【我徹底放棄了關(guān)于自然異界和龍劍風云的漫畫，實在是太難了，就算是畫出來了，也不能稱之為漫畫，創(chuàng)作真的很難啊，所以，我放棄了，就算畫出來，也肯定被潑冷水。不過大家不要沮喪，我決定來畫精靈界的漫畫了。這次我可是下定決心的，因為我從四年級就開始構(gòu)思了這個畫，而且不惜上

【1、文言文曹植年十余歲，誦讀《詩》《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰：“汝請人邪?”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當面試。奈何請人?”時鄴銅雀臺新成，太祖悉將諸子登臺，使各為賦。植援筆立成，可觀。太祖甚異之。2、翻譯曹植十多歲的時候，能誦讀《

【形容說話硬氣的成語中華文化博大精深，成語是中華文化中的精粹，下面是形容說話硬氣的'成語，歡迎參考閱讀！斬釘截鐵[zhǎndīngjiétiě]基本釋義形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。褒義出處宋·釋道原《景德傳燈錄·洪州云居道膺禪師》：“師

【形容文章寫的好的詞語成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的，承擔主語、賓語、定語等成分。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故

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【作文字要點檢作文字要點檢 【原文】 作文字不問工拙小大[1]，要之不可不著意點檢，若一失事體[2]，雖遣詞超卓，亦云未然。前輩宗工，亦有所不免。歐陽公作《仁宗御書飛白記》云：“予將赴亳，假道于汝陰，因得閱書于子履之室。而云章爛然，輝映日月，為之正冠肅容再拜

【韓柳為文之旨韓柳為文之旨 【原文】 韓退之自言：作為文章，上規(guī)姚、姒、《盤》、《誥》[1]、《春秋》、《易》、《詩》、《左氏》、《莊》、《騷》、太史、子云、相如，閎其中而肆其外。柳子厚自言：每為文章，本之《書》[2]、《詩》、《禮》、《春秋》、《易》，參之

【表示說的意思詞語作為民族文化的載體———母語是民族的`生存發(fā)展之根。以下是表示說的意思詞語，歡迎閱讀。【第1句】：表示說的單個漢字講說喊叫呼吟讀問答訓斥責罵吼勸告評議話贊論述夸辯敘頌曰答道講談?wù)撟h言語【第2句】：表示說的詞語說話談話講話敘述

【詩詞中描寫衣服美的詞語落落大方解釋：落落：舉止瀟灑自然的樣子。形容言談舉止自然大方、不拘謹。出處：清·石玉昆《三俠五義》第69回：“杜雍卻不推辭，將通身換了，更覺落落大方。”艷麗解釋：顏色很鮮艷而美麗。出處：三國·魏·曹植《閨情》詩之一：“

【成語發(fā)音：「cí bú dǎi lǐ 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：詞：言語，詞句。逮：到；及。指說話、寫文章時所用的詞句不能充分、確切表達出思想感情。成語出處：南朝·梁·王僧孺《太常敬子任府君傳》：“少孺（枚乘）速而未工，長

【成語發(fā)音：「bó shì mǎi lǘ 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：博士：古時官名。博士買了一頭驢子，寫了三紙契約，沒有一個“驢”字。譏諷寫文章長篇累牘而說不到點子上。成語出處：北齊 顏之推《顏氏家訓 勉學》：“問一言輒酬數(shù)

【成語發(fā)音：「kāng kǎi lín lí 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：淋漓：充盛；暢快。形容說話、寫文章意氣昂揚；言辭暢快。成語出處：蔡東藩《五代史演義》第六回：“先頒發(fā)一篇檄文，說得堂堂正正，慷慨淋漓。”示例：他慷慨淋漓

【成語發(fā)音：「jiǎn míng è yào 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：扼要：抓住要點。簡單明了；抓住要點。成語出處：毛澤東《黨委會的工作方法》：“講話、演說、寫文章和寫決議案，都應(yīng)當簡明扼要。”示例：講話、演說、寫文章和寫

【成語發(fā)音：「kāi mén jiàn shān 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：打開門就看見山。喻指說話作文；一開始就入正題；不繞彎子。成語出處：宋 嚴羽《滄浪詩話 詩評》：“太白發(fā)句，謂之開門見山。”示例：太白發(fā)句，謂之開門見

【成語發(fā)音：「kāi zōng míng yì 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：開：闡述；宗：主旨；明：說明；義：意思。本為《孝經(jīng)》第一章篇名；它說明全書的主旨；后用來表示說話寫文章一開頭就說明主要意思。成語出處：《孝經(jīng) 開宗明義

【成語發(fā)音：「kuā duō dòu mí 」※提示：拼音為程序生成，因此多音字的拼音可能不準確。成語解釋：原指寫文章以篇幅多、辭藻華麗夸耀爭勝，后也指比賽生動豪華奢侈。成語出處：唐 韓愈《送陳秀才彤序》：“讀書以為學，纘言以為文，非以夸多而斗靡也。”示例：宋以