描寫書的排比句子

【第1句】：書是人類智慧的結晶；書是是知識的源泉；書是傳播先進文化的工具。

【第2句】：書是精彩的動畫，讓人樂在其中；書是美妙的畫卷，讓人大飽眼福。

【第3句】：書是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；書是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；書是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；書是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

【第4句】：書就像是一盞燈照亮著我們前進的路，書就像是一本本字典讓我們了解我們不會的知識，書就像是一場春雨滋潤著我們的心田，書就像是一位老師細心地輔導著我們。希望對你有幫助，希望采納！

【第5句】：當你落寞時，書給你勇氣。當你悲傷時，書給你歡愉。當你狂躁時，書給你冷靜。當你成功時，書給你導航。

【第6句】：書是成功之門的`鑰匙，書是通往光明的階梯，書是給人啟迪的寶物，書是伴人成長的朋友搜索。

【第7句】：書是動人心弦的歌曲，讓人如癡如醉；書是韻味無窮的景色，讓人心曠神怡；書是色彩艷麗的圖畫，讓人稱贊不已。

【第8句】：書是美麗的百花園，讓人流連忘返語文書是繽紛的畫卷，讓人身臨其境語文書是溫暖的陽光，讓人身心書是廣闊的草原，讓人心生向往；語文書是無窮的寶藏，讓人獲益匪淺。

【第9句】：書是燈塔，能指引我們前進的方向；書是蠟燭，能照亮我們前進的道路；書是信念，能提供我們前進的動力。

【第10句】：書店里的書真多啊！這里是書的礦藏，每一本書中都蘊含著學問的智慧錦囊；這里是書的海洋，每一本書都洶涌著知識的金沙銀浪；這里是書的叢林，這里每一本書都鼓勵著你我把幽秘探訪。

【第11句】：書是天空，我們是小鳥，我們自由翱翔。書是海洋，我們就是小魚，在里面探索——書的奧秘。

【第12句】：書是成功之門的鑰匙；書是通往光明的階梯；書是給人啟迪的寶物；書是伴人成長的朋友。

【第13句】：書就像是一盞燈照亮著我們前進的路，書就像是一本本字典讓我們了解我們不會的知識，書就像是一場春雨滋潤著我們的心田，書就像是一位老師細心地輔導著我們。

【第14句】：書是美味的佳肴，讓人大快朵頤，語文書是動聽的音樂，讓人賞心悅目；書是甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文書是簡單的歌譜，讓人朗朗上口；語文書是精干的教員，讓人學識淵博。

【第15句】：書是什么？他是一葉扁舟，載著我們出海遠行！書是什么？他是一把鑰匙，為我們打開知識的大門！書是什么？他是一把階梯，讓我們攀登上知識的高峰！書到底是什么？他是扁舟、鑰匙、階梯！

描寫書法老師的作文

《隔壁老王 happy老王_》

看了題目，你一定會問老王是誰？實話給你說，我的書法老師。

老王的面孔好有意思—禿頂的.腦袋上有一大塊開闊地，大大的眼睛高鼻梁，大大的嘴，一個日本太君似的八字胡子，十分滑稽。可老王不僅面孔滑稽，行為舉止更另人開懷大笑。是因為老王總能把一些風言趣語融于一些生活小事。

NO：1

一天，在我們的強烈要求下 ，老王終于下課了。剛一下課，老王從一個小抽屜里掏出一袋奶糖，還沒等我門看清，快手劉傳尚一下子搶了過來，津津有味地吃了起來。我們干看著，口水早已“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ”了，腦袋還有點自制力，可肚子早已抗議了。于是，我們只得去求老王。看到我們那充滿希望的目光。老王挺了挺胸脯，摯高氣昂的說：“看我的。” 說完一把搶過了糖，說：“劉傳尚，你被窩里放屁。 ”“啥？”我門齊聲問。“獨吞唄。”說完老王沖劉傳尚做了一個鬼臉。劉傳尚不高興了，撅著嘴說：“不是能文{聞]能武[捂]嗎 ”說完我們哈哈大笑。

NO：2

一次課間，老王和我們玩牌，沒想到，他手氣極差，每一次都墊底，自然不少受我們冷嘲熱諷。可風水輪流轉，每想到一次他的手氣極好，一下子反了盤，只見老王頓時像一個孩子似的，高興的大叫起來：“這叫老鼠拖木箱——大頭在后頭。 ”我們笑得前仰后合。老王摸了摸后腦勺，不好意思的笑了。

無論合時合地，只要只要有老王在，HAPPY永遠不會停止。

我的書法老師作文

他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌著一副眼鏡，還穿著一套西裝，他的硬筆、書法都很好，你知道他是誰嗎？他就是我的書法老師—賴老師

每次，我去學書法時，賴老師都會笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴老師笑起來真像個老頑童。賴老師在上課的時候會講一些好笑的話，比如：說話不準確，甚至還有一些同學學老師說話，惹得我們大家哈哈大笑起來。

有時候，賴老師的.臉上會寫著“嚴肅”這兩個子，有時，我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴老師平時總是對我們這么溫柔，但是生氣的時候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發了……

老師，是您升起希望的風帆，把我們引領向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學的種子。我們就像祖國的花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長。

這就是我的書法老師—賴老師。

我們的書法老師作文

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我們的書法老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

每到書法課里，我很少有讓書法老師滿意的作品時候，總是有一個老師手中拿著筆來到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫的字一樣，落落大方，慷慨大氣。可每當他笑起來時，嘴巴就像一個月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很愿意看到他笑。

最近，我特地巡視了多個班級，發現幾乎全校的書法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經常看到他忙碌的身影。昨天，我們班又創造了歷史最低分：—1分。朱老師早已在黑板上寫好數十個范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語氣平緩地引導我們，而不是嚴厲的呵斥或批評我們。有時他還同我們分享自己的學習經驗。他善于激發大家的班級榮譽感，將我們與其他班級進行比較，指出我們的優點和不足，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強了我們學習信心和熱情。

寫范字時，他仿佛就是顏真卿的知己，每個筆畫每個字，總能向我們道出顏體的特點，體現出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫的字上，久久端詳著，那是因為他的字總是別有一番風味：一筆一畫，錯落有致，結構勻稱，氣勢恢宏。每當這時，朱老師還會出一道國學試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的`故事。

朱老師提倡寫繁體字，他總是盡量把繁體字相關的知識告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫名字的時候，朱老師還會一一審視，并把名字對應的繁體字寫在我們的落款旁邊。當我們寫完作品時，朱老師還會邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服。寫得好的，朱老師不但會貼到黑板上給全班審閱，還會貼到后面的墻壁上，讓全校同學都能觀摩欣賞。

朱老師就是這么一位教學嚴謹的好老師。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺很慶幸。