在我的成長中，接觸過無數(shù)的手。有的光滑，有的粗糙；有的柔軟，有的生硬；有的纖長，有的圓潤；除了那兩雙手深深在我的記憶里保存，其他手我都沒有留下太多印象。

那第一雙手，就是我媽媽的手。這雙手生硬，粗糙，圓潤，指頭旁邊布滿裂紋。啊，這是媽媽為我們操勞的印記。每天早上6點起床（甚至還要早呢）準(zhǔn)備我們上學(xué)用的衣物，然后匆匆去上班；傍晚回來要給我們燒晚飯，還要刷碗，洗衣服，已經(jīng)很疲憊了，但是淘氣的弟弟總是往外掏玩具，他從不收拾整理，媽媽還要收拾玩具，然后才能拖著疲憊的身體去睡覺。

我可憐的媽媽，天天都要如此操勞。有時說弟弟幾句，弟弟反而不聽話，和媽媽頂嘴。那時我多么傷心啊！我多么想勸弟弟不要犯這么多錯誤，，弟弟還不知道在哪里學(xué)會的亂拿東西，把家整成那個樣子，永遠(yuǎn)不收，還不聽媽媽的話，經(jīng)常和她頂嘴，這時媽媽就得教育他，但是媽媽此時已經(jīng)困得打了哈欠，根本沒有那么大的力氣，所以只能較半分鐘勁，然后直接睡覺。犯了錯誤的弟弟也不懊悔，直接睡著了。

第二天又是這樣場景。啊，媽媽多累啊！但是我們還是不聽話，把家弄得亂糟糟的，雞犬不寧，家里也不開心，還影響鄰居，多么不好啊！

那第二雙手，就是我的班主任李潔老師的手。這雙手生硬，粗糙，纖長，右手中指旁邊布滿繭子。那是長期寫字造成的。她每天早上6點多到校，吃過早飯，到樓上組織早自習(xí)，然后報班級的出缺席情況，接著上兩節(jié)語文、數(shù)學(xué)課。

當(dāng)我們上科任課時，老師孤零零一個人在教室里，備課、報日報等，直到下課。上英語課時，還是要進去看紀(jì)律。新來的英語老師很會互動，但是有的同學(xué)過于興奮（不好聽的我不敢說，怕罵人），就鬧來鬧去，還下地說話，偷看課外書，亂寫亂畫，李老師還得管教他們，經(jīng)常說他們一頓，這事就不了了之。但事情沒有那么簡單，不知道為什么，第二節(jié)課又是這樣，誰能受得了？幸好一周就三節(jié)英語課。

中午吃飯的時候李老師在教室和我們一起吃午飯，實際上她一邊吃飯，一邊觀察學(xué)生們的表現(xiàn)。有時還有同學(xué)來告狀，這樣老師更吃不好飯了。下午沒有課的時候，李老師把心思放在差生身上，連休息時間都放棄了。下午第七節(jié)課是管理，有的同學(xué)連家庭作業(yè)都做完了，有的同學(xué)連課堂作業(yè)也沒做完！原因就是這些同學(xué)就會講話，下地，什么也不干。

到了晚上5點，明明學(xué)生放學(xué)了，可是李老師卻走不出學(xué)校，給學(xué)生留作業(yè)，總結(jié)一天的工作、班級情況，每天都要6點鐘以后才能回家。李老師回到家時，我們早已吃過了晚飯，而我們的李老師還得批當(dāng)日學(xué)生作業(yè)，備第二天的課。有時有的同學(xué)還會打電話問作業(yè)，李老師休息時間就更少了。老師為我們操勞忙碌，光滑的雙手早已變得粗糙，變得生硬了，天天如此。

想想看，老師教給我們知識，教給我們做人的道理，已經(jīng)盡了她的義務(wù)，而我們沒有好好學(xué)習(xí)，我們對不起老師付出的精力。

這兩雙手給深深地留在我的記憶里。以前我們犯了很多錯誤，今天我要在這里代表天下的同學(xué)向老師，代表天下的兒女向母親道一聲：老師、母親，您辛苦了！