《小人物身上的“正能量”》閱讀答案

①“最美司機(jī)”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網(wǎng)上熱傳，一位網(wǎng)民評(píng)論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓時(shí)，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超乎想象的能量。

②2012年以來(lái)“正能量”這個(gè)詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導(dǎo)。“最美司機(jī)”吳斌身上爆發(fā)出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發(fā)揮到極致的“正能量”。

③稍加留意不難發(fā)現(xiàn)，近一兩年以“正能量”感動(dòng)國(guó)人的多是些小人物，除“最美司機(jī)”吳斌之外，還有拒收盲人車費(fèi)的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的`浙江教師陳斌強(qiáng);【A】……這些感人的事例告訴我們，釋放“正能量”沒(méi)有門(mén)檻，與職業(yè)、身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時(shí)刻，吳斌表現(xiàn)的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說(shuō)，她一直認(rèn)為弟弟是個(gè)弱小的人，很多事情都要她這個(gè)姐姐來(lái)操辦，她沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)刻弟弟表現(xiàn)的像個(gè)“真正的男人”。

⑤就人性而言，沒(méi)有人天生就勇敢，在任何時(shí)候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數(shù)人都是既懦弱又勇敢，有時(shí)懦弱，有時(shí)勇敢。換言之，每個(gè)人身上既有“負(fù)能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好，反之則會(huì)顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對(duì)人性有了更多的期待，說(shuō)明人性中向善的一面是可以被激發(fā)的。昊斌的故事中，激發(fā)“正能量”的東西叫“敬業(yè)”——在危急時(shí)刻，吳斌的想法很簡(jiǎn)單：我是一名司機(jī)，在任何情況下我都必須盡最大努力保護(hù)乘客的安全，這是我的職責(zé)。

⑥今天的社會(huì)之所以大力提倡“正能量”，一個(gè)很重要的原因在于社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了各種問(wèn)題，比如潛規(guī)則盛行、道德滑坡、誠(chéng)信缺失、貪腐嚴(yán)重等，并且這種“負(fù)能量”傳播速度很快，以至于許多人面對(duì)現(xiàn)實(shí)有一種無(wú)力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環(huán)境，從而放松了對(duì)自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環(huán)境”中的一部分，如果“大環(huán)境”總體為“負(fù)”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

⑦很多人也許會(huì)想，世道如此“險(xiǎn)惡”，我的“正能量”對(duì)改變社會(huì)、改變自身境遇能起多大作用?事實(shí)證明，小人物“正能量”的傳播速度和影響力一點(diǎn)兒都不比 “大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費(fèi)，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見(jiàn)了，該乘客下車時(shí)堅(jiān)持多付費(fèi)給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點(diǎn)兒，就希望您繼續(xù)做好事吧!”——的哥的“正能量”是實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接;浙江教師陳斌強(qiáng)言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子 ——這些種子必將長(zhǎng)成參天大樹(shù)……

⑧當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)激發(fā)人性中的“正能量”，并不是要對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性當(dāng)然有其求善和向上的一面，這是毫無(wú)疑義的，但是同時(shí)人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設(shè)上，我們要通過(guò)褒揚(yáng)道德模范激發(fā)人性中的“正能量”，但在制度構(gòu)建上，永遠(yuǎn)要立足于防范人性中的“負(fù)能量”，二者相輔相 成，不可偏廢。一個(gè)好的制度所能產(chǎn)生的正面效應(yīng)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)依靠個(gè)人道德自覺(jué)所激發(fā)的“正能量”。

【第1句】：請(qǐng)用一句話概括出本文的中心論點(diǎn)。 (2分)

答:

【第2句】：請(qǐng)仿照第③段畫(huà)線句給【A】處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。 (2分)

【A】處事例：

【第3句】：第⑦⑧兩段能否調(diào)換，為什么?(2分)

答:

【第4句】：我們都是小人物，也在時(shí)刻傳遞著“正能量”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中的做法。 (2分)

答:

參考答案：

【第1句】：小人物也能傳遞“正能量”。 或者“釋放‘正能量’沒(méi)有門(mén)檻，與職業(yè)、身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。” 評(píng)分說(shuō)明：(2分)概括準(zhǔn)確得2分。

【第2句】：示例：【A】：危急時(shí)刻單手托舉女童10多分鐘的廣州“托舉哥”周沖 評(píng)分說(shuō)明：(2分)句式相同1分，例子典型1分。

【第3句】：不能調(diào)換，因?yàn)槲恼碌恼撌鍪侵饘由钊搿h(huán)環(huán)相扣的：第7段側(cè)重從“道德激發(fā)”方面論述的，第8段是從“制度構(gòu)建”方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、 更嚴(yán)謹(jǐn)。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)答出“逐層深入、環(huán)環(huán)相扣”得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內(nèi)容得1分。

【第4句】：示例：給陌生人讓座;給同學(xué)講解習(xí)題：孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩;主動(dòng)撿拾垃圾等。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)必須結(jié)合自己的生活實(shí)際談。

姚文輝《小人物身上的“正能量”》閱讀答案

①“最美司機(jī)”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網(wǎng)上熱傳，一位網(wǎng)民評(píng)論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓時(shí)，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超乎想象的能量。

②2024年以來(lái)“正能量”這個(gè)詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導(dǎo)。“最美司機(jī)”吳斌身上爆發(fā)出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發(fā)揮到極致的“正能量”。

⑦稍加留意不難發(fā)現(xiàn)，近一兩年以“正能量”感動(dòng)國(guó)人的多是些小人物，除“最美司機(jī)”吳斌之外，還有拒收盲人車費(fèi)的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的浙江教師陳斌強(qiáng)【A】……這些感人的事例告訴我們，釋放“正能量”沒(méi)有門(mén)檻，與職業(yè)、身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時(shí)刻，吳斌表現(xiàn)的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說(shuō)，她一直認(rèn)為弟弟是個(gè)弱小的人，很多事情都要她這個(gè)姐姐來(lái)操辦，她沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)刻弟弟表現(xiàn)的像個(gè)“真正的男人”。

⑤ 就人性而言，沒(méi)有人天生就勇敢，在任何時(shí)候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數(shù)人都是既懦弱又勇敢，有時(shí)懦弱，有時(shí)勇敢。換言之，每個(gè)人身上既有“負(fù)能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好，反之則會(huì)顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對(duì)人性有了更多的期待，說(shuō)明人性中向善的一面是可以被激發(fā)的。昊斌的故事中，激發(fā)“正能量”的東西叫“敬業(yè)”——在危急時(shí)刻，吳斌的想法很簡(jiǎn)單：我是一名司機(jī)，在任何情況下我都必須盡最大努力保護(hù)乘客的'安全，這是我的職責(zé)。

⑥今天的社會(huì)之所以大力提倡“正能量”，一個(gè)很重要的原因在于社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了各種問(wèn)題，比如潛規(guī)則盛行、道德滑坡、誠(chéng)信缺失、貪腐嚴(yán)重等，并且這種“負(fù)能量”傳播速度很快，以至于許多人面對(duì)現(xiàn)實(shí)有一種無(wú)力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環(huán)境，從而放松了對(duì)自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環(huán)境”中的一部分，如果“大環(huán)境”總體為“負(fù)”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

⑦很多人也許會(huì)想，世道如此“險(xiǎn)惡”，我的“正能量”對(duì)改變社會(huì)、改變自身境遇能起多大作用?事實(shí)證明，小人物 “正能量”的傳播速度和影響力一點(diǎn)兒都不比“大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費(fèi)，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見(jiàn)了，該乘客下車時(shí)堅(jiān)持多付費(fèi)給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點(diǎn)兒，就希望您繼續(xù)做好事吧!”——的哥的“正能量”是實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接;浙江教師陳斌強(qiáng)言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子——這些種子必將長(zhǎng)成參天大樹(shù)……

⑧當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)激發(fā)人性中的“正能量”，并不是要對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性當(dāng)然有其求善和向上的一面，這是毫無(wú)疑義的，但是同時(shí)人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設(shè)上，我們要通過(guò)褒揚(yáng)道德模范激發(fā)人性中的“正能量”，但在制度構(gòu)建上，永遠(yuǎn)要立足于防范人性中的“負(fù)能量”，二者相輔相 成，不可偏廢。一個(gè)好的制度所能產(chǎn)生的正面效應(yīng)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)依靠個(gè)人道德自覺(jué)所激發(fā)的“正能量”。

【第23句】：請(qǐng)用一句話概括出本文的中心論點(diǎn)。 (2分)

【第24句】：請(qǐng)仿照第③段畫(huà)線句給【A】處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。 (2分)

【A】處事例：

【第25句】：第⑦⑧兩段能否調(diào)換，為什么?(2分)

【第26句】：我們都是小人物，也在時(shí)刻傳遞著“正能量”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中的做法。 (2分)

小人物身上的正能量閱讀以及答案

小人物身上的正能量

①最美司機(jī)生命中最后1分16秒鐘的視頻在網(wǎng)上熱傳，一位網(wǎng)民評(píng)論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓時(shí)，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超乎想象的能量。

②2012年以來(lái)正能量這個(gè)詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導(dǎo)。最美司機(jī)吳斌身上爆發(fā)出的這種超乎想象的能量，就是一種發(fā)揮到極致的正能量。

③稍加留意不難發(fā)現(xiàn)，近一兩年以正能量感動(dòng)國(guó)人的多是些小人物，除最美司機(jī)吳斌之外，還有拒收盲人車費(fèi)的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的浙江教師陳斌強(qiáng);【A】這些感人的.事例告訴我們，釋放正能量沒(méi)有門(mén)檻，與職業(yè)、身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出正能量的人并不一定都是完人。在生命的最后時(shí)刻，吳斌表現(xiàn)的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說(shuō)，她一直認(rèn)為弟弟是個(gè)弱小的人，很多事情都要她這個(gè)姐姐來(lái)操辦，她沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)刻弟弟表現(xiàn)的像個(gè)真正的男人。

⑤就人性而言，沒(méi)有人天生就勇敢，在任何時(shí)候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數(shù)人都是既懦弱又勇敢，有時(shí)懦弱，有時(shí)勇敢。換言之，每個(gè)人身上既有負(fù)能量，又有正能量。如果人人都輸送正能量，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好，反之則會(huì)顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中弱小的人變成真正的男人，這讓我們對(duì)人性有了更多的期待，說(shuō)明人性中向善的一面是可以被激發(fā)的。昊斌的故事中，激發(fā)正能量的東西叫敬業(yè)在危急時(shí)刻，吳斌的想法很簡(jiǎn)單：我是一名司機(jī)，在任何情況下我都必須盡最大努力保護(hù)乘客的安全，這是我的職責(zé)。

⑥今天的社會(huì)之所以大力提倡正能量，一個(gè)很重要的原因在于社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了各種問(wèn)題，比如潛規(guī)則盛行、道德滑坡、誠(chéng)信缺失、貪腐嚴(yán)重等，并且這種負(fù)能量傳播速度很快，以至于許多人面對(duì)現(xiàn)實(shí)有一種無(wú)力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環(huán)境，從而放松了對(duì)自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是大環(huán)境中的一部分，如果大環(huán)境總體為負(fù)，其中很可能也有你的一份功勞。

⑦很多人也許會(huì)想，世道如此險(xiǎn)惡，我的正能量對(duì)改變社會(huì)、改變自身境遇能起多大作用?事實(shí)證明，小人物正能量的傳播速度和影響力一點(diǎn)兒都不比大人物小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費(fèi)，并表示我并不偉大，我掙錢比你容易，這一幕被下一位乘客看見(jiàn)了，該乘客下車時(shí)堅(jiān)持多付費(fèi)給他：我也并不偉大，我掙錢比您也容易點(diǎn)兒，就希望您繼續(xù)做好事吧!的哥的正能量是實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接;浙江教師陳斌強(qiáng)言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子這些種子必將長(zhǎng)成參天大樹(shù)

⑧當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)激發(fā)人性中的正能量，并不是要對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，選擇性忽略陰暗面。提倡正能量不能代替制度性反思人性當(dāng)然有其求善和向上的一面，這是毫無(wú)疑義的，但是同時(shí)人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設(shè)上，我們要通過(guò)褒揚(yáng)道德模范激發(fā)人性中的正能量，但在制度構(gòu)建上，永遠(yuǎn)要立足于防范人性中的負(fù)能量，二者相輔相 成，不可偏廢。一個(gè)好的制度所能產(chǎn)生的正面效應(yīng)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)依靠個(gè)人道德自覺(jué)所激發(fā)的正能量。

【第1句】：請(qǐng)用一句話概括出本文的中心論點(diǎn)。 (2分)

答:

【第2句】：請(qǐng)仿照第③段畫(huà)線句給【A】處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。 (2分)

【A】處事例：

【第3句】：第⑦⑧兩段能否調(diào)換，為什么?(2分)

答:

【第4句】：我們都是小人物，也在時(shí)刻傳遞著正能量，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中的做法。 (2分)

答:

答案：

【第1句】：小人物也能傳遞正能量。 或者釋放正能量沒(méi)有門(mén)檻，與職業(yè)、身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)概括準(zhǔn)確得2分。

【第2句】：示例：【A】：危急時(shí)刻單手托舉女童10多分鐘的廣州托舉哥周沖 評(píng)分說(shuō)明：(2分)句式相同1分，例子典型1分。

【第3句】：不能調(diào)換，因?yàn)槲恼碌恼撌鍪侵饘由钊搿h(huán)環(huán)相扣的：第7段側(cè)重從道德激發(fā)方面論述的，第8段是從制度構(gòu)建方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、 更嚴(yán)謹(jǐn)。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)答出逐層深入、環(huán)環(huán)相扣得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內(nèi)容得1分。

【第4句】：示例：給陌生人讓座;給同學(xué)講解習(xí)題：孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩;主動(dòng)撿拾垃圾等。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)必須結(jié)合自己的生活實(shí)際談。

小人物身上的“正能量”閱讀答案

①“最美司機(jī)”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網(wǎng)上熱傳，一位網(wǎng)民評(píng)論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓時(shí)，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超乎想象的能量。

②2024年以來(lái)“正能量”這個(gè)詞很流行，民間熱捧，官方也在倡導(dǎo)。“最美司機(jī)”吳斌身上爆發(fā)出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發(fā)揮到極致的“正能量”。

③稍加留意不難發(fā)現(xiàn)，近一兩年以“正能量”感動(dòng)國(guó)人的多是些小人物，除“最美司機(jī)”吳斌之外，還有拒收盲人車費(fèi)的天津的哥馬志剛、帶著母親去上班的浙江教師陳斌強(qiáng);【A】……這些感人的事例告訴我們，釋放“正能量”沒(méi)有門(mén)檻，與職業(yè)、身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。

④吳斌的故事還告訴我們，能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時(shí)刻，吳斌表現(xiàn)的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說(shuō)，她一直認(rèn)為弟弟是個(gè)弱小的人，很多事情都要她這個(gè)姐姐來(lái)操辦，她沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)刻弟弟表現(xiàn)的像個(gè)“真正的男人”。

⑤ 就人性而言，沒(méi)有人天生就勇敢，在任何時(shí)候、碰到任何事情都能挺身而出，大多數(shù)人都是既懦弱又勇敢，有時(shí)懦弱，有時(shí)勇敢。換言之，每個(gè)人身上既有“負(fù)能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好，反之則會(huì)顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對(duì)人性有了更多的期待，說(shuō)明人性中向善的一面是可以被激發(fā)的。昊斌的故事中，激發(fā)“正能量”的東西叫“敬業(yè)”——在危急時(shí)刻，吳斌的想法很簡(jiǎn)單：我是一名司機(jī)，在任何情況下我都必須盡最大努力保護(hù)乘客的安全，這是我的職責(zé)。

⑥今天的社會(huì)之所以大力提倡“正能量”，一個(gè)很重要的原因在于社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了各種問(wèn)題，比如潛規(guī)則盛行、道德滑坡、誠(chéng)信缺失、貪腐嚴(yán)重等，并且這種“負(fù)能量”傳播速度很快，以至于許多人面對(duì)現(xiàn)實(shí)有一種無(wú)力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環(huán)境，從而放松了對(duì)自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環(huán)境”中的一部分，如果“大環(huán)境”總體為“負(fù)”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

⑦很多人也許會(huì)想，世道如此“險(xiǎn)惡”，我的“正能量”對(duì)改變社會(huì)、改變自身境遇能起多大作用?事實(shí)證明，小人物 “正能量”的傳播速度和影響力一點(diǎn)兒都不比“大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費(fèi)，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見(jiàn)了，該乘客下車時(shí)堅(jiān)持多付費(fèi)給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點(diǎn)兒，就希望您繼續(xù)做好事吧!”——的哥的“正能量”是實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接;浙江教師陳斌強(qiáng)言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子——這些種子必將長(zhǎng)成參天大樹(shù)……

⑧當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)激發(fā)人性中的“正能量”，并不是要對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見(jiàn)，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性當(dāng)然有其求善和向上的一面，這是毫無(wú)疑義的，但是同時(shí)人性也有往下墜落的.極大可能。這就提醒我們，在道德建設(shè)上，我們要通過(guò)褒揚(yáng)道德模范激發(fā)人性中的“正能量”，但在制度構(gòu)建上，永遠(yuǎn)要立足于防范人性中的“負(fù)能量”，二者相輔相成，不可偏廢。一個(gè)好的制度所能產(chǎn)生的正面效應(yīng)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)依靠個(gè)人道德自覺(jué)所激發(fā)的“正能量”。

【第1句】：請(qǐng)用一句話概括出本文的中心論點(diǎn)。(2分)

答:

【第2句】：請(qǐng)仿照第③段畫(huà)線句給【A】處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。(2分)

【A】處事例：

【第3句】：第⑦⑧兩段能否調(diào)換，為什么?(2分)

答:

【第4句】：我們都是小人物，也在時(shí)刻傳遞著“正能量”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中的做法。(2分)

答:

參考答案：

【第1句】：小人物也能傳遞“正能量”。或者“釋放‘正能量’沒(méi)有門(mén)檻，與職業(yè)、身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。”評(píng)分說(shuō)明：(2分)概括準(zhǔn)確得2分。

【第2句】：示例：【A】：危急時(shí)刻單手托舉女童10多分鐘的廣州“托舉哥”周沖評(píng)分說(shuō)明：(2分)句式相同1分，例子典型1分。

【第3句】：不能調(diào)換，因?yàn)槲恼碌恼撌鍪侵饘由钊搿h(huán)環(huán)相扣的：第7段側(cè)重從“道德激發(fā)”方面論述的，第8段是從“制度構(gòu)建”方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、更嚴(yán)謹(jǐn)。評(píng)分說(shuō)明：(2分)答出“逐層深入、環(huán)環(huán)相扣”得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內(nèi)容得1分。

【第4句】：示例：給陌生人讓座;給同學(xué)講解習(xí)題：孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩;主動(dòng)撿拾垃圾等。評(píng)分說(shuō)明：(2分)必須結(jié)合自己的生活實(shí)際談。