夏夜里，天氣悶熱，月光如水，照耀進靜謐的小院，并與昏暗的燈光交織在一起，照在那個還伏于案頭，追趕文學的我身上……

曾幾何時，初入小學大門的我，懵懂無知而又貪玩淘氣，放學后，我匆匆做完不多的作業(yè)，便離開家去和附近的孩子們玩耍了，每日都要玩到很晚才回來。就這樣，我在玩樂中度過了兩年的快樂時光。

步入三年級，我仍想繼續(xù)玩下去，可開學的頭一次考試便擊垮了我的這個念頭。我吃驚地發(fā)現(xiàn)，試卷上考到的那些文學名著，古典詩詞我竟一竅不通！文學，這個對我來說幾乎陌生的詞語，在我的心中第一次體現(xiàn)出了它的重要。我傷心，我沉默，我思索。終于，我猶豫不決地從書架上拿下了一本《安徒生童話》，當我小心翼翼地翻開那泛著書香的扉頁，又有些生澀地讀完了幾行后，竟一下子被吸引住了！我發(fā)現(xiàn)，在童話的世界中遨游、暢想是一件十分有趣的事情。從此，我不再整日不玩耍，而是靜坐家中，與丑小鴨一起流浪，一起成長，一起蛻變。與誠實的小男孩一起，揭露皇帝的虛榮……

懵懵懂懂，我初入征途，追趕文學。

時光荏苒，一晃兩年過去了，我進入了高年級的大門，此時的我，已不再是當初那個懵懂無知的孩童，但我的方向卻沒有變作文http://www.semjishu.com/，仍一直行走在追趕文學的路上。我開始結交古詩詞這位朋友，不為別的，只為誰能想到，那放于我案頭的薄薄的詩卷中，竟藏著一幅杏花煙雨圖，一片駿馬秋風景。泛舟赤壁，低吟“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，是懷舊；漫步小徑，看晏殊淺唱“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，是情調；雨中高歌，誦起“誰怕？一蓑煙雨任平生”，是豪放；登高遠眺，望杜甫悲嘆“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，是悲涼，坐于院中，聽納蘭輕吟“一生一代一雙人，怎叫人兩處銷魂”是感傷……如此，每日有詩詞在手，佳句在口，不亦樂乎？

初懂世事，我一路向前，追趕文學。

馬上就要進入初中了，學習的壓力很大，可這并不能阻擋我追趕文學的執(zhí)著。失落時，追海倫·凱勒的《假如給我三天光明》去；快樂時，追蒲松齡的《聊齋志異》去；遭受挫折時，追趕陸幼青的《孩子，一個父親的札記》去；哀愁時，追性德的《納蘭詞》去……

披荊斬棘，我勇往直前，追趕文學。

文學是清泉，我便是饑渴的人，暢飲清泉，得到清涼；文學是飛毯，我便是魔法師，登上飛毯，乘書飛翔！

人生百態(tài)，道路繁多，可我的選擇只有一個，那就是永遠，永遠地走在追趕文學的路上！