下午，兩節課后，我拖拖拉拉地整理著書包，嘴里不停地“冒”出一句有一句埋怨的話。“哎，煩死了。又得參加討厭的的社團了！”“作業沒法在學校里做了！”“呀，晚上還要寫小組作文！”

我一邊不滿地嘟囔著，一邊朝音樂教室走去。我一走進教室，發現大家都在寫作業，也沒有老師管，于是，我暗自高興：嗨，今天還不用上社團了，可以寫作業嘍！我忙拿出作業本認認真真地寫了起來。剛寫一會兒，我便聽見走廊上傳來“咚咚”的腳步聲，隨后便聽見門“吱呀”一聲開了。

呀，我一看是金老師，我像老鼠見了貓似的，趕緊把作業本和筆往書包里一扔，裝作什么事也沒做過的樣子。金老師見我們居然在做作業，便生氣了。她說：“上社團課居然做作業，太不應該了！”過了一會兒，她讓我們拿出鼓棒和鼓，在那里練習曲子。天哪！我鼓棒沒帶，曲子的譜也丟了！這可怎么辦哪？我轉過身去瞧其他同學，也都沒帶，有的還裝模作樣，在書包里掏來掏去，裝出一副萬分著急的樣子。“上課連用具都不帶還上什么課！五年級學生連這一點也不知道啊！”金老師說完，便坐在椅子上生氣地盯著我們，那目光使我十分慚愧，可又十分不滿：譜子，上學期發的，我們怎么可能藏著？再說了，鼓棒以前都是學校發的，現在全找不到了，我們怎么辦！

我將這些話告訴了金老師，其他同學都點了點頭，可從金老師的臉上，我看到一個生氣的樣子，她眉頭緊鎖著，然后用許多“理由”否定了我們一千個不愿意和不滿。我和旁邊的牟婧宜悄悄使了個眼色，向對方傾訴了煩惱。金老師還說“要退出讓家長和班主任寫條子給我?！苯又鹄蠋熡肿屛覀儼咽浊映聛??！鞍。俊蔽覀儙缀跬瑫r喊出聲來！十首，這什么概念，要抄到什么時候呀！下午4：30時，我長長地吁了一口氣，“終于抄完了！”我趕緊回家。

路上，我還是有一些對金老師的不滿，但更多的是對自己的批評，誰讓我連上課的用具都不帶。從這節社團課中，從金老師的話中，我受到了啟示：學習中，主課是很重要，我們要重視;可是對待其他課程，我們也不能輕視，更不能把它不當一回事。這節社團課雖然是不愉快的，但在我眼中，這節社團課是重要的，因為如果不上這節課，我也許永遠都不會明白這樣一個珍貴的道理。