【當(dāng)今的社會(huì)，越來(lái)越不公平，越來(lái)越不和諧，昔日人與人之間的和諧到哪兒去了？應(yīng)該說(shuō)，構(gòu)建和諧社會(huì)，離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支撐；但是，只談經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，或者將此放在構(gòu)建和諧社會(huì)的首位，似乎有意無(wú)意地回避了當(dāng)前社會(huì)不夠和諧的要害問(wèn)題。它反映了一些官員、專家在構(gòu)建和諧社會(huì)問(wèn)題上與廣大

【今天，我讀了《賣火柴的小女孩》這篇文章，深深地感動(dòng)著我的心，但我也在不知不覺(jué)中來(lái)到了賣火柴的小女孩的童話中。當(dāng)新年前夕的最后一個(gè)夜晚悄然降臨，喜慶的氣氛在這寒冷的暗夜中悄悄彌漫，人們都沉浸在新的一年即將到來(lái)的喜悅中，你的故事拉開(kāi)序幕。此時(shí)此刻，我不禁想到了很多

【理查的讀后感《理查》是一本由戴維·毛瑟所著的小說(shuō)，講述了一個(gè)發(fā)生在南非的故事。這本書讓我對(duì)南非歷史和種族隔離有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我的讀后感：角色性格鮮明小說(shuō)中，每個(gè)角色都有著自己鮮明的性格，使得整個(gè)故事更加真實(shí)。比如主人公理查，他一開(kāi)始是一個(gè)充滿種族偏見(jiàn)的

【今天，老師向我們宣布了一個(gè)好消息：“同學(xué)們，為了更好的了解詩(shī)歌的魅力，你們中午或晚上去找一些詩(shī)歌明天我們明天開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)！”話音剛落，全班同學(xué)便紛紛議論開(kāi)來(lái)了：“嘿，你說(shuō)這個(gè)朗誦會(huì)是什么樣子的呀？這個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)怎么開(kāi)啊？……晚上，我一直懷著好奇的心情久久不能

【小明家養(yǎng)著一只小貓和一只小狗。小貓的名字叫紅紅;小狗的名字叫黑黑。紅紅和黑黑是彼此要好的朋友。比如:它們看見(jiàn)一條魚(yú)，就會(huì)"分工合作"，讓紅紅先把魚(yú)肉吃掉，再讓黑黑吃魚(yú)刺。它們是不是很要好呀?可是有一天，它們正在外面玩耍，忽然，它們看見(jiàn)有一條完整的魚(yú)和一條魚(yú)刺。

【付出得不到回報(bào)的語(yǔ)句付出的目的不是為了回報(bào)，也就不要在乎是不是想要的了。以下是“付出得不到回報(bào)的語(yǔ)句”，希望能夠幫助的到您！【第1句】：即使最后我們無(wú)法在一起，我依然會(huì)感激生命中曾經(jīng)有你。【第2句】：跟了他十年了，為什么總是我一味的付出，在

【孔乙己的故事《孔乙己》是魯迅先生的小說(shuō)，講述了一個(gè)發(fā)生在上海虹口的故事。孔乙己是一個(gè)街頭賣唱的窮漢，他唱歌很有才華，但因?yàn)樯矸莸匚坏拖拢３１蝗似圬?fù)。而他那顆善良的心，卻深深打動(dòng)了一個(gè)叫做崔十郎的富家子弟。對(duì)于孔乙己這一角色的感悟我讀完《孔乙己》之后，對(duì)于主角

【心痛的說(shuō)說(shuō),說(shuō)說(shuō)傷感到心痛的句子,1∶心軟是種不公平的善良2∶時(shí)間在變，人也在變。有些事，不管我們?nèi)绾闻Γ夭蝗ゾ褪腔夭蝗チ?∶我知道故事不會(huì)太曲折我總會(huì)遇見(jiàn)什么個(gè)人4∶難過(guò)的時(shí)候你只能安靜的一個(gè)人躺床上這就是生活5∶后來(lái)啊說(shuō)過(guò)的話可以不

【感慨不公平的文案【第1句】：“像你這樣的人居然活著，而他卻得去死，這個(gè)世界太不公平了……”肖海對(duì)八條說(shuō)，深夜談死亡的話題，略感慨……【第2句】：偶爾感慨一下，吐槽一下對(duì)生活的不滿意，命運(yùn)的不公平，然而這并沒(méi)有什么卵用，唉！這就是生活啊，不得

【彼得潘的好句【第1句】：彼得老是愛(ài)搞惡作劇，總在星星們不留神時(shí)，飛到他們身后，大口吹氣，想熄滅他們。【第2句】：幸福是多方面的。我也是很幸福的。創(chuàng)作產(chǎn)生了無(wú)比驚人的快樂(lè)，而且我感覺(jué)出自己的手也在為我們大家共同建造的美麗樓房——砌著磚塊，這樣

【《孔乙己》讀后感《孔乙己》是魯迅先生的一篇現(xiàn)代小說(shuō)，通過(guò)對(duì)一個(gè)“飲者”的描寫，深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與悲慘。讀完這篇小說(shuō)，我有很多感悟。人性的扭曲與無(wú)奈小說(shuō)中的主人公孔乙己是一個(gè)善良、單純、固執(zhí)的人，他只想做自己喜歡做的事情，卻總是被社會(huì)所不容。在小說(shuō)中，

【付出得不到回報(bào)的語(yǔ)句付出的目的不是為了回報(bào)，也就不要在乎是不是想要的了。以下是“付出得不到回報(bào)的語(yǔ)句”，希望能夠幫助的到您！【第1句】：即使最后我們無(wú)法在一起，我依然會(huì)感激生命中曾經(jīng)有你。【第2句】：跟了他十年了，為什么總是我一味的付出，在

【不公平的文案摘抄【第1句】：任何溫情主義只能妨礙乃至破壞公平的最終確立。你生而美麗，就是對(duì)丑姑娘最大不公平。所以，忘掉人生來(lái)是平等的這一資產(chǎn)階級(jí)觀點(diǎn)吧。【第2句】：你說(shuō)上帝是公平的嗎？我不知道。他公平為什么好人不會(huì)一生平安？他不公平為什么那

【有關(guān)心軟的文案善良是一種美德，但是有時(shí)候，善良也是一把刀。當(dāng)你對(duì)一個(gè)壞人一再善良，導(dǎo)致他一再作惡，那么善良就是一把刀。心軟，是一種不公平的善良，成全了別人，委屈了自己，卻被別人當(dāng)成了傻子。一路走來(lái)，我用我的善良喂了不少?zèng)]良心的人，人生是如此

【昨天晚上，我和媽媽還有爸爸來(lái)了個(gè)西瓜宴大PK。我們還特地制作了金銀銅三枚獎(jiǎng)牌。游戲規(guī)則是這樣的：1：比賽6輪，三人分出勝負(fù)，一決高下。2：途中不允許阻擋別人吃西瓜，否則退出比賽。晚上9：30，西瓜宴大PK開(kāi)始了。我想：既然對(duì)手是爸爸媽媽，那我就不客氣了。我們拼

【感慨不公平的文案【第1句】：“像你這樣的人居然活著，而他卻得去死，這個(gè)世界太不公平了……”肖海對(duì)八條說(shuō)，深夜談死亡的話題，略感慨……【第2句】：偶爾感慨一下，吐槽一下對(duì)生活的不滿意，命運(yùn)的不公平，然而這并沒(méi)有什么卵用，唉！這就是生活啊，不得

【關(guān)于不公平的優(yōu)美語(yǔ)句【第1句】：這個(gè)世界就是這么不公平，第一眼喜歡上了那就是喜歡上了，第一眼喜歡不上，看一百眼也喜歡不上。但是有些人要試著愛(ài)一愛(ài)才知道可不可以愛(ài)，有些人要試著去不愛(ài)才能知道是不是可以不去愛(ài)。我們唯一可以做的，就是珍惜眼前的幸

【今天第五節(jié)課是體育課，經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，我已經(jīng)不煩體育課了。但今天，我又恢復(fù)了對(duì)體育的不滿和怨恨。該上課了，我們做完眼保健操后，練習(xí)了50米跑。老師對(duì)我們說(shuō)：“今天就練到這。”我心里默默高興。老師接著說(shuō)：“男同學(xué)可以做其他運(yùn)動(dòng)，女孩子留下來(lái)。”為什么？男同學(xué)為什

【簡(jiǎn)愛(ài)里的好詞好句賞析《簡(jiǎn)愛(ài)》是一部帶有自轉(zhuǎn)色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，下面是簡(jiǎn)愛(ài)里的好詞好句賞析，希望對(duì)大家有幫助。《簡(jiǎn)愛(ài)》是十九世紀(jì)英國(guó)著名的女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)·愛(ài)》是夏洛蒂·勃朗特“詩(shī)意的生平寫照”，是一部具有自傳色彩的

【我是位病人，而且不知到何時(shí)死亡，也許明天我就會(huì)去世，這種病為何會(huì)降落在我身上，天啊我并沒(méi)有做過(guò)什么壞事，為何這樣不公平！我對(duì)世界充滿仇恨，我天天都會(huì)對(duì)家里人發(fā)火，對(duì)老板也一樣，但很明顯我被開(kāi)除了，看到外面別人恩愛(ài)，我也會(huì)去推開(kāi)，然后大罵

【清晨，走在郊外的小路邊，看到一朵朵美麗的花兒向我微笑。此刻，我感覺(jué)到了大自然給予我的幸福。 平凡的幸福。 走在廣場(chǎng)的木板上，看到被雨淋過(guò)的小草，每一株小草上都帶有露珠，晶瑩的露珠和稚嫩的綠色打造出富有生命的小草。此刻，我感受到了大自

【我的理想是做一名律師。 世界上有幾十億人，多人，也就代表會(huì)有許多不公平的事，所以需要有人去解決他，這個(gè)解決的人，有個(gè)偉大的的名字——律師，律師的職責(zé)是相互有矛盾的，一般律師就會(huì)用道理去判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，而我，就是想用律師的稱號(hào)，去幫助有需

【剛吃完飯回到教室，就看見(jiàn)幾個(gè)課代表搬著成堆的作業(yè)本搖搖晃晃走了進(jìn)來(lái)，然后大聲吆喝：“來(lái)發(fā)作業(yè)！”然而無(wú)人理睬。課代表們只好把作業(yè)本分成一小堆一小堆，逐個(gè)放到大家的座位上，讓同學(xué)們發(fā)。還沒(méi)分完呢，那邊幾個(gè)分到作業(yè)本的人馬上反抗了：“不公平，不公平，為什么要我發(fā)?