作為學生，我們的目的只有一個：成為優生！在六年的小學生活里，我也算達到了目標，同時，也見過了解一些優生的事情。小學三年級，統領班級的是班長王晨雨，以絕對職權管理班級大大小小的事務，是一個不折不扣的優生。一天早讀，她揪出了幾個不規規矩矩讀書的學生，像拎小雞一樣將他們拎了出來，罰站講臺，以起到殺雞給猴看的作用。高老師終于“姍姍來遲”，于是就很敬業的象征性地在每個人的頭上拍一下。

一個意外發生了，王晨雨作為“老大”站在一排“罪犯”的中間，高老師怎么會注意到呢？他一個接一個的懲罰，結果可想而知，王晨雨很倒霉的做了替罪羊。老師是很在意自己的寶貝學生的，何況，他還是“肇事者”，盡管“車禍”不嚴重，還是點點頭“畢恭畢敬”地說了聲對不起。本來我是不會在意這件事的，因為后來發生了一件誰也意想不到的事情：王晨雨哭了！在我看來，這是一件很平常的事情，可王晨雨卻為什么哭了呢？我略一思考，我想，大概就是這樣。優生向來被捧在手心里，受不得一點委屈，別看是輕輕的一打，對優生來說卻是千斤巨石。造成這種結果的是什么原因呢？大概就是老師的嬌寵溺愛和父母的掌上明珠吧！難道，我們千辛萬苦追求的是這樣的一個結果嗎？再想想，我六年級的同桌不是老師厭惡的對象嗎？他早已身經百戰，泰然自若了。

記得有一次，他很不幸地被別人暴打了一通，哭得好悲涼，可兩分鐘后就又歡天喜地，嘻嘻哈哈起來，真想不出，他是不是像慕容云海一樣失憶了?他永遠是老師白眼的學生，他一次又一次地遭受批評，可他卻波瀾不驚，想必已練成“金剛不壞之身，三寸不爛之舌”。倒不是說要向他一樣沒事遭老師白眼，那不是自討苦吃嗎?而是那些集千嬌百寵于一身的優生們，他們的成績是強大的，承受能力也是脆弱的，可以想象，若干年后，現在的優生們承受不了巨大的壓力，踏入社會不甘受氣，而有些差生則憑借過硬的心里素質春風得意。這完全有可能，這種報道隨處可見，我的話絕非空穴來風。根據這種情況，我也曾擔心我自己，于是，我一遍又一遍地問自己：我是那種不能經歷生活，不能經受挫折的人嗎？我也會為老師的批評而喪氣，但我會振作，將批評化為前進的動力。

還好，我不是王晨雨那種人。做為學生，把學習成績弄好是責無旁貸，成為成績好的優生更是天經地義。但我們要做能隨遇而安的蒲公英，堅韌不拔的白楊，不畏嚴寒的菊花!我們是社會的棟梁，新一代的接班人，成績好不好是一部分，更重要的是，我們要學會堅強，學會承受。讓嬌氣見鬼去吧，我們要學會做堅強的新一代接班人！