中國童話《李志偉·時光郵筒》鑒賞

李志偉

一

童話鎮(zhèn)是一個平靜的小鎮(zhèn)，可是今天，全體鎮(zhèn)民卻走上街頭，舉行了聲勢浩大的示威游行。示威的目標(biāo)，是童話鎮(zhèn)郵局。

長期以來，童話鎮(zhèn)的通信業(yè)務(wù)由郵局管理;那么誰來管郵局呢?沒人管。我們知道，沒有人管，事情可就不大妙。如果小貓沒人管，它就要抓破沙發(fā);如果小狗沒人管，它就要到處撒尿;如果郵局沒人管，嗨，那還不亂提價?

從前，寄一封信只要八分錢，后來郵局提到兩毛錢。看看大家沒有反應(yīng)，郵局又把郵費(fèi)提到五毛。再觀察觀察，大家只是敢怒不敢言——沒關(guān)系，再提到八毛!

我的媽呀，寄一封信要八毛錢!是從前的十倍!過去寄一封信只要貼一枚郵票，信封上干干凈凈;現(xiàn)在倒好，要貼十張郵票!信封本來就那么大一點(diǎn)點(diǎn)，十張郵票一貼，連寫地址的地方都沒有了!于是現(xiàn)在的信封就只好這樣寫——

幻想鎮(zhèn)七彩街88號王口

寫到這里，信封上沒地方啦!當(dāng)然，這樣的信一寄出去，馬上被退了回來。信封上蓋著大大的黑色圖章，圖章中央是四個醒目的大字：查無此人!

郵遞員非常生氣，他說：“這些寫信的家伙，真不知道是怎么搞的!在幻想鎮(zhèn)七彩街，根本沒有人叫‘王口’，叫‘王哈哈’的倒有一個!”

唉，其實(shí)寫的就是王哈哈呀。可是地方不夠了，你有什么辦法?

這樣一來，童話鎮(zhèn)和外界的聯(lián)系就斷了。外面的親戚朋友好久沒有收到童話鎮(zhèn)的來信，以為出了什么事，急得自己出了事——走神的走神，生病的生病。

也許有的人會說：不能寫信就打電話唄，打電話多方便!

可是童話鎮(zhèn)是個安寧的小鎮(zhèn)，他們拒絕電話。如果裝了電話，你就得在蹲廁所的時候接電話，你就得在半夜三更睡覺時爬起來接電話，甚至你必須在洗澡的時候勇猛地沖出來接電話!如果這樣，還有什么安寧可言?

面對這種情況，再溫順的動物都會起來抗議呀!童話鎮(zhèn)的人們手挽著手，穿過晚霞照耀的大街。他們是很愛干凈的，他們走到哪里，哪里的垃圾臟物就都跑進(jìn)了垃圾箱。他們來到郵局門口靜坐示威。郵局的光頭局長出來，關(guān)心地說：“你們還是回去吧，坐在地上多涼呀，要拉肚子的!”

“我們不怕，”人們堅(jiān)定地說，“我們偵察過地形，旁邊就是公共廁所!”

“我真是想不通，”光頭局長說，“以前提價你們都能默默忍受，現(xiàn)在，為什么不把這種優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大呢?”

“很簡單，因?yàn)楝F(xiàn)在信封都被郵票填滿了，我們沒法寫地址!”

“這好辦，我向大家推薦我們郵局的最新產(chǎn)品，”光頭局長說著，自豪地舉起一枚郵票，“看見沒有，八毛錢一張的郵票!和八分錢的一樣大，一樣不占地方!”

“只有一點(diǎn)不同，”有人大聲說，“價錢不一樣了!”

“是的，價錢變成了十倍!”有人憂心忡忡地說，“如果我們用了八毛錢的郵票，我想，你還會把郵費(fèi)提高到八塊錢!”

“咦，你怎么知道?”光頭局長驚訝地說，“這是我的下一個計(jì)劃!”

人群一下子炸了鍋。大家都大聲喊著：“決不屈服!”“決不罷休!”

光頭局長又說了一句什么，可是大家都不理他。局長先生氣得一甩袖子，“你們不聽話，不是好孩子——我不理你們了，哼!”

光頭局長縮回郵局大門。示威的群眾認(rèn)為應(yīng)該讓局長瞧瞧“人民的力量”，就不講衛(wèi)生了，就放開了吃零食。這個吃水果那個嗑瓜子，一會兒就把郵局前面弄得亂七八糟。

大家站起來往旁邊一讓，管理街道衛(wèi)生的老大爺就來了。

“門前衛(wèi)生太差，罰款五千元!”老大爺舉起小紅旗。

光頭局長只好交罰款，然后帶領(lǐng)職工們打掃衛(wèi)生。

光頭局長剛一轉(zhuǎn)身去倒垃圾，示威的群眾又坐了回去——噼里啪啦!咔里咔嚓!稀里嘩啦!大家又風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕爻蚤_了!

眼看著瓜果皮堆滿了一地，大家有組織有紀(jì)律地讓到一邊，衛(wèi)生老大爺過來一舉旗：“我也提價了——罰款一萬!”

“好了好了，饒了我吧!”光頭局長吃不消了，“有什么要求，你們就直說吧!”

“恢復(fù)原來的郵價，寄信只要八分錢!”人們說。

“這可不行!”局長斷然否決。

“那我們就——”大家舉起瓜果，準(zhǔn)備工作。

光頭局長慌了。“這樣吧，”他說，“我們可以降價，但是要到半年之后。”

“為什么?”

“這是我們郵局的老規(guī)矩呀，”局長先生說，“剛剛升了價，給你們一鬧就立刻降價，我們也太沒面子啦!”

人們又舉起瓜果。

“好吧好吧，”光頭局長趕緊說，“我再作一個退步——這可是最后一步了啊!在這半年里，我允許你們自己辦理郵遞業(yè)務(wù)——怎么樣，夠公平吧?”

大家想一想，同意了。要知道，取消壟斷，這可是大家長久以來的愿望呀!

光頭局長怎么會如此開明呢?讓民間辦郵遞業(yè)務(wù)，不是讓別人搶自己的飯碗嗎?

其實(shí)光頭局長心里有底，他想：嘿嘿，就憑你們那點(diǎn)資金，那點(diǎn)技術(shù)，根本沒法跟我們的龐大機(jī)構(gòu)比!

其實(shí)他錯了，像他們那樣郵遞速度又慢，價格又高，根本就不具備競爭力嘛!

果然，一天之后，幾個愛玩電腦的大學(xué)生就發(fā)明出了“時光郵筒”!

“時光郵筒”有三個特點(diǎn)——

一、能寄信。

這和普通郵筒是一樣的，唯一不太一樣的是：寄信時間非常短，大概只要五秒鐘!

怎么會這么快?即使郵遞員叔叔長了翅膀，也不可能實(shí)現(xiàn)呀?

別急，往下看你就明白了。

二、信件不僅能寄給同時代的人，還可以寄給不同時代的人。

“時光郵筒”內(nèi)部裝有一套復(fù)雜的機(jī)構(gòu)，可以在瞬間將信件化為光子，然后以光速發(fā)送出去，直接到達(dá)收信人手中，所以它速度奇快;另外，因?yàn)楣庾涌梢源┰綍r空隧道，所以信件就可以到達(dá)任何時代。比如說你想給諸葛亮寫一封信，地址就應(yīng)該這樣寫：

公元245年蜀漢王朝軍師諸葛亮同志收

落款應(yīng)該是：公元1999年3月31日童話鎮(zhèn)夢幻街7號某某某寄

“時光郵筒”的第三個特點(diǎn)很簡單，那就是——

三、郵費(fèi)只要一分錢!

哇，這簡直太棒啦!大家高興得圍著“時光郵筒”跳舞，氣得光頭局長直打噴嚏。

大學(xué)生鄭重地往“時光郵筒”里放進(jìn)了第一封信。只見一道亮光沖天而起，消失在無垠的藍(lán)天之中!

“騙人的鬼東西!”局長先生揮著拳頭說，“瞧著吧，有你們來求我的一天!”

局長先生怒氣沖沖地走了。

大家喜氣洋洋地把信件塞進(jìn)“時光郵筒”，無數(shù)道亮光升起。七彩的光芒照耀著大地，也照耀著光頭局長灰暗的背影。

二

看著大家興高采烈地把信件放入郵筒，大奇羨慕不已。他沒有外地的親友，當(dāng)然沒辦法寫信啦。可是大奇真想寫一封信，讓信件也化作燦爛的禮花。對了，大學(xué)生不是說可以寫給不同時代的人嗎?我為什么不寫給自己呢?

大奇激動了。是呀，我可以寫給未來的自己嘛!說干就干!大奇馬上攤開信紙寫開了——

2015年的李大奇，你好!

我想，你已經(jīng)二十多歲了吧?我今年才十二歲。照理我應(yīng)該叫你“叔叔”，可是我不能叫。為什么?因?yàn)槲揖褪悄悖憔褪俏已?你是2015年的我，我是1999年的你，咱們倆是同一個李大奇!

我們鎮(zhèn)里有了“時光郵筒”，我第一個想到的就是你。我想問的問題太多了，比如說，我長大以后——也就是現(xiàn)在的你——干什么工作呢?我有沒有考上大學(xué)?未來的世界到底是什么樣的?還有，我有沒有長出漂亮的小胡子，就像爸爸那樣?還有還有，我是不是結(jié)婚了?我的對象……是不是五(2)班的那個……那個劉佳佳?

啊，我想知道的東西太多了，你能耐心地回答我嗎?

盼著你的回信!

李大奇1999年3月31日寫

大奇把信投入“時光郵筒”，馬上急吼吼往家跑。

“媽媽!媽媽!”他還沒進(jìn)家門就喊，“有沒有我的信?”

“什么信啊，”媽媽在廚房回答，“誰會給你寫信呢?”

原來沒有自己的信，大奇很失望。不過他一想：對了，那邊那個李大奇總要看信回信吧，哪有這么快呢!

坐下來喝口水，門鈴響了。大奇跑去開門，外面站著穿著綠衣服的郵遞員叔叔。

“請問李大奇先生住在這兒嗎?”他問。

“是的，我就是李大奇，”大奇臉紅了紅，這還是第一次有人叫他“先生”呢。

“這是你的信，”郵遞員叔叔送上一封信，“是從2015年寄來的。”

哇，2015年!“他”真的回信啦!大奇謝過郵遞員叔叔，躲進(jìn)小屋里拆開信。他真舍不得一下子把信看完，每個字都要看兩遍!

1999年的李大奇，你好!

我是2015年的李大奇，也就是長大以后的你。我終于盼到了你的這封信!

為什么說“盼”到了呢?難道我知道你要給我寫這封信?

哈，我當(dāng)然知道你要寫這封信，別忘了，我就是你，你就是我呀!

我記得小時候給未來的自己寫了一封信，所以我長大之后，就一直盼著這封信的到來。今天收到你的信，我高興得不知怎么辦好，就給一個學(xué)生的“創(chuàng)造能力”課打了一千分——要知道，滿分才一百呢!

現(xiàn)在我來回答你的問題，好不好?

我順利地考上了大學(xué)，并且一直念到了博士。畢業(yè)之后，我當(dāng)上了一名光榮的教師。現(xiàn)在的學(xué)生可比你那時候幸福多啦。他們沒有做不完的作業(yè)，沒有考不完的試。所有知識，都在七歲的時候，通過電腦輸入了大腦。你一定會問：咦，既然七歲就掌握了那么多知識，還要老師干什么?老師是一定需要的，而且，在2015年，老師受到社會的尊重，因?yàn)楫?dāng)老師必須具備“科學(xué)家”的資格!學(xué)生頭腦里是有了一些知識，但那都是“死”的知識;老師的作用，就是教會他們“活”的知識，這可是用電腦解決不了的!什么是“活”的知識呢?比如說，創(chuàng)造能力;再比如說，組織能力、幻想能力等等，非常多。你具備了這些能力，才能真正地讓所學(xué)的知識發(fā)揮作用。

你一定會想：那我現(xiàn)在學(xué)的東西，不都沒用了嗎?人家2015年只要用電腦一輸入，全會了!其實(shí)，你在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程，不僅僅是學(xué)習(xí)知識的過程，還是一個鍛煉能力的過程。學(xué)習(xí)是很苦，可正是這“苦”，才能鍛煉你解決問題的能力，你說對不對?

你還問“未來世界”是怎樣的。嗯，我記得小時候有一個名詞，叫做“地球村”。就是說，由于交通和通訊的發(fā)展，地球看起來就像一個小村莊。那么現(xiàn)在呢?地球就像一個“地球屋”!電腦發(fā)揮著越來越大的作用，就說我的“電腦手表”吧，它不僅能夠報(bào)時，還能預(yù)報(bào)天氣、預(yù)測股市行情，以及看電視、打電話、發(fā)電子郵件，等等等等，功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1999年最高級的電腦!我們早就不用紙筆寫信了，為了給你寫這封信，我跑了好幾家大型文具店，才買到像樣的信紙!

至于我的對象嘛……嗨，如果現(xiàn)在告訴你，你就不能安心學(xué)習(xí)了!現(xiàn)在讓我先賣個關(guān)子吧，反正你以后總會知道的!

我的回答你滿意嗎?嗯，我知道你一定會滿意的，因?yàn)槲矣浀眯r候收到未來的來信，我高興得不得了，特意為爸爸媽媽做了一頓飯!

以后再聊!

李大奇2015年4月23日

大奇的確非常非常高興，他在屋子里翻了好幾個跟頭都不過癮，還自告奮勇為爸爸媽媽做一頓飯。這頓飯吃得熱火朝天，爸爸媽媽一邊夸大奇做得好，一邊大口大口喝水，因?yàn)榇笃娌畈欢喟岩淮}都用光了!

三

首戰(zhàn)告捷，大奇非常興奮。“下一個給誰寫信呢?”他琢磨著，立刻想到了馬校長。

不知為什么，童話鎮(zhèn)小學(xué)總是有做不完的作業(yè)，考不完的試。大奇和同學(xué)們一個個趴在桌上寫啊寫，都快變成老頭老太婆了!大奇最盼望的事，就是痛痛快快玩一場，可是這個愿望始終實(shí)現(xiàn)不了。有時候晚上寫作業(yè)累了，大奇站著窗前伸個懶腰，望望天上的月亮，好像都是一種享受。

開始大奇以為這一切怪老師，后來他才發(fā)現(xiàn)不是老師的錯。學(xué)生有寫不完的作業(yè)考不完的試，老師就有改不完的作業(yè)批不完的試卷。你看老師們忙的，在學(xué)校里走路都像過街的老鼠一樣躥來躥去!于是大奇知道毛病出在哪里了——出在馬校長身上!

馬校長太兇了，據(jù)說從來沒有人見他笑過。正是他命令老師使勁留作業(yè)的，正是他命令老師拼命考試的。他還經(jīng)常背著手沉著臉，冷不丁從你身后冒出來，狠狠地瞪你一眼!馬校長的眼光好像是一把冰刀子，刺得你不寒而栗。

大奇不敢與馬校長正面接觸，就給小時候的馬校長寫信。

1956年的馬土根(馬校長的名字)，你好!

我是你的學(xué)生，今年十二歲。

你一定要奇怪了，咦，你不是和我一樣大嗎，怎么會是我的學(xué)生?

我確實(shí)是你的學(xué)生，因?yàn)槲页錾?987年，比你整整小43歲呢!現(xiàn)在是1999年，你是我們學(xué)校的校長。

說真的，我不太喜歡你(當(dāng)然是1999年的你)，因?yàn)槟銓蠋熀屯瑢W(xué)特別嚴(yán)厲，我們都怕你。我們班的劉佳佳還夸張地說：“我們活在馬校長的白色恐怖之中。”

寫這封信，是想問問你：你們上學(xué)的時候，也有做不完的作業(yè)、考不完的試嗎?還有，你小時候的理想，難道是當(dāng)上這樣一位嚇人的校長嗎?

就寫這些吧。

李大奇1999年4月2日

大奇鄭重地把信件放進(jìn)“時光郵筒”，看信件化為禮花，疾駛而去。

他慢慢走回家，在家門口碰到了郵遞員叔叔。

“嗨，大奇，你的信!”郵遞員叔叔揚(yáng)著手中的信說，“40年前寄來的!”

過去的馬校長回信了?大奇心中很是緊張。他接過信，慢慢地拆開看——

1999年的李大奇，你好!

收到你的信，我非常震驚!一是沒想到我居然收到了40年后的來信，二是沒想到我變成了讓孩子討厭的人!

給你介紹一下我們學(xué)校的情況吧——

我們早上八點(diǎn)上課，下午兩點(diǎn)上課。上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課。下午兩節(jié)課后，是自由活動。你可以在操場上打籃球踢足球，可以在教室里自習(xí)，也可以跑到校外，采訪叔叔阿姨。我們的作業(yè)不多，離“寫不完”差十萬八千里呢。我們的考試當(dāng)然是有的，不過一學(xué)期就期中和期末兩次，談不上“考不完”。總之，我覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。

你說我變成了一個兇巴巴的校長，我非常難過。要知道，同學(xué)們都說我脾氣好，而且樂于助人呢!我想我必須讓以后的我改變。請你讓他回憶一下小時候的理想——當(dāng)一名為人民服務(wù)的科學(xué)家!

如果他不相信，你就告訴他，他小時候的外號叫“鼻涕蟲”!

我要去采訪農(nóng)民叔叔了，就寫到這里，再見!

馬土根1956年7月28日

大奇壯著膽子把信拿給馬校長，馬校長一看到“鼻涕蟲”三個字，馬上就軟了。

“我平時那么兇，都是裝的呀，”他苦笑著說，“你知道嗎，我們學(xué)校是靠教育局撥款。可是教育局撥款是有條件的：哪個學(xué)校成績好，撥的錢就多;哪個學(xué)校成績差，撥的錢就少。錢少了，這學(xué)校還怎么辦呀?所以我才整天板著臉讓你們拼命學(xué)習(xí)，我也是沒辦法呀!”

“您可以找教育局長說說呀。”

“他能聽我的嗎?”馬校長說，“我一見他就害怕。”

“我有個主意，”大奇湊到馬校長耳朵邊，“你這樣這樣，看他聽不聽你的!”

馬校長一拍大腿，雄赳赳氣昂昂地找教育局長去了。教育局長聽了馬校長的話，立刻撤銷了原先的撥款原則。“每個孩子都是平等的，我們要一視同仁!”局長的話擲地有聲。

馬校長跟局長說了什么呢?他說：“您要是不改，我就給過去的您寫信!”

四

作業(yè)少了，時間多了，大奇玩得很痛快，課外書也看了不少。他看了一本介紹愛因斯坦的書，說他創(chuàng)立了相對論，是物理學(xué)上的里程碑;但是相對論也給人類帶來了災(zāi)難，原子彈就是相對論的產(chǎn)物。

“我要給愛因斯坦寫信!”在圖書館里，大奇大聲叫出來，“我要阻止他創(chuàng)立相對論!”

大奇跑回家，馬上寫信——

1915年的愛因斯坦?fàn)敔敚愫?

我是1999年的李大奇，今年十二歲。我剛剛看了一本您的傳記，我覺得必須給您寫這封信!

您在相對論里說，當(dāng)一個小粒子撞擊原子核的時候，就會把原子核撞碎，變成更多的小粒子，去撞別的原子核。這樣你撞我、我撞你，就會發(fā)生大爆炸。一個桔子大的東西如果這樣爆炸，就能炸毀一座城市!

人們根據(jù)你的理論，造出了好多好多原子彈，足以把地球毀滅幾十次!您想想，這是一件多么可怕的事情呀!

所以我請求您停止相對論的研究，這樣人們就造不出原子彈了!

為了人類，為了地球，請您一定答應(yīng)我!

李大奇1999年4月23日

信發(fā)出去之后，大奇收到了愛因斯坦的親筆回信。

1999年的李大奇，你好!

收到你的信，我非常吃驚，你的說法和我不謀而合!

已經(jīng)有好幾年了，我都在思考這個問題：當(dāng)一個微粒撞擊原子核的時候，會發(fā)生什么情況呢?我設(shè)想了好幾種情況發(fā)生，其中就有你說的那種!但是你知道物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，像原子這么微小的東西，我根本沒辦法做實(shí)驗(yàn)。如果沒有實(shí)驗(yàn)，別人就不承認(rèn)你的理論。所以長期以來，我都把“相對論”作為散步時的胡思亂想。

現(xiàn)在你說相對論是正確的，這激起了我的信心，我一定要把相對論研究出來!

至于你說的“原子彈毀滅地球”，我認(rèn)為這很嚴(yán)重。這是一些居心叵測的人在利用科學(xué)干壞事!相對論應(yīng)該用來造福人類!你要相信，人類絕不會做出自己毀滅自己的蠢事，不然，人類就對不起“人類”這個偉大的稱號!

請你把我的信向全世界公開，讓那些利用科學(xué)干蠢事的人快快清醒吧!

好了，我要開始研究了，祝你走運(yùn)!

愛因斯坦1915年12月8日

愛因斯坦還是沒有停手，大奇感到遺憾。但是他又覺得愛因斯坦說得有道理：科學(xué)是無罪的，有罪的是那些利用科學(xué)干壞事的人。

大奇把愛因斯坦的信公之于眾，全世界大嘩。爭論的焦點(diǎn)聚集在“時光郵筒”上，因?yàn)樗麄兘裉觳虐l(fā)現(xiàn)：通過時光郵筒，任何人都可以改變歷史!

比如說李大奇給愛因斯坦寫信這件事吧，如果李大奇沒有寫信，愛因斯坦就不敢把相對論公布，因?yàn)樗麤]有實(shí)驗(yàn)證明。如果愛因斯坦沒有公布相對論，后來的人就造不出原子彈，人類就不會面臨隨時毀滅的危機(jī)了。

另一派說“時光郵筒”是好事，歷史上有多少冤案，科學(xué)上有多少不解之謎，現(xiàn)在都可以通過“時光郵筒”來解決!至于相對論，這不是“時光郵筒”的錯。愛因斯坦不公布相對論，早晚會有別人研究出來公布。關(guān)鍵看你采取什么樣的態(tài)度對待科學(xué)。

最后，全世界的人民通過投票表決：到底讓不讓“時光郵筒”繼續(xù)存在?

童話鎮(zhèn)郵局的光頭局長投了反對票，他急于糾正自己的錯誤。大奇呢，當(dāng)然投了贊成票。

最后的結(jié)果是：40億比20億，贊成“時光郵筒”繼續(xù)存在!

最后一票當(dāng)眾唱完的時候，全世界都?xì)g呼起來。

事實(shí)證明，人民的決定是正確的。人們與過去和未來的人類互相溝通，促進(jìn)了科學(xué)的飛速發(fā)展，也促進(jìn)了人類的互相理解。在2073年5月18日，世界上最后一顆原子彈被銷毀了!全世界一片歡騰。

發(fā)明“時光郵筒”的大學(xué)生和李大奇名垂青史，光頭局長也史上有名，因?yàn)檎撬谝粋€允許“時光郵筒”運(yùn)行的。

靠著對手而名揚(yáng)天下，這是光頭局長做夢也想不到的。

一位著名兒童文學(xué)作家曾從幾千封讀者來信中總結(jié)出八條小讀者的需求，前三條就是：幻想多一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，作品中要有孩子們的影子。要同時具備這三條并不容易，《時光郵筒》就是這樣一篇“三美并具”的童話。

“時光郵筒”的神奇在于，只要往里面投一封信，無論是寫給過去的還是未來的人，五秒鐘就可以抵達(dá)收信人那里，回信也會很快到達(dá)。故事就圍繞著普通的12歲少年李大奇通過“時光郵筒”寄出的三封信展開。

第一封信寫給15年后的自己。對于孩子來說，最急于了解的，一定是長大后自己會變成什么樣，長大后的世界又是什么樣子的。

第二封信寫給小時候的校長。當(dāng)滿足了對自身的探詢欲望后，大奇又把目光聚焦于現(xiàn)實(shí)問題：他想要改變當(dāng)下學(xué)生作業(yè)太多、負(fù)擔(dān)太重的現(xiàn)狀。

第三封信寫給他崇敬的偉大科學(xué)家——愛因斯坦。那是因?yàn)榇笃娉晒Φ厥剐ｉL減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，他有充裕的時間看課外書了，這引發(fā)了他對相對論的思考，于是他寫信給愛因斯坦希望能阻止他研究將會導(dǎo)致原子彈發(fā)明的相對論。

這三封信，滿載科幻的神奇、想象的新奇、少年的好奇、讀者的驚奇，飛向廣袤的宇宙……

這三封信，仿佛在渴望飛翔的青少年體內(nèi)開啟了眺望未來、眺望不可知境界的一扇天窗……

作者擅長奇幻童話，他用奇思麗想，為我們“創(chuàng)造”了一個令人神往的“時光郵筒”——

“時光郵筒”太奇妙了!它不僅讓大奇認(rèn)識了長大后的自己，擺脫了現(xiàn)在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時，通過公布愛因斯坦的來信而間接地促使若干年后最后一顆原子彈的銷毀，從而推動了人類的文明進(jìn)程。

通過“時光郵筒”，少年李大奇自己也在快速地成長。他的觸角不斷延伸，從一個個體的未來，到當(dāng)代教育體制的弊端，再到對人類和平的關(guān)注。“時光郵筒”將過去、現(xiàn)在、未來串聯(lián)并且鐫刻在一個時空共振點(diǎn)上，承載和展現(xiàn)了一個中國少年智慧與心靈的成長歷程。

奇妙的“時光郵筒”在童話中應(yīng)運(yùn)而生，而誰又能肯定它不會在并不遙遠(yuǎn)的未來成為現(xiàn)實(shí)呢?上世紀(jì)60年代有一本風(fēng)靡一時的幻想小說，叫做《小靈通漫游未來》，書中大膽地想象2000年人們的生活將無比便利，坐著飄行車、原子能氣墊船出行，欣賞環(huán)幕立體電影、在巨大的玻璃溫室里生產(chǎn)農(nóng)副產(chǎn)品等等。這些想象在21世紀(jì)到來的今天，很多都已實(shí)現(xiàn)，或已出現(xiàn)了類似物。

這就是科學(xué)的魔力。一如李志偉這篇“幻想生花”的童話，為現(xiàn)實(shí)提供了一個美好的愿景，激發(fā)孩子們對科學(xué)的好奇與熱情，提高他們解決問題的能力。

每一個孩子都是天生的幻想家，一如《時光郵筒》中的李大奇?zhèn)儯麄兊男倪€沒有被無奈的現(xiàn)實(shí)束縛，就像天使還沒有失去翅膀墜落人間。

生命的火花因思維而點(diǎn)亮，幻想，會把油加進(jìn)去。因幻想而生的童話，其使命，就是守護(hù)孩子幻想的翅膀!

《時光郵筒》可貴之處在于，通篇都透過少年李大奇的眼睛看世界，通過他的純潔的心靈思考，借用他孩子氣的語言講述。大奇對世界有著濃厚的興趣和探索的欲望，也有自己的成長煩惱——對課業(yè)的不堪重負(fù)、對愛情的懵懂向往以及對與成人之間相互溝通相互理解的渴望。童話中有很多生活化的小細(xì)節(jié)勾勒出這樣一個可愛的少年形象：比如收到長大后的自己的回信，興奮地做了一頓飯給爸媽吃，鹽卻放得太多;在給校長的信中，引用自己喜愛的同班女生講過的話等等。當(dāng)人們閱讀《時光郵筒》的時候，仿佛自己也穿過了時光隧道，親臨其境，用身心撫摸那個青澀的、對過去未來充滿了好奇與探究的少年時代。

童話的最后，全民公決“時光郵筒”的去留問題，這就使得這篇童話有了超出一般科幻童話的高明之處：它沒有停留在激發(fā)孩子們對科學(xué)的興趣的淺層面上，它還誘導(dǎo)孩子們深入地思考科學(xué)與倫理的關(guān)系問題——我們不能因?yàn)榭茖W(xué)成果有可能被壞人利用，就停止科學(xué)研究，科學(xué)本身是無罪的，我們要做的是努力促進(jìn)人類間的相互理解，把科學(xué)研究始終引導(dǎo)在正道上面。

“時光郵筒”順民心，永遠(yuǎn)地留在了童話里……

(蔣敏)