《周國平：語文更重要的是能力》

周國平
1月4日，著名作家、哲學家周國平，民進中央副主席、新教育實驗發起人朱永新走進名校北京師范大學附屬實驗中學與學校師生暢談讀書，共話閱讀。2017年春末，長江新世紀推出周國平新書《對標準答案說不：試卷中的周國平》。正是以此書為契機，周國平與朱永新聚焦于現代文閱讀，聚焦于學生的閱讀修養，開展了這次對話。
《對標準答案說不》，這本書書名的“不”字后，似乎可加上旗幟鮮明的嘆號，卻也可加上深謀遠慮的問號。不可否認，多以“參考答案”面目出現的標準答案，其存在自有合理性，一定程度上客觀地保證了考試的公平性。但作為一本有追求的書，對試圖解決的問題，不應該停留在維護現有的狀況，而應追逐更光明的未來。
周國平說：“測試對文本的理解，我主張用兩種方式，一是寫評論或讀后感，二是設計出能夠激發獨立思考的試題，這樣的試題不可能有標準答案。在這兩種方式下，評判的標準都是看有無真實感受和獨立見解，能否言之成理。”
周國平在現場說：“現在教學中把語文定位為一門知識，是定位錯了。語文絕對不僅僅是知識，更重要的其實是能力。考卷上基本上考兩類東西，一是語法修辭，比如論證方法等，我看了這些卷子之后才知道有這么多的論證方法，什么對比論證、正反論證、引用論證、比喻論證，真的很多，這都是在我的文章卷子里面出現的，說實話我寫這些文章的時候我哪里想到這些論證啊？所以像這種語法修辭、論證，這方面的知識要不要？要，但是我說這方面的知識實際上都是默默地領會，談不上是一個有形的東西，沒有一個人是靠這些知識寫出好文章來的，寫出好文章的人不一定能說出這些知識來，但是這些知識是融化在他的本能里。”
語文課的使命是什么？周國平認為有兩個，一是母語訓練，用母語來聽說讀寫，這種能力是非常重要的，因為母語是一個民族的最重要的精神紐帶，是一個民族最重要的特征。二是人文素質的培養，除了聽說讀寫以外，還有心靈感受能力和獨立思考能力，這兩種素質就是人文素質。母語訓練和人文素質的培養，兩者其實是分不開的，而且共同的途徑都是閱讀和寫作。
朱永新認為，要還語文教育的本來面目，這就是聽說讀寫，這幾方面都很重要，就讀而言，閱讀是一個人的精神發育歷程，你讀的東西構成了閱讀的高度，你閱讀的高度最后造成了人生的高度。寫作不僅僅記錄著我們所處的時代，其實也記錄著我們的生活，書寫著我們每個人自己生命的傳奇。他鼓勵同學們多閱讀，多寫作。“閱讀是在閱讀中培養的，寫作是在寫作中培養的，你多寫多讀了，自然就會讀了，自然就會寫了，只要你用心，你一定能夠不斷地成長。”朱永新說。
該校語文教師樊后君以新高一 開展的閱讀教學為例，與大家分享了實驗中學讀本編寫的思想。高一讀本有兩條思路：一、橫向脈絡。依據教材中文本，編選對教材文本多種角度解讀的文章，以及相關主題不同見解的文章，幫助學生多角度、多側面認識世界，促進學生批判性思維的培養。二、縱向脈絡。立足文學史，分中國古典文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學，據作家年代先后，編選作家的優秀作品，從而讓學生能對各國各代作家的杰作有所了解，能夠在歷史的脈絡中理解作品。
□1月5日中國青年網暴英霞