關(guān)于違法解除的賠償:《勞動(dòng)合同法》第八十七條規(guī)定,用人單位違反本法規(guī)定解除或者終止勞動(dòng)合同的,應(yīng)當(dāng)依照本法第四十七條規(guī)定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)的二倍向勞動(dòng)者支付賠償
《2025年合伙出資協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)模板.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2025年合伙出資協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)模板.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谥獙W(xué)網(wǎng)上搜索。合同補(bǔ)充與修改本合同未盡事
4.建設(shè)領(lǐng)域工程項(xiàng)目支付工程款及農(nóng)民工工資保證書。5.建設(shè)領(lǐng)域農(nóng)民工工資保障金退還申請(qǐng)表。3.施工企業(yè)使用農(nóng)民工工資保障金申請(qǐng)書(略)4.建設(shè)領(lǐng)域農(nóng)民工工資保障
一、當(dāng)事人私下簽租房合同有效嗎成立后的房屋租賃合同有無(wú)法律效力,主要從下面四個(gè)方面進(jìn)行審查。在實(shí)踐中,對(duì)未登記備案的租賃合同是否有效有兩種觀點(diǎn),一種認(rèn)為合同
學(xué)生給老師的保證書范文5篇下面是為大家整理的關(guān)于學(xué)生給老師的保證書范文5篇,希望對(duì)您有所幫助。給老師寫保證書一給老師寫保證書二給老師寫保證書三學(xué)生:意見:班級(jí)
無(wú)償保管合同(范本)第六條 依前條使用保管物,致保管物的自然消耗損失,乙方不負(fù)其填補(bǔ)賠償責(zé)任,甲方?jīng)Q無(wú)異議。第十條 乙方因保管保管物,而支出的必要費(fèi)用,不得請(qǐng)求甲方
弘揚(yáng)誠(chéng)信之風(fēng)主題演講稿(通用3篇)在__大報(bào)告中著重提出“認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要,弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn),
關(guān)于印發(fā)《吉林省招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)異議與投訴處理辦法(試行)》的通知附:《吉林省招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)異議與投訴處理辦法(試行)》吉林省招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)異議與投訴處理辦法(試行)
【【文言文】越①無(wú)車,有游者得車于晉楚之郊,輻②朽而輪敗③,輗折而轅毀,無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗④有也,舟載以歸而夸諸⑤人。觀者聞其夸而信之,以為車固⑥若是,效而為之者相屬⑦。他日,晉楚之人見而笑其拙。越人以為紿⑧己,不顧⑨。及寇兵侵其境,越率敝車御之。車壞大敗
【作者: 張家順 王績(jī)?cè)氯眨┦筷慅愔粒钐幏纸琛都叶Y》(1),并帙封送至(2),請(qǐng)領(lǐng)也。又承欲相招講禮,聞命驚笑,不能已已。豈明公前眷或徒
【《先秦散文·莊子·天道(節(jié)選)》原文鑒賞 桓公讀書于堂上①,輪扁斫輪于堂下②,釋椎鑿而上③,問桓公曰:“敢問,公之所讀者何言邪?”公曰:“圣人之言也。”曰:“圣人在乎?”公曰
【作者: 王瑞明 《夢(mèng)溪筆談》二十六卷。卷一至卷十二的篇目為辯證、樂律、象數(shù)、人事、官政,每一篇目各占兩卷;卷十三為權(quán)智;卷十四至卷十六為藝文;卷十七至二十三為書畫、技藝、器用、神奇、
【明-董其昌 良宵迎爽至,舊簡(jiǎn)拂塵看。駒影過窗駛,螢光映室寒。唫馀砧欲度,撿處燭初殘。漫訝邊生臥,潛來太乙觀。五車翻未易,尺璧寶非難。月幌牙簽白,霜庭草帶丹。居然照千古,糟粕笑侯桓。
【清末近現(xiàn)代初-鄭孝胥 審言與我年相若,我觀其書頗驚愕。清言移人味甚正,讀書得間趣尤博。乾嘉學(xué)者各有就,一語(yǔ)舉要遺糟粕。前輩著書政如此,后生或識(shí)伏案樂。近來文士絕囂張,雅俗未分妄自襮。范圍名義潰欲盡,亂耳使人意緒惡。
【清-黃遵憲 大塊鑿混沌,渾渾旋大圜;隸首不能算,知有幾萬(wàn)年。羲軒造書契,今始?xì)q五千;以我視后人,若居三代先。俗儒好尊古,日日故紙研;六經(jīng)字所無(wú),不敢入詩(shī)篇。古人棄糟粕,見之口流涎;沿習(xí)甘剽盜,妄造叢罪愆。黃土同摶人
【有一個(gè)過程是每個(gè)人生存在世界上必須經(jīng)歷的,那便是成長(zhǎng),在這個(gè)過程中有一樣?xùn)|西一直伴隨著我們,那便是智慧。 讀書需要智慧。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候,當(dāng)閱讀課文時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握課文的主要內(nèi)容、文章的中心、文中所用到的各種說明方法以及作者的
【成語(yǔ)發(fā)音:「luàn zuò yī tuán 」※提示:拼音為程序生成,因此多音字的拼音可能不準(zhǔn)確。成語(yǔ)解釋:混雜在一起,形容極為混亂。成語(yǔ)出處:魯迅《熱風(fēng) 隨感錄三十三》:“他拿了儒、道士、和尚、耶教的糟粕,亂作一團(tuán),又密密的插入鬼話。”示例:他的隊(duì)伍已經(jīng)亂