《阿寬從教記》的讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《阿寬從教記》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我有幸讀到了名師從教訪談錄之《阿寬從教記》一書。書是以訪談的形式來記錄的，阿寬老師老師的話語中沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，用最樸實(shí)的語言，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的'、親歷的教育案例，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)軌跡。我不僅感慨于阿寬老師對(duì)小學(xué)教育的執(zhí)著追求，折服于阿寬老師講求實(shí)效的課堂教學(xué)，更敬佩阿寬老師心中裝有學(xué)生，萬事以學(xué)生為首的教育精神，從中我深切地感受到阿寬老師是在“以愛為主，用心做教育”。

　　用心做教育，首先是施以學(xué)生濃濃的師愛。

　　“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”教師對(duì)學(xué)生的愛是偉大而自然的。阿寬老師有一顆熱愛孩子的真心，他能“走進(jìn)”學(xué)生的心扉，想學(xué)生之所想，樂學(xué)生之所樂，并給學(xué)生以充分的信任、關(guān)懷和尊重。在他眼里沒有“差生”，沒有教不好的學(xué)生，有教無類，因材施教，促使全體學(xué)生能在各自的基礎(chǔ)上得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　孔老夫子所提倡的方法在阿寬老師的手里得到了很好的運(yùn)用，他在沒有任何經(jīng)驗(yàn)與理論指導(dǎo)的形勢(shì)下進(jìn)行了分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)。其動(dòng)力與根本就是來自于對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛。有這么幾句話讓我印象特別深刻：

　　“像這樣的孩子，如果再坐在我這個(gè)班級(jí)里面，跟其他學(xué)生一樣的去上課，對(duì)她來說，真的是浪費(fèi)。我做小學(xué)數(shù)學(xué)老師是一種罪過，真的是罪過。”“應(yīng)該讓這些孩子有更好的發(fā)展。”

　　“過20年，這個(gè)女孩30幾歲的時(shí)候，也有了工作，也有了家庭，有了孩子，社會(huì)就看不出來她曾經(jīng)數(shù)學(xué)是這么差了。但是如果她心理不健康的話，一直受歧視的話，就會(huì)很壓抑，那么30歲的時(shí)候，她還是不會(huì)快樂。”

　　對(duì)待優(yōu)生與后進(jìn)生，阿寬老師都是那么的細(xì)致，那么的周到。讓人感到震撼，他的那份責(zé)任感，是那么的沉淀。為一個(gè)富有才華的學(xué)生而感到“罪過”，為一個(gè)差生而聯(lián)想30年以后的生活，我想現(xiàn)在的我們又有多少人會(huì)去發(fā)自內(nèi)心的去為學(xué)生如此著想。

　　用心做教育，需要保持一顆平常心。

　　阿寬老師在總結(jié)自己第一屆學(xué)生為什么在畢業(yè)考時(shí)能有三十幾個(gè)90分以上時(shí)，對(duì)于這破天荒的成績(jī)他反思所得只有兩點(diǎn)：

　　1、跟學(xué)生很接近。的確，一個(gè)比學(xué)生只大一兩歲的小老師，原本就還是個(gè)孩子。從孩子的角度去思考，用他自己話說就是：“因?yàn)槲易约阂彩且粋€(gè)孩子嘛。孩子會(huì)這樣想，那我就這樣去教，這樣子呢，肯定會(huì)貼近一些孩子。”也許他當(dāng)時(shí)并不知道這樣做的原理，而他在30年以前就按照了新課標(biāo)的要求去實(shí)施，那是一種怎樣的超前！

　　2、沒有一點(diǎn)雜念，就是想著怎么樣把學(xué)生教好。多么簡(jiǎn)單、純樸的心態(tài)啊，現(xiàn)在的我們還能做到嗎？從阿寬剛?cè)隞H的經(jīng)驗(yàn)中我們明顯可以得出他真的應(yīng)了那句話：一切為了學(xué)生。一個(gè)當(dāng)時(shí)不知任何教育理論的人，不折不扣的去實(shí)施這一要求。而對(duì)于現(xiàn)在的教育者們，一句再熟悉不過的真理，卻都只能掛在嘴邊，而就是不去落實(shí)。