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫。

過程與方法

通過平時(shí)的積累，利用小組合作優(yōu)勢(shì)解決學(xué)習(xí)中的的.問題。

情感態(tài)度價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

完成語文活動(dòng)“我能寫”

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫。

教具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

讀、寫、議相結(jié)合

教學(xué)流程：

【第1句】：教學(xué)“萬花筒”

1．出示生字卡，指名認(rèn)讀

2．比較這兩組形近字。

3．用這些字口頭組詞

4．練習(xí)：寫一寫這些字

【第2句】：教學(xué)“我能寫”

1．出示詞卡，指名朗讀

2．以四人小組討論這些詞的意思。

3．全班交流：我是這樣理解它們的。

4．小組合作給這些詞找一找它們的近義詞和反義詞

5．全班交流，完成練習(xí)。

6．讀這些詞語

【第3句】：教學(xué)“我能讀”

1．生讀短文，想一想，這段話寫了什么？

2．找一找這段話中的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的句子。

以四人為小組，在小組，人討論靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的句子。

全班交流。

3．完整地讀這段話。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

完成各項(xiàng)語文活動(dòng)，積累名言。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生讀、議、說、做，完成語文活動(dòng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

感受世界的名勝古跡，激發(fā)熱愛地球的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

積累名言

教學(xué)難點(diǎn)：

感受世界的名勝古跡，激發(fā)熱愛地球的情感

教具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、點(diǎn)撥

教學(xué)流程：

【第1句】：教學(xué)“百寶箱”

1．出示名言，學(xué)生自由朗讀。

2．在小組內(nèi)交流對(duì)名言的理解。

3．交流讀后感。

4．我還知道這樣的名言。

5．讀名言，背名言。

【第2句】：教學(xué)“大舞臺(tái)”

1．交流收集到的相關(guān)圖片。

2．動(dòng)手給收集到的圖片配上解說文字。

3．全班同學(xué)一起辦一個(gè)小小圖片展。

4．參觀圖片展。

湘教版《語文活動(dòng)6》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

【第1句】：回顧積累詞語，讀、背、理解、積累詩句。

【第2句】：回顧、交流學(xué)習(xí)方法，大膽質(zhì)疑。

教學(xué)重難點(diǎn) 積累詩句，學(xué)習(xí)閱讀方法

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

教學(xué)過程

【第1句】：我會(huì)寫

【第1句】：學(xué)生讀題目中的詞語，了解題目意思。

【第2句】：將課前積累的詞語寫下來。

【第3句】：交流所寫詞語。

【第4句】：鼓勵(lì)學(xué)生課外摘抄好詞語。

【第2句】：我會(huì)學(xué)

【第1句】：讀提示，明確任務(wù)

【第2句】：掌握質(zhì)疑的方法

（1）從課題上質(zhì)疑；

（2）從課文遣詞造句的`妙處質(zhì)疑；

（3）從課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)處質(zhì)疑；

（4）從矛盾之處質(zhì)疑；

（5）從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上質(zhì)疑；

（6）從寫作手法上質(zhì)疑。

【第3句】：百寶箱

【第1句】：學(xué)生讀詩句，感悟理解。

【第2句】：班內(nèi)交流

【第3句】：熟讀古詩。

板書設(shè)計(jì)

湘教版第十一冊(cè)《語文活動(dòng)2》語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：了解某些成語里表示數(shù)目詞的含義。

【第2句】：了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。

【第3句】：積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。

【第4句】：召開故事會(huì)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

【第1句】：發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，積累成語。

【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語的特點(diǎn)，理解成語中表示數(shù)目的詞的特定含義。

【第3句】：理解古文名句的含義。

教具準(zhǔn)備：課件（成語、“三十六計(jì)”名稱）

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：

第一課時(shí)

【第1句】：學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”

【第1句】：投影出示“語文活動(dòng)”中的成語。

【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

【第3句】：教師講解成語中表示數(shù)目的.詞的意義。

它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。

【第4句】：分組讀成語，體會(huì)這些成語中“一”“七”“八”“百”“千”“萬”特詞的特定意義。

【第5句】：收集包含數(shù)目詞的成語，全班交流。

【第2句】：學(xué)習(xí)“我知道”

【第1句】：教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著—《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。

【第2句】：學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。

【第3句】：教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。

如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深……

【第4句】：全班交流。

【第3句】：學(xué)習(xí)“百寶箱”

【第1句】：自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

【第2句】：教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。

【第3句】：熟讀句子，說說自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。

【第4句】：教師點(diǎn)評(píng)釋疑

【第5句】：教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。

如：憑空起事，謂之/平地風(fēng)波；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。

【第6句】：學(xué)生熟讀句子，背誦句子。

【第4句】：課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲

第二課時(shí)

【第1句】：激情導(dǎo)入

同學(xué)們，俗話說：“眉頭一皺，計(jì)上心來?！苯裉煳覀冋匍_“三十六計(jì)”故事會(huì)，你們高興嗎？你們知道“三十六計(jì)”指的是哪些計(jì)謀嗎？

【第2句】：學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱，回憶有關(guān)故事情節(jié)

【第3句】：教師投影出示“三十六計(jì)”名稱，學(xué)生識(shí)讀

【第4句】：引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語，講一講這個(gè)成語故事

【第5句】：小組交流

先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：

（1）講的故事與成語的意思是否符合；

（2）內(nèi)容是否有趣；

（3）語言是否連貫、通順。

【第6句】：全班交流

各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語言獎(jiǎng)”。寫出自己交流的成語故事的內(nèi)容。

【第7句】：課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

總說

六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。

小學(xué)語文《聽聽,秋的聲音》優(yōu)秀教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2．一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。

3．仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。

課前準(zhǔn)備

1．各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音帶。

2．配套的課文朗讀磁帶。

3．旋律優(yōu)美的.輕音樂磁帶。

教學(xué)設(shè)計(jì)

游戲?qū)耄归_想象

1．游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個(gè)聽錄音猜聲音的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。（播放聲響錄音帶）

2．展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。

3．有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎？（揭題讀題）

初讀課文，整體感知

1．播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2．自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。

3．指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營(yíng)造樂讀氛圍，激勵(lì)學(xué)生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。

品讀想象，體會(huì)交流

1．品讀第13節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）。

2．指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。

3．學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面，把畫面說生動(dòng)、說形象。

4．帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

仿寫詩歌，積淀語言

1．教師有感情地配樂誦讀第45節(jié)。

2．讀后引述：聽聽，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1．2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？

3．播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。

4．學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩。

5．選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂。

品讀體會(huì)，升華情感

1．指名誦讀最后一節(jié)。

2．交流：從這一節(jié)感受到了什么？

3．帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

誦讀回味，表現(xiàn)情感

1．有感情地朗誦這首詩，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀。可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。

2．有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。